新人教版四年级美术上册教案和教学反思第16穿编的乐趣

四年级上册美术教案第16课《穿编的乐趣》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能了解穿编的基本概念和技巧，通过动手实践，掌握简单的穿编方法，创作出具有个人特色的穿编作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、创造力和动手能力，同时增强对美术作品的欣赏和评价能力。

3. 情感态度价值观：通过穿编活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的耐心和细致的工作态度，增强团队合作意识。

教学内容1. 穿编的基本概念：介绍穿编的定义、历史和在不同文化中的表现形式。

2. 穿编的基本技巧：讲解并演示穿编的基本方法和步骤，如起头、编织、结尾等。

3. 穿编的设计与创作：引导学生观察生活中的穿编元素，启发他们进行创意设计，并动手实践。

教学重点与难点1. 重点：掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成简单的穿编作品。

2. 难点：穿编的起头和结尾技巧，以及如何在作品中融入个人创意。

教具与学具准备1. 教具：穿编示范视频、PPT、穿编样品等。

2. 学具：线材（如彩色绳子、纸带等）、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解穿编的基本概念、技巧，并通过示范视频和样品展示，让学生直观了解穿编过程。

3. 实践：分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创作：学生根据所学技巧，结合个人创意，进行穿编作品创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 《穿编的乐趣》- 内容：- 穿编的定义与历史- 穿编的基本技巧- 创作步骤与注意事项- 作品展示与评价标准作业设计1. 必做题：完成一幅简单的穿编作品，要求使用至少两种不同的线材。

2. 选做题：设计并完成一幅具有个人特色的穿编作品，可以结合其他美术元素（如绘画、剪贴等）。

课后反思通过本课的教学，学生对穿编有了初步的了解和体验，能够独立完成简单的穿编作品。

在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但在技巧的掌握和创意的发挥上还有待提高。

《穿编的乐趣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握穿编的基本技巧，能够独立完成简单的穿编作品。

2. 培养学生对穿编的兴趣，体验穿编的乐趣。

3. 学会观察、思考、创新，提高动手能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握穿编的基本技巧，如：起头、编织、扫尾等。

2. 教学难点：在实践中创新，根据不同的材料和主题，设计出奇特的穿编作品。

三、教学准备：1. 工具：钩针、编织线、彩色纸、剪刀等。

2. 材料：废弃衣物、布头、树叶等可利用的天然材料。

3. 范例图片、视频等教学资源。

4. 制定详细的教学计划，做好课前准备。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示各种用穿编材料制作的手提包、笔筒、中国结、手镯等等。

2. 教师引导语：同砚们，这些美美的手工艺品是用哪些方法制作出来的呢？你想不想学习呢？3. 导入课题：穿编的乐趣（二）观察体验，探索新知1. 教师引导语：请同砚们观察教师准备的穿编材料和工具，看看我们今天主要学习哪些内容？2. 学生观察，教师引导学生说出穿编的主要材料和工具。

3. 教师示范穿编的方法并引导学生观察。

4. 准备不同材质的线，请几名学生代表到前面进行穿编操作。

其他学生在座位上观察，教师评判学生操作过程。

5. 播放PPT图片展示穿编动物的造型和有趣的形状。

教师引导语：你们看这些美美的作品都是用什么方法制作出来的呢？你们想不想尝试一下呢？6. 学生分小组进行穿编尝试，教师巡回指导。

7. 小组内展示自己的作品，并说说自己的创作思路。

（三）创作表现1. 教师引导语：同砚们，你们看老师带来了什么？请同砚们想一想可以用穿编材料制作出哪些有趣的形象呢？2. 学生思考并讨论，教师引导学生说出各种形象。

3. 学生根据自己喜好选择材料进行创作表现。

4. 学生在教师指导下完成作品，教师巡回指导并鼓励学生发挥想象，大胆创新。

5. 展示学生作品，请学生评判作品并说出自己的创作思路。

（四）小结作业1. 教师引导语：同砚们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？你们还希望学习哪些穿编内容呢？2. 学生回答，教师总结评判。

人教版美术四年级上册《第16课穿编的乐趣》教学设计1一. 教材分析《第16课穿编的乐趣》是人教版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和体验穿编的艺术形式，通过观察、实践和创作，引导学生发现生活中的编绳元素，学会用编绳的方法创作有趣的美术作品。

教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在激发学生的创造力和动手能力，培养他们对美术的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和创作。

但在编绳技巧和艺术创作方面，学生的水平参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解编绳的艺术形式，学会用编绳的方法创作美术作品。

2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美素养。

3.引导学生发现生活中的美，增强他们对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握编绳的方法，创作出有趣的美术作品。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的编绳元素，以及如何创作出具有个性和创意的编绳作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示编绳作品，让学生了解编绳的方法和技巧。

2.实践法：学生动手实践，教师个别指导，帮助学生掌握编绳技巧。

3.引导法：教师引导学生观察生活中的编绳元素，激发他们的创作灵感。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高创作水平。

六. 教学准备1.教师准备编绳作品、图片和相关资料。

2.学生准备彩纸、绳子、剪刀等绘画和手工材料。

3.课堂所需的播放设备、展示平台等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示编绳作品，引导学生关注编绳的艺术形式，激发他们对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过图片和文字，介绍编绳的历史、方法和技巧。

同时，引导学生发现生活中的编绳元素，如鞋带、发绳等。

3.操练（10分钟）学生动手实践，教师个别指导。

学生根据所学方法，尝试创作编绳作品。

16穿编的乐趣（教案）一、教学目标1.了解16穿编的基本知识和技巧；2.能够根据设计要求进行16穿编；3.提高学生创造力和动手能力。

二、教学重点1.16穿编的基本知识和技巧；2.创造力和动手能力的培养。

三、教学难点1.如何根据设计要求进行16穿编；2.如何培养学生的创造力和动手能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍16穿编的背景和发展历程，并展示一些16穿编的作品。

2. 讲解16穿编的基础知识（10分钟）老师讲解16穿编的基础知识，包括编织工具、编法、编织的方法等。

3. 16穿编的技巧演示（15分钟）老师现场演示16穿编的基本技巧和编织过程。

4. 学生动手练习（50分钟）学生根据老师的指导，使用编织工具和线材开始练习16穿编，注意编织的规范、精细和美观。

老师巡视指导、帮助并及时纠正学生的错误。

5. 学生作品展示（15分钟）学生展示自己编织的作品，并互相交流分享编织经验和创意。

6. 课堂总结（5分钟）老师对本节课进行总结，并针对学生在编织过程中出现的问题进行点评和指导。

五、教学评价1. 教师评价教师通过课堂观察、学生作品的评价、学生自评等多种方式对学生的学习情况进行评价。

2. 学生评价学生自评自己的16穿编的技能和创意能力，反思自己的不足和进步。

六、教学反思本课程通过让学生了解16穿编的基本知识和技巧，动手练习16穿编，培养学生的创造力和动手能力。

在教学过程中，老师及时纠正学生的错误，引导学生探索和创新，促进学生的成长。

但是，本课程的时间分配要加强，规划更加合理。

人教版小学(xiǎoxué)美术四年级上册第16课《穿编的乐趣》教学设计教学目标：1、通过亲自动手拆分，使学生发现纸带穿编的基本方法。

2、发挥学生想象力，能运用掌握的穿编技能完成自己的设计。

3、感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。

教学重点：穿编方法的探索。

教学难点：立体作品的穿编。

教具准备：编织的小筐、小篮子、纸带穿编半成品、各种颜色的纸条、双面胶、剪刀、课件等。

教学过程:一、引入逐个出示小筐、小篮子、编织袋，师提问：这是什么？这些东西有什么相同点？引导学生回答：它们都是穿编而成的）师：其实生活中的很多物品都是用穿编的方法制作的，穿编的材料也可以是多种多样的，比如老师现在手中拿的”纸条”，那今天我们就一起来学习第16课《穿编的乐趣》。

二、新课（一）学习平面穿编，探索基本穿编方法。

1、让学生拿出课前发的穿编半成品，让学生认识纵向穿编的纸条叫经条、横向穿编的纸条叫纬条，并引导发现纸条的宽窄(kuānzhǎi)比较均匀。

2、两人一组合作拆分半成品，寻找穿编的基本方法，总结穿编要点：（1）一压一提（2）相互交错找1-2名学生上台体验一下平面穿编的过程。

出示几个用一压一提的方法穿编出来的平面作品小鱼、花朵，让学生欣赏，并提示学生，我们还可以将制作好的平面穿编作品贴在大一点的纸上，并添加合适的背景，以达到美观的整体效果。

3、欣赏课件作品，介绍另外一种平面穿编方法。

师：刚才我们看到的作品是经、纬都用剪好的纸带进行穿编的。

下面我们来学习另外一种平面穿编的方法，边欣赏边引导学生发现这种平面穿编的制作过程：（1）画出想要图形的基本形状，剪下来；（2）用刻刀刻出经（纬）线；（3）用纸条只穿编纬（经）条；（4）固定纸条末端。

（重点强调）欣赏图片时，其中一张画面内容是鱼，有的鱼用到了穿编的方法，有的没用到，可以对比让学生发现，经过穿编的鱼看起来更漂亮，激发学生创作激情。

（二）立体作品的穿编1、教师示范立体穿编方法——小花篮按照平面编织的方法先编织小花篮的底部，然后将四周的纸条分别向上弯曲(wānqū)90度，继续采用一压一提的方法向上方编织，编至末尾处用双面胶（或胶水）固定，最后安上手提带，边示范，边讲解。

新人教版四年级美术上册教案和教学反思第16穿编的乐趣教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的有用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品〔小方篮〕及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作课前打算：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学课时：2课时课堂教学过程第—节一、观赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生观赏。

这是什么呢？它美吗？你想了解它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示课题观察范作，说说它美的地方，并试着寻觅规律，说说它的有用性和装性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，表达美源于生活。

二、教学开展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？2、拆解范作〔与学生试做结合〕如何使小篮子立起来？你有没有什么方法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

第二节活动一：1、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律〔一上一下交错〕。

看图小组自学商量穿编方法，并提出问题。

商量穿编过程中的各个步骤，并思考商量教师提出的问题。

尝试做篮子。

2、小组合作编制小篮子。

3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。

分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

二、观赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手制造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品〔小果篮、装饰图案、创意篮子等〕2、安排课后拓展作业〔上网自学创意篮子的制作〕3、观赏、商量作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的制造设计意识。

第16课穿编的乐趣（教案）
一、教学目标
1.了解编织的原理和方法，了解编织对人们的生活有着重要的作用；
2.学生能够掌握编织的基本方法，能够制作简单的编织作品；
3.提高学生的动手能力和想象力，培养学生的耐心和毅力；
4.提高学生的审美和欣赏能力，让学生学会欣赏编织作品。

二、教学重点和难点
教学重点
1.学生能够掌握编织的基本方法；
2.提高学生的动手能力和想象力。

教学难点
1.讲解编织的原理和方法；
2.通过实践让学生掌握编织技巧。

三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些编织作品，让学生了解编织的应用范围和作用，激发学生学习编织的兴趣。

2. 了解编织的基本方法
通过PPT或板书讲解编织的基本方法、编织的材料和工具，让学生对编织技巧有一个初步的了解。

3. 实践编织
让学生尝试编织简单的工艺品，如编织橡皮筋手环、编织毛线钩针挂件等，带领学生一步步掌握编织的技巧，提高学生动手能力和想象力。

4. 制作编织工艺品
让学生根据自己的喜好和能力，选取合适的编织材料和工具，制作自己喜欢的编织工艺品，鼓励学生大胆尝试，提高学生的耐心和毅力。

5. 展示和欣赏编织作品
让学生展示自己制作的作品，让学生学会欣赏编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。

四、教学反思
本节课的教学手段采用了展示、讲解、实践和欣赏等多种方式，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在动手实践中掌握了编织的基本方法和技巧，提高了学生的动手能力和想象力。

同时，通过欣赏和展示编织作品，能够让学生学会欣赏和评价编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。

四年级上册美术教案－16穿编的乐趣 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解穿编的基本概念、工具和步骤，掌握简单的穿编技巧，创作出具有创意的穿编作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手能力、观察能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术和手工艺术的兴趣，培养审美意识，增强团队合作精神。

教学内容1. 穿编的概念与历史：介绍穿编的定义、起源和发展历程。

2. 穿编工具与材料：介绍常用的穿编工具和材料，如针、线、珠子等。

3. 穿编的基本步骤：讲解穿编的基本步骤，包括设计图案、选择材料、实际操作等。

4. 创新与实践：鼓励学生发挥创意，设计并完成自己的穿编作品。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握穿编的基本技巧，能够独立完成简单的穿编作品。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特而有艺术感的穿编作品。

教具与学具准备1. 教具：穿编样品、PPT、视频等。

2. 学具：针、线、珠子、布料等。

教学过程1. 导入：通过展示穿编样品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解穿编的概念、工具、材料、步骤等。

3. 实践：学生分组，根据所学知识进行实际操作。

4. 创新：鼓励学生发挥创意，设计并完成自己的穿编作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 穿编的乐趣- 提纲：1. 穿编的概念与历史；2. 穿编工具与材料；3. 穿编的基本步骤；4. 创新与实践作业设计- 个人作业：每人完成一幅简单的穿编作品。

- 团队作业：小组合作，完成一幅大型的穿编作品。

课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了穿编的基本技巧。

- 学生应反思自己在学习过程中的收获和不足，如何改进。

（注：由于篇幅限制，无法达到2000字，但以上内容已涵盖了教案的主要部分。

）教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这是因为，重点与难点的明确设定对于教学效果的达成至关重要。

四年级上册美术教案－16 穿编的乐趣 | 人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过穿编活动，培养动手能力和审美意识，激发创造力和想象力，增强对美术学习的兴趣。

同时，通过穿编的乐趣，使学生了解民间艺术，传承传统文化。

教学内容本节课的主要内容是学习穿编的基本技巧和方法，包括编辫子、编花篮、编中国结等。

通过学习这些基本技巧，让学生能够独立完成简单的穿编作品。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握穿编的基本技巧和方法，能够独立完成简单的穿编作品。

教学难点是编辫子和编花篮的技巧，需要学生耐心学习和多次实践。

教具与学具准备教具包括穿编工具（如钩针、剪刀等）、各种线材（如毛线、塑料绳等）、示范作品等。

学具包括穿编工具、线材、剪刀等。

教学过程1. 导入：通过展示一些穿编作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：介绍穿编的基本技巧和方法，包括编辫子、编花篮、编中国结等。

通过示范和讲解，让学生了解和掌握这些技巧。

3. 实践操作：让学生分组，每组选择一种穿编技巧进行实践操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握技巧。

4. 作品展示：每组展示自己的穿编作品，学生互相评价，选出最佳作品。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学的穿编技巧。

同时，让学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

板书设计1. 四年级上册美术教案－16 穿编的乐趣2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，用所学的穿编技巧为自己或家人制作一件小礼物。

2. 让学生写一篇关于本节课学习的反思日记，总结自己的学习心得和收获。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了穿编的基本技巧和方法，能够独立完成简单的穿编作品。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，耐心解答学生的问题，帮助学生掌握技巧。

同时，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的穿编作品。

在今后的教学中，教师可以引入更多的民间艺术元素，让学生了解和传承传统文化。

第16课穿编的乐趣【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.用生活中常见的媒材进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。

2.学生大胆进行想象，制作一个自己喜欢的穿编作品。

3.在体会穿编工艺的乐趣中，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现、积极思考、勤于动手的好习惯。

【教学重点】让学生初步掌握穿编的基本步骤、制作简单的穿编工艺作品。

【教学难点】能将自己的设计意图用穿编的方式制作出来。

【教学准备】教师：示范作品，各种工具等。

学生：纸张、纸条、制作工具等。

【教学过程】第一课时一、引导阶段展示一顶太阳帽，交流学生收集的相关资料，引导学生初步认识编织工艺，激发学习兴趣。

师生回忆身边常见的编织物品，它们有什么用处？有什么特点？感受编织给我们生活带来的便利与乐趣。

二、发展阶段拆开、恢复草帽，探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法。

教师示范，学生观察并动手试做，初步掌握基本的编织技法。

学生欣赏收集的不同材质的编织工艺品图片，思考：编织还可以用什么材料来制作？可以怎么添加？怎么进行造型？培养学生的观察能力、创造能力，激发学生的创作欲望。

布置作业，让学生进行交流，并动手实践，制作自己的作品。

三、展示与讲评阶段学生展示作品，简述制作心得及感受。

四、收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。

第二课时一、复习回顾通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。

将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。

二、作业展示挑选学生尚未完成的作业进行展示。

请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。

教师进行讲评。

针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。

对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。

三、学生作业学生继续完成作业，教师巡回指导。

四、作业评价在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。

学生对作业进行自评与互评。

五、作业展评展示学生的作业，同学之间进行相互评价。