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八年级物理上册第三章物态变化复习导学案（新版）新人教版【学习目标】1、会正确使用温度计会测量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、掌握物态变化、物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化解释有关的热现象。
一、评价提升学习1、冷天，在暖和的教室的玻璃窗上会“出汗”或结冰花。
下列有关的说法不正确的是（D ）A、玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化B、玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华C、“汗”出在靠教室内一侧的玻璃上D、冰花结在靠教室外一侧的玻璃上2、15g 00C的水与750g 00C的冰混合，则（ C ）A、冰要熔化B、水要凝固C、都保持原状不变D、说不清楚图13、如图1是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是（D ）A、甲物质是晶体，乙物质是非晶体B、甲、乙物质都是晶体C、甲、乙物质都是非晶体D、甲物质是非晶体，乙物质是晶体4、冬天，牙医常把检查口腔的小镜子放在酒精灯上烤一烤后才伸进口腔内进行检查。
这样做的主要目的是（C ）A、防止接触口腔时病人感到太凉B、进行消毒C、镜面不会产生水雾，可以看清牙齿D、防止镜框因受热膨胀致使镜片脱落5、下列关于汽化的几种说法中，正确的是（ A ）A、蒸发和沸腾是汽化的两种方式B、冬天口中呼出的“白气”是水的汽化的现象C、衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果D、只有达到100℃，水才能沸腾6，将干冰（固体二氧化碳）投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是（ D ）A、干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体(二氧化碳气体无色)B、干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C、干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D、干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴7、在下列物态变化的过程中，放出热量的是（ B ）A、初春，河面上的冰雪消融成水B、秋天，雨后的早晨出现大雾C、夏天，教室里洒水后空气变得凉爽D、冬天，晾晒的衣服渐渐变干8、下列现象是描述一定质量的酒精在不同条件下蒸发快慢的情况，其中最能说明酒精蒸发快慢跟它表面积有关的是（ C ）A、温度不等的酒精分别装入相同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同B、温度相等的酒精分别装入相同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同C、温度相同的酒精分别放入口径不同的容器中，放在同处，蒸发快慢不同D、温度相同的酒精分别放入口径不同的容器中，放在不同处，蒸发快慢不同9、一杯充分混合的冰水混合物，放在100C的房间里,过一段时间后仍有少量的冰，则（ D ）A 、冰的温度不变，水的温度升高B、冰水温度都升高C、冰的温度升高，水的温度不变D、冰水温度都不变10、生活中常用碗炖食物，如图所示。
《物态变化》复习课导学案复习目标：1. 知道液体温度计的工作原理，会选择、使用温度计。
2.会用六种物态变化解释生活和自然界中的一些现象。
3．了解实验过程，能绘出图像。
学习重点：1.液体温度计的原理及正确使用。
2.影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
学习难点：1.物态变化的吸热和放热特点及影响。
教学流程：一、预习案课前预习看课本或同桌讨论，了解本章主要内容，构建知识网络，并完成以下问题。
1．温度计（1）如图甲所示温度计的示数是______℃．（2）如图乙图中体温计的读数是______℃；（3）请简单写出温度计的工作原理:(4)温度计使用的注意事项:2．在下方画出晶体与非晶体熔化时温度随时间变化的图象？(在图上标注晶体熔化时的特点？)3．夏天，洗好的衣服展开、且放在向阳且通风的地方容易干；下雨前格外闷热；中暑病人身上擦酒精降温。
根据上述现象，请分别说明蒸发的快慢与哪些因素有关。
4．在“观察水的沸腾”实验中，在烧杯上盖上硬纸片，是为了_________________，当水沸腾时，看到水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的______，_____，______，到水面破裂开来。
当水沸腾后若用猛火继续加热烧杯中的水，温度计的示数____________(“升高”、“降低”、“不变”)5．在下图中写出固态、液态、气态之间转化的物态变化以及吸放热情况，并各举一例，写在上面。
（注意：看清要求）探究案一.预习总结，展示问题二、研题得法，交流提升先独立自主学习，之后小组内交流讨论.（一）物态变化的判断：写出下列现象分别属于哪种物态变化？（1）雾淞的形成（2）南方雪灾时电线上的冰挂（3）固体清新剂变小了 (4) 雾的形成（5）雪糕化了（6）冬天的鹅毛大雪(7) 灯泡用久了会变黑（8）冰棒纸上结的“霜”（9）夏天洗完的衣服晒干 (10) 冬天冰冻的衣服晒干（11）烧水时壶嘴旁产生的白气（12）舞台上干冰形成的白雾总结的规律:（二）物态过程中的吸放热1、讨论：人们常说“下雪不冷化雪冷”这种说法有道理吗？检测案1．在旱情严峻的时期，为了缓解旱情，可以采取人工降雨的方法，即让执行任务的飞机在高空中撒一些干冰（固态二氧化碳），当干冰进入云层时，很快_________为气体，从周围空气中___________大量的热，使周围空气的温度急剧下降，使空中的水蒸气遇冷___________成一些小冰粒，这些冰粒逐渐变大下降。
物态变化复习课导学案（一）复习目标1、知道熔化、凝固、汽化、液化，会读画熔化、凝固、沸腾图象。
2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
3、引导学生自主学习，培养学生开放、探究、创新能力，学生自己摄取知识，加强关注自己身边的物理现象。
复习过程: 第一课时（一）熔化和凝固1、物质由＿＿态变成＿＿态叫做熔化,由＿＿态变成＿＿态叫做凝固,在熔化过程中要＿＿＿热,,在凝固过程中要＿＿＿热.2、物质根据熔化和凝固过程的不同分为＿＿＿和＿＿＿.常见的晶体有＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 想一想：冰与蜡这两种固体有何区别？1、冰是（）体，蜡是（）体。
2、冰有一定的（），在熔化时虽然（），但温度保持（），蜡没有一定的（），在熔化时（），温度不断（）。
做一做：用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单明了。
观察下列图象：1、上面两个图像中，图（）是冰的熔化图像，因为（）。
2、图甲中，AB段物质是（）态，吸热温度（）；BC段物质是（）态，吸热温度（）；CD段物质是（）态，吸热温度（）。
（）段是熔化过程。
注：晶体熔化的条件是：（1）；（2）。
反馈练习：1、一种物质从230 ℃开始熔化，到250℃还没熔化完，这种物质是（）体。
（二）汽化和液化1、汽化是物质由＿＿＿态变为＿＿＿态的过程。
在这个过程中要要＿＿＿热,汽化有两种方式＿＿＿和＿＿＿.2、比较这两种方式的异同点：3、有关蒸发（1）我们晒衣服时，总是把衣服展开晒在向阳通风处，为什么这样衣服干得快呢？晒在向阳处, 提高了 ;展开，增大了 ;晒在通风处,加快了 ，这样做都加快了水的 ，使衣服干得快。
（2）影响蒸发快慢的因素有 、 、 。
4、有关沸腾如图，小明在“观察水的沸腾”实验中，绘出了温度随时间变化的图象。
（１）、从图像中可知，水的沸点是 ＿＿＿。
（２）、小明发现自己组的水比邻组的水先沸腾，提前沸腾的原因可能是＿＿＿。
（３）、图像中AB 段水沸腾前吸热温度＿＿，ＢＣ段水沸腾时吸热温度＿＿＿。
2021人教版物理初二上册第三章《物态变化》word复习导学案【学习目标】1、会正确使用温度计会测量温度、明白温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、把握物态变化、物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化说明有关的热现象。
【学习过程】一、自我检测：课前完成1、温度是表示的物理量。
2、实验室常用的温度计是利用性质制成的。
3、温度计的正确使用：使用前应观看温度计的和；使用时温度计的玻璃泡应与被测物体（测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到___________和）；待示数后再读数，读数时玻璃泡仍要与被测物体接触，视线要与液柱的相平。
4、体温计量程为，分度值是。
5、__________、____________和____________三种状态变化过程中要吸取热量。
__________、___________和____________三种状态变化过程中要放出热量。
6、晶体在熔化过程中温度保持不变，那个温度叫晶体的。
同一种晶体的跟它的是的，不同晶体的熔点（凝固点）是不相同的。
7、晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是__________，二是______________。
8、汽化的两种方式：___________和_______________。
9、蒸发是只在液体进行的的汽化现象。
液体的蒸发在温度下进行，蒸发时要吸取热量。
阻碍液体蒸发快慢的因素是：________ 、___________、_______________。
10、沸腾是在液体和同时进行的剧烈的汽化现象，液体在的温度下才能沸腾。
液体沸腾时的温度叫，液体的沸点跟有关。
11、液化的两种方法:____________和________________。
检测总结：同学们通过检测，写出自己在做题中感到困难的疑点、难点及未能解决的问题。
二、课内探究（一）预习总结，展现问题同学们在组内互批交流检测中存在的问题，组内解决不了的问题，展现给全班同学，让班内同学讨论解决。
《物态变化》导学案一、导学目标1. 了解物态变化的基本观点和分类；2. 掌握物态变化的条件和特点；3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。
二、导学内容1. 物态变化的定义和分类；2. 固体、液体、气体之间的互相转化；3. 物态变化的条件和特点；4. 物态变化在平时生活中的应用。
三、导学过程1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考物质在不同条件下的变化。
2. 进修任务：让学生阅读教材相关内容，了解物态变化的定义和分类。
3. 活动一：分组讨论，让学生探讨固体、液体、气体之间的互相转化过程。
4. 活动二：进行实验，观察不同条件下物质的变化，探究物态变化的条件和特点。
5. 活动三：设计小组展示，展示物态变化在平时生活中的应用，如水的汽化、冰的融化等。
6. 总结归纳：引导学生总结物态变化的基本规律和应用。
四、导学反思1. 学生表现：通过观察学生的表现和讨论情况，评判学生对物态变化的理解和应用能力。
2. 教学反思：总结本节课的教学过程，分析学生的进修情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、拓展延伸1. 通过实验或观察，探究其他物质的物态变化规律；2. 钻研物态变化在工业生产中的应用；3. 利用科技手段，探索物态变化的新领域。
六、课后作业1. 完成相关练习题，稳固物态变化的基本知识；2. 观察平时生活中的物态变化现象，记录并总结；3. 阅读相关科普书籍或文章，拓展对物态变化的认识。
通过本节课的进修，学生将对物态变化有更深入的理解，能够运用所学知识诠释和探究平时生活中的现象，培养学生的观察能力和实验探究能力，提高学生的科学素养和创新认识。
希望学生能够在进修中不息探索，不息进步，成为具有科学精神和实践能力的优秀学生。
人教版新课标八年级物理学案课题第三章物态变化课时 2 课型复习班级学生姓名学校农三师伽师总场中学主备教师张文华备写日期组别学习目标1．理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
学习重点1.液体温度计的原理及正确使用。
2.影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
3.物态变化的吸热和放热特点及影响。
学习难点1、晶体与非晶体溶解曲线的辨识。
液体沸腾的温度曲线特点与辨识。
2、实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。
器材学习流程：【知识网络】导学一、温度及其测量1．温度是表示的物理量，测量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体的性质制成的。
2.温度计上的标度采用温标，标度的单位是。
通常情况下冰水混合物的温度为，标准大气压下沸水的温度为，人的正常体温为。
3.温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和；⑵测量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数，读数时温度计仍须；⑷读数时，视线要。
4．温室效应与热岛效应。
导学二、汽化和液化1．汽化的两种方式：和。
使气体液化的两种方法是：和。
2．蒸发和沸腾的相同点有：。
蒸发和沸腾的不同点有：、、。
3．影响蒸发快慢的因素有、、。
4．液体沸腾必须同时满足下列两个条件①②。
导学三、熔化和凝固批注1．晶体和非晶体熔化时都需要，凝固时，需要，但晶体有一定的熔化温度和凝固温度，分别叫_________、_________。
同种晶体熔点和凝固点__________（相同/不相同）.2．晶体熔化必须同时满足下列两个条件：①、②。
导学四、升华和凝华、水循环1.物质由________________________叫升华；物质由_______________________叫凝华。
八年级物理上册第三章《物态变化》复习导学案 (新版)新人教版1、知道光在同种均匀介质中传播的特点,理解光的反射和折射的规律、2、理解平面镜成像时像与物的关系、3、举例说明凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用、4、理解凸透镜成像的规律,列举凸透镜的应用、5、知道白光是由色光组成的,了解色光混合的不同现象、知识归纳1、光在同一种均匀介质中是沿直线传播的、2、光的直线传播的应用:①激光准直、②影子的形成、③日食和月食、3、光速:光在真空(空气)中速度c=3、0108 m/s=3、0105 km/s,光在水中速度为真空中光速的 ,在玻璃中速度为真空中速度的、4、光的反射定律: 光反射时,反射光线、入射光线分别和法线在同一平面内,反射光线分别和入射光线位于法线的两侧,反射角等于入射角、光在反射过程中光路是可逆的、镜面反射、漫反射都遵循光的反射规律、5、平面镜成像的特点有哪些?答案①像与物到镜面的距离相等;②像与物的大小相等;③像与物关于镜面对称;④像与物的连线与镜面垂直;⑤平面镜所成的像是虚像、6、平面镜成像原理是光的反射定律、7、光的折射规律: 光折射时,折射光线与入射光线、法线在同一平面内;折射光线与入射光线分别位于法线的两侧;光从空气斜向射到水或玻璃表面时,折射光线向法线偏折,折射角小于入射角,入射角增大时,折射角也增大;当光垂直射到水或玻璃的表面时,在水或玻璃中的传播方向不变、在折射时光路是可逆(选填“可逆”或“不可逆”)的、8、请画出凸透镜、凹透镜的典型光路图、9、将下列表格中的空白处填写完整、名称眼镜形状对光的作用凸透镜老花镜中间厚边缘薄会聚凹透镜近视镜中间薄边缘厚发散10、凸透镜的成像规律、物距像的性质像距应用倒、正放大、缩小虚、实u>2f倒立缩小实f<v<2f照相机u=2f倒立等大实v=2ff<u<2f倒立放大实v>2f投影仪u=f不成像u<f正立放大虚放大镜由上表可知在凸透镜成像的实验中,当物体成实像时,物距变小,像变大,像距变大、11、眼睛的晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏、近视眼看物体时,物体成像在视网膜前方,看不清远处物体的像,应用凹透镜矫正;远视眼看物体时物体成像在视网膜后方,看不清近处物体的像,应用凸透镜矫正、12、照相机的镜头相当于凸透镜, 胶片相当于光屏,它成的是倒立、缩小的实像、当相机的镜头远离人时,人在底片中的像会变小、13、在光的色散实验中,白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的、14、光的三基色是红、绿、蓝、1、如图所示是“探究平面镜成像的特点”的情境,竖立的透明玻璃板下方放一把刻度尺,刻度尺与玻璃板垂直;两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的刻度尺上,以A蜡烛为成像物体、(1)为了便于观察,该实验最好在较黑暗(选填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行;此外,采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到蜡烛B ,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题、(2)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像完全重合为止,这时发现像与物的大小相同;进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距离相等、(3)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作(B)A、保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察B、保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(2)相同的操作2、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中:(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑、由图可知,凸透镜对光线有会聚作用,则该凸透镜的焦距是11 cm、(2)实验时点燃蜡烛,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度上,目的是使像成在光屏中央、若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏上都得不到像,可能的原因有①物体在凸透镜的焦点上;②物体在凸透镜的一倍焦距以内;③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上、(3)调整后,把烛焰放在距凸透镜25 cm处时(如图乙所示),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、缩小(填写像的性质)的实像; 照相机(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的、如果将蜡烛在乙图的基础上远离凸透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向靠近(选填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动、。
课题《物态变化》复习【温馨寄语】再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
一、【学习目标】1、能说出生活中常见的温度值，会正确使用温度计测量液体的温度并会准确读数。
2、通过小组内复习提问能熟练说出六种物态的几种具体形式、产生的条件和吸热、放热情况。
3、通过练习能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
4、知道水循环的过程，有节水的意识。
二、【学法指导】自主学习法合作学习法归纳总结法探究式学习法三、【基础知识扫描】四、【基础过关】1．请将下列温度计的示数填在横线上：甲＿＿＿＿，乙＿＿＿1、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来烧开水时冒的“白气”熔化冬天“冰冻”的衣服干了凝固冬天早晨看到草上的霜汽化吃冰棒解热液化夏天湿衣服晾干了升华钢水浇铸成火车轮凝华2、物体放出热量,物体的温度（）A.一定降低B.一定不变C.可能降低也可能不变D.以上答案都不对3、从冰箱拿出的冰,可以看见冒着“白气”,这实际上是（）A.冰升华产生水蒸气B.冰蒸发产生水蒸气C.冰升华产生水蒸气遇冷又凝华成的小冰晶D.冰块周围的水蒸气遇冷而液化的小水珠5、要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？6、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。
请根据图象回答下列问题。
（1）由图判断出图线是晶体，该晶体的熔点是，熔化时间是分钟，另一图线的物质可能是。
2）温度升高的是段，温度不变的是段，AB段处于状态，BC 段处于状态，CD段处于状态。
五、【能力展示】1、一杯充分混合的冰水混合物，放在10℃的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则说明（）A．冰的温度不变，水的温度升高B．水的温度不变，冰的温度升高C．冰水混合物的温度一起升高D．在冰未全部熔化以前，温度不变2、在正在加热的锅中放入一个盛水的碗，问：当锅中的水沸腾时碗中的水会沸腾吗?拓展一下如何能让碗中的水沸腾？3、用飞机在云层上施放固态二氧化碳，可以促进人工降雨，这主要是由于（）A．增加了局部区域的空气密度，迫使云层下降形成雨B．固态二氧化碳升华吸热，空气急剧降温，空气中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，小冰晶下降过程中遇热空气冰熔化，形成了雨C．固态二氧化碳吸收了局部地区空气的热，使空气液化成雨，下落到地面D．以上说法均不正确六、【联系生活】1、如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称_______ 、_______ 、_______ ；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________；（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请写出日常生活中的两项节水措施：2、火箭发射时，在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生来吸收巨大的热量，电视画面上火箭升空瞬间，看到的白色“气团”是水蒸气—形成的（物态变化名称）七、【直击中招】10年中招．小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为820C时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。
《物态变化》复习课导学案学习目标：1.描述固、液、气三种物态的基本特征。
列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
（a）2.能说出生活环境中常见的温度值.了解液体温度计的工作原理, 会用常见温度计测量温度。
尝试对环境问题发表自己的见解。
由（a）变（b）3. 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
（b）4. 用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。
（a）学习重点：1．温度计的原理、使用、读数；2．晶体的熔化和凝固过程，液体的沸腾过程学习难点：辨别物态变化现象学习过程：一．章节知识梳理二．合作学习：1．用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单明了。
观察下列图象：⑴上面几个图像中，图甲是图像，AB段物质是（）态，吸热温度（）；BC段物质是（）态，吸热温度（）；CD段物质是（）态，吸热温度（）。
（）段是熔化过程。
（）段是凝固过程，该过程中物质不断（），温度（）注：晶体熔化的条件是：（1）；（2）。
⑵图乙是图像，由该图像可知⑶图丙是液体图像，该物态变化过程中特点是该物质的沸点是。
2．为了研究水的沸腾，小文采用了下图所示的实验装置，并观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：（1）在安装调整实验器材时科学合理的顺序是：先调整固定的位置，(选填“A”或“B”) （2）请根据记录的数据在右图中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．由实验结果可以得出水的沸点是℃，你认为沸点不是100℃的原因可能是：____________ __ ___。
（3）根据图像可知，水沸腾时有以下特点：（写出2点即可）_______ ____ _；；(4)实验中，是通过_________方式增加水的内能。
小文同学在做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。
《第三章物态变化》期末复习导学案一、课程标准1．能描述固、液、气这三种物态的基本特征；2．了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度；3．知道熔点、凝固点和沸点，了解六种物态变化及吸热、放热情况；4．能用水的三态变化解释自然界中一些水循环现象。
二、知识梳理1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。
测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。
体温计量程为，分度值是。
2、人们将物质的称为物质的三态。
3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量，放热的物体能量。
物态变化有、、、、、六种形式，其中的三个吸热过程是、、其中的三个放热过程是、、。
4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。
当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面成小水珠，这就是露。
如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。
深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到0ºC以下，空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶，这就是霜。
5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知物质是晶体，其熔点是。
三、典型例题例1、把正在熔化的冰，放到0℃的房间内（它们与外界不发生热传递），冰能不能继续熔化?例2、“水的温度升高到100℃，水就一定会沸腾起来．”这种说法对吗?例3、在很冷的地区，为什么常使用酒精温度计而不使用水银温度计测气温?而在实验室中，为什么用煤油温度计而不使用酒精温度计测沸水的温度?例4柱24厘米，若将它放在40例5例6例7、怎样看晶体熔化图象？四、课堂反馈1一层特殊材料，防止火箭外壳温度过高，其原理是：（）A、特殊材料的熔化及液化能降温；B、特殊材料的熔化及汽化能放热；C、特殊材料的熔化及汽化能吸热；D、以上说法都有错误。
2、给出的现象中，属于蒸发现象的是：（）A、冬天室外看到人们呼出的“白气”；B、将颗粒状的碘加热，产生紫色的碘蒸气；C、衣箱里的卫生球逐渐变小；D、盛有酒精的碟子变干。
《物态变化》知识点一：温度及温度计考点1：温度1．如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明（选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．考点2温度计的读数2．物理学上规定通常情况下的温度是0℃，1标准大气压下的温度是100℃．如图是常用的一种温度计，它是根据液体的性质制成的，该温度计的分度值是，此时它指示的温度A是 B是．考点3温度计的使用3．用温度计测量沸水的温度，请你对下面几句话作出判断A．使用温度计时，必须首先看清它的零刻度、量程和分度值（）B．只要温度计的玻璃泡全部浸入水中就行（）C．用温度计搅动水，为的是让水均匀受热（）D．稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数（）E．读数时，视线要与温度计的上表面相平（）F. 测量前要先估计被测液体的温度，选取适当的温度计（）考点4体温计的读数4．如图是一支常见的体温计的示意图，它的量程是℃，这支温度计刚刚给一位同学测过体温，你帮他看看他的体温是，若测完后用此温度计直接测温度更高的物体温度则读数是否准确（准确或不准确）考点5体温计的使用5．（多选）关于体温计及其使用，下列说法中正确的是（）A．它的每一小格表示1℃B．体温计可以离开人体读数C．它的使用与常用温度计相同D．通常放在沸水中消毒E. 使用前要用力甩一甩F. 如果在某次测量后没用力甩也可以准确测出温度更高物体的温度G. 如果在某次测量后没用力甩也可以准确测出温度更底物体的温度考点6温度计和体温计的异同6．关于体温计和常用温度计的区别，判断下列说法对错A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已（）B．体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构（）C．使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动（）D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体（）E. 体温计示数的准确程度要比实验室温度计要高（）F. 体温计通常用酒精擦拭消毒（）G. 实验室温度计测量围比体温计要大（）知识点二：熔化和凝固考点1：晶体和非晶体7．下列物质属于晶体的是A海波B松香C铝D水晶E 食盐F冰G蜡H玻璃I沥青J石英K明矾L铜M 瓷 N橡胶 P铅笔芯Q塑料R所有的金属8．区分晶体和非晶体的常用方法看有无熔点（凝固点），有是；没有是考点2：晶体和非晶体的熔化图像9．如图是海波和蜡烛的熔化实验图象，请判断以下说法A．甲在第2min时是固态（） F．乙是蜡烛（）B．甲在ab段不吸热（） G.乙在整个过程都吸热（）C．甲的熔点是48℃（） H.乙没有熔点（）D. 甲是海波（） I.乙没有固液共存的状态（）E. 甲在ab段处于固液共存状态（）考点3熔点和凝固点物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/℃-39 1064 1083 1515 -259（1）固态的金熔化成液态的金时，它的熔点是（2）氢在-260℃时是态，在-255℃时是态．（3）钢水凝固成钢块时要此时的温度（4）在冬季的北极气温可达到-50℃左右，此时水银温度计．（填“能用”或“不能用”）（5）用钢做成的锅冶炼金，这是因为金的熔点比钢的熔点填“高”、“低”或“相同”）考点4：熔化和熔化吸热11．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图所示，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有一大半熔化时，试管中的冰熔化，原因是烧杯中的冰虽然熔化但，试管中的冰要想熔化必须满足(1) (2) 试管中的冰温度虽然可以达到但是不能从外界吸收热量，所以才能出现上述现象考点5：凝固与凝固放热12．（多选）冬天，从冰箱中拿出一条冻鱼浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（）A．盆中有一部分水结冰，鱼的温度升高B．盆中有水结冰，鱼的温度不变C．盆中的水都结成冰，鱼的温度降低D．盆中的水都结成冰，鱼的温度不变E. 水的温度会降低鱼的温度会升高F. 盆中水的温度和鱼的温度相同考点6：熔化吸热和凝固放热在生活中的应用13．下列事例中是为了防止熔化和凝固产生不利影响的是（）A．冰冻食品可以保鲜 B．高热病人利用冰袋降温C．将熔融玻璃制成玻璃板 D．冬天将水箱中水放掉考点7探究物质熔化规律14．在探究海波熔化的规律时，小红和小明分别设计了如图17所示的a、b两种方案.（1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案.装置a装置b（2）实验器材是如何组装的（3）本次实验有一组错误的数据，请你指正出来（4）某同学在处理数据分析论证时，在方格纸上描出了实验数据对应的坐标点请你作出海波的熔化图线，指出海波的熔点（5）在海波熔化过程中，如果将试管从装置中拿走，海波熔化，放回原地海波熔化，说明固体熔化需要热量（6）在实验中不小心温度计的玻璃泡碰到试管的底部，则测得物质的温度值偏（7）为减少实验误差应选用较大的块还是较少的块？（8）在实验装置b中你观察的实验现象（9）请你设计出本次实验的实验表格（10）实验的目的是为了的到实验结论，请你说出本实验的实验结论（11）如果本次实验换用是玻璃碎块做同样的实验，所得到的温度—时间的图像与海波的是否相同？为什么？，。
知识点三：汽化考点1：汽化及汽化吸热15．汽化有和两种方式，只在液体进行的汽化现象叫蒸发，可以在任何温度下进行，液体温度越蒸发越快，液体表面积越蒸发越快，液体表面附近的空气流动越蒸发越快．蒸发要热，故有作用，比如用洒精擦发高烧的人的面部可以退烧，这就是因为所以降低了病人的体温；沸腾是在液体和同时进行的剧烈的汽化现象，沸腾时继续加热，温度液面气压越高，液体沸点越考点2蒸发及蒸发吸热16．夏天，细心的小明发现爷爷在开风扇吹风的时候人感觉很凉爽，但是墙上的寒暑表的示数却不变，这是为什么？于是小明找来温度计，水，请你结合所学过的物理知识，再适当添加器材帮助小明设计实验，并解答小明的疑惑。
实验器材：实验步骤：疑惑解答：小明想，生活中还有哪些实例与上述例子相似？请你帮小明想一想？考点3：影响蒸发快慢的因素17．【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？【猜想与假设】通过观察如图和联系生活实际进行猜想猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面快慢有关猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：如图所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关．此实验过程中需控制酒精的和其表面上方快慢相同．【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：考点4：沸腾及沸腾的条件18.生活中常把碗放在大锅的水中煮食物，碗与锅底不接触，如图所示．锅里的水和碗里的水是否会沸腾？小明和小华针对这个问题提出不同的看法小明：碗里和锅里的水都会沸腾小华：锅里的水会沸腾，碗里的水不会沸腾到底谁的观点正确，请你根据生活中的现象以及所学过的物理知识加以判断。
正确的观点是理由（提示：可根据第11题来回答）：19.小明和小华分别用相同的灶具和锅来煮鸡蛋，两人在锅中都加入同样多且足够的水、同样多的鸡蛋．当锅中的水烧开后，小明仍用强火煮，而小华改用文火煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到鸡蛋煮熟．关于他们两人的方法，以下说确的是（）A．小明的方法比小华的方法省燃料，且省时间B．小明的方法比小华的方法省燃料，但费时间C．小华的方法比小明的方法费燃料，但省时间D．小华的方法比小明的方法省燃料，两人的方法所用时间相近考点5：沸点与气压的关系20．高压锅是厨房里常用的做饭工具，小明发现用高压锅做饭饭熟的比平常的锅要快许多，这是为什么？善于动脑的小明经过观察和思考终于想明白其中的物理道理。
原来高压锅上面有个密封圈，当对高压锅加热时，锅水的升高，液体上方气体增大导致水的升高，所以饭熟的快。
小明又想高压锅还用到哪些热学知识？请你至少回答出两点：（1）（2）考点6：探究水的沸腾21.在探究“水的沸腾”的实验中,甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置(如图20)来完成实验.（设气压为1个标准大气压）(1)图21a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景,其中水沸腾时的情景为(填“a”或“b”) 说明沸腾发生的地点在液体的和(2)甲组观察水沸腾时温度计的示数如图22所示,他们所测水的沸点是 .他们所选择的装置应是 (填A或B).说明此时气压标准大气压（大于等于小于）（3）在实验装置B中能观察到那些实验现象（4）请设计出本实验的实验表格（5）请画出B装置水沸腾的图像（6）在实验过程中发现加热时间过长应如何解决(7)分析评估A、B两套装置.（8）分析装置A中纸板的作用，如何改进A装置中的不足知识点四：液化考点1：液化及现象22．夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示．一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了．针对这一现象，下列说确的是（）A．甲、乙两杯都在壁出现了水珠B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠C．甲杯的壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的壁出现了水珠23．小明发现生活中有许多的气，比如吃冰棍时周围有“白气”，泡方便面时有“白气”，水烧开时壶嘴处有“白气”，火箭升空时底部有大量“白气”，喷气式飞机后有“白气”，这些气是不是同种物态变化？请你帮助小明分析并说明哪两种天气现象与白汽的成因相同。
小明又想为什么自己戴着眼镜冬天从室外走进室眼镜上蒙了一层雾？24.在海上想要获得淡水，可采用如图所示的“充气式太阳能蒸馏器”，它是通过太阳照射充气物的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩壁形成水珠，收集即可，在此过程中发生的物态变化是（）A．先汽化，后液化 B．先沸腾，后凝固C．先液化，后汽化 D．先蒸发，后沸腾考点2：液化放热25．如图所示，将烧瓶水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了水蒸气液化时要热量考点3：液化的方法26.使气体液化的常用方法（1）（2），其中可使所有的气体都液化。
使气体液化的优点是便于存储和运输。
我们家里用的液化罐就是在常温下利用得到的，打火机里的液化气也是应用此方法。
考点4：汽化和液化在生活中的应用27．寒假的某一天，小洁随爸爸一起外出，突然发现汽车的前窗玻璃蒙上一层雾气，前方道路看不太清楚．小洁正担心行车安全时，只见爸爸打开空调开关，对着玻璃吹暖风，不一会儿玻璃上的雾气就消失了．并且不再产生，请你应用物理知识解释整个过程．知识点五;升华和凝华考点1：升华及其现象28．小明在生活中观察到下列现象：衣柜里的樟脑丸慢慢变小、冬天雪人虽然不熔化但也慢慢变小、冬天冰冻的衣服也会慢慢变干、家里摆放固体清新剂会闻到清新剂的味道，灯泡用旧了灯丝会变细这些现象均是现象，它们都是从态变为态可以发生在下。
