2017幼儿园师德师风考核评价表

幼儿园师德师风评价表1. 背景介绍幼儿园师德师风评价表是一种评估幼儿园教师师德师风水平的工具。

师德师风是指教师在职业行为中的道德品质和职业操守，它关系到教师的教育情感、职业操守、职业责任和道德修养等各个方面。

通过评价幼儿园师德师风，可以为教师的个人成长和幼儿园的发展提供支持和指导。

2. 评价内容幼儿园师德师风评价表主要包括以下方面的评价内容：2.1 教育情感教育情感是教师对幼儿的爱、关心、尊重和文化支持等情感体验。

评价表中可以设置以下问题：•是否能主动与幼儿建立良好的师生关系？•是否能充分展现对幼儿的关爱和尊重？•是否能积极关注幼儿的个体差异，并提供个性化教育？2.2 职业操守职业操守是教师在职业行为中的道德规范和职业纪律。

评价表中可以设置以下问题：•是否能积极遵守幼儿园的规章制度？•是否能恪守职业道德，妥善处理教师与家长、学生之间的关系？•是否能遵守和维护学校的教育教学秩序？2.3 职业责任职业责任是教师对教育工作的责任担当和职业使命感。

评价表中可以设置以下问题：•是否能认真履行教学任务，保证教学质量？•是否能积极参与幼儿园的活动，为幼儿的全面发展做出贡献？•是否能不断学习和提升自己的教育教学能力？2.4 道德修养道德修养是教师内心修养和人格力量的体现。

评价表中可以设置以下问题：•是否能以身作则，做一个道德榜样？•是否能积极倡导和践行社会主义核心价值观？•是否能处理好道德困境和伦理问题？3. 评价标准幼儿园师德师风评价表需要制定相应的评价标准，以便对幼儿园教师的表现进行评价。

评价标准可以根据评价内容进行划分，并定义不同等级的评价指标。

以教育情感为例，可以划分为以下等级：•优秀：能主动与幼儿建立良好的师生关系，充分展现对幼儿的关爱和尊重，积极关注幼儿的个体差异，并提供个性化教育。

•良好：能与幼儿建立师生关系，展现对幼儿的关爱和尊重，关注幼儿的个体差异，并提供基本的个性化教育。

•一般：与幼儿建立一般的师生关系，对幼儿的关爱和尊重有限，对幼儿的个体差异关注不足，个性化教育不够。

幼儿园师德师风考核表幼儿园师德师风考核表精品文档幼儿园师德师风考核表幼儿园教师年度考核表姓名年月日自评分总得分指标评定要素评定得分与扣分自评得分(一)思想政治工作(0分)爱党爱国遵纪守法，热爱幼教事业，关心爱护幼儿，信任尊重幼儿，态度和蔼、仪表端庄，说话文雅为人师表，忠于职守，幼儿园师德师风考核表。

团结同志，服从分配，勤恳工作，见义勇为。

(具体结合师德师风评估细则) 、达到要求，无任何违法行为得分0分。

、体罚或变相体罚幼儿发现一次扣分。

、上班时间干私活，串、闲谈、打电话、吃饭次扣0.5分。

(二)出勤与工作量(0分)杜绝旷课、旷工、力争出满勤，积极锻炼身体，尽量减少请假(病事假一律要写清请假条，否则按旷工算)每天上下午签到。

因特殊原因没有签到的教职工须在指定处填写事1 / 8精品文档由，否则按旷工处理、病假第5天起每天扣0.5分不封顶;事假(国家法定假不扣分)第4天起每天扣分，不封顶、旷工一天扣5分，不封顶、迟到、早退、外出一次5分钟内扣0.分，0分钟扣0.分以此类推。

4、空岗(中途离岗)，每次扣分，不封顶5、应参加的各项活动，如:会议、集体活动、教研活动等，无故不参加者一次扣0.5分、请假一次扣0.分、迟到一次扣0.分(三)制定班级工作、周计划(5分)依据教育目标和本班幼儿的实际发展水平制定切实可行的班级学期工作计划、目标、周活动安排、专题计划。

、制定班级学期工作计划中能符合要求，按时上缴得分。

未按时每次扣0.5分。

、周计划安排表得分。

安排不得当扣0.5分，书写不工整扣0.分，每周上午未按时贴出的一次扣0.5分。

2 / 8精品文档(四)组织保教活动(0分)逐日计划内容注意保教结合，体智慧德美诸要素相互渗透安排合理，做到动静交替，集体活动与自由活动相结合，并能综合使用各种手段，以游戏为基本活动方式，保证犹如每天足够的户外活动时间，一日生活轻松愉快，流利个别教育及家长的联系和配合。

、区域活动5分;区域设置适当，(托班-个、小班-5个、中班4-6个、大班5-7个材料投放充足，教师有指导幼儿能参与)、户外活动分;时间有保证，幼儿有参与，活动有内容，教师有指导。

知识文章：幼儿园师德师风评价表及教师综合素质提升方案一、师德师风评价表在幼儿园教师的评价表中，师德师风评价是其中非常重要的一部分。

师德师风的表现直接关系到教师的形象和教育质量。

根据我对这个主题的理解，师德师风评价表可以包括以下几个方面的内容：1. 诚信守业2. 爱岗敬业3. 关爱学生4. 团队合作5. 自我提升这些方面可以通过具体的行为和表现来进行评价，例如教师在工作中是否言行一致，是否尊重学生，是否积极参与团队协作等等。

评价表的建立可以帮助教师自我反思和提升，同时也可以为学校提供评价教师的客观参考。

二、教师综合素质提升方案针对幼儿园教师的综合素质提升，可以制定以下方案：1. 提供专业培训：包括教学方法的培训、学前教育理论知识的学习等，帮助教师不断提升自己的专业水平。

2. 强化师德师风建设：通过各种形式的活动，加强教师的师德师风建设，培养教师的高尚师德和良好职业道德。

3. 支持教师发展：鼓励教师参与学术研讨、教学比赛等活动，提高教师的学术水平和教学能力。

4. 提供心理健康指导：鼓励教师关注自身心理健康，学会正确处理工作压力，保持积极乐观的心态。

5. 加强团队建设：通过团队活动、教研活动等，促进教师之间的交流和合作，形成良好的团队氛围。

三、结语幼儿园教师的师德师风和综合素质对于学校教育质量的提升有着至关重要的作用。

评价表和提升方案的建立，可以帮助教师更好地了解自己的不足，找到提升的方向，同时也可以为学校提供更优质的教育资源。

希望各个幼儿园能够重视教师的师德师风和综合素质的提升，为孩子们的成长营造更好的教育环境。

以上是我对幼儿园师德师风评价表及教师综合素质提升方案的观点和理解。

希望这些内容能够对你有所帮助。

幼儿园教师是孩子学习成长中至关重要的一环，他们的师德师风和综合素质直接关系到孩子们的教育质量和成长环境。

对幼儿园教师的评价和提升方案至关重要。

接下来，我们将继续深入探讨幼儿园师德师风评价表及教师综合素质提升方案的具体内容。

师德考核表011.师德考核按学年度进行，可结合实际情况调整有关内容并制定具体的评分办法。

2.师德评价结果分为优秀（90分以上），良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。

3.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”。

（1）受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；有违背社会公德和老师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。

（2）组织或煽动集体上访的；以非法方式表达诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。

（3）因失职、渎职出现较大安全责任事故并给造成大物质、名誉损失的。

（4）品行不良，侮辱、体罚宝贝，严重损害宝贝身心健康，造成恶劣影响的。

（5）向宝贝或家长索要或变相索要钱物，造成不良影响的；向宝贝家长暗示或要求家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

（6）利用职务之便擅自组织宝贝进行有偿家教、开办兴趣班的。

（7）违规收费，向宝贝家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的。

（8）有宣传、传播有害宝贝身心健康的言论，参与、从事封建迷信和邪教活动，造成不良影响的。

（9）利用网络、通讯工作造谣惑众，攻击他人，传递不良信息，造成严重影响的。

（10）工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，引起家长强烈不满的；无正当理由，不服从教育教学工作安排的。

（11）在职称评聘、评优等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。

（12）在家长评教过程中，有暗示为自己或他人打高分现象，影响正常评价秩序的。

老师师德考核汇总表参加本次调查问卷的是3个校区的老师，发放总数66份，回收份数66份，回收率为100%，经过汇总，老师的道德考核情况非常好，优秀率为9.1%，从考核汇总情况来看，本学期老师师德考核的结果还是比较好的，合格率为100%，97%的老师考核在优良以上。

老师对自身的要求比较高，个人的师德修养也在不断的提升。

尤其是经过前一阶段的专项教育宣传，老师们在各项工作中都有新的领悟，师德修养有了很大的提升，他们都以一个市示范老师的行为准则要求自己，老师队伍的整体素质有了明显的提高。