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全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
新人教PEP版四年级上册教学设计学科：英语班级：小学四年级（上）教师：****************Teaching aims:1. Can speak the sentences;This is my friend/father/mother.Where are you from? I’m from America./Beijing/Singapore/Shanghai。
What’s your father/mother? He’s/She’s a driver/teacher/doctor......2. Can listen, say, read, write the letters: Aa---Zz3. Can listen, say, read the words: China, America, England, Singapore, Canda, friend, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse postman.Make up some sentences with the words.4. Can speak and ask sb.5. Can learn some skills.6. Can learn from each other.Lesson OneTeaching aims:1. To learn the new words and letters;2. To learn the new sentences3. To use the patterns in the real situations.Main point: the new words and letters and sentences.Difficult point: make up a new dialogue.Teaching aids: the tape recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: warm-up1) Look at the letter and read them;2) Say some old words;3)Make up some sentences with “This is...”Step 2: presentation1) Teacher says: New term is beginning. Let’s send your regards to your classmates. Ss : Hi! ( Nice to meet you.)2) T: This is my new friend. She’s from America.Ss: This is ......3) Look at the pictures and say them; Listen to the recording and repeat.4) To learn the new words: China America EnglandThis is my new friend. She’s/He’s from......5) To learn the letters: a b c d eStep 3: practice1) Ask and answer: Where are you from? I’m from......2) Guessing gameStep 4: assessment1) Read the letters2) Introduce their friends3) Read the new words4) Listening gameStep 5: additional activities1) Use the old sentences make up some new ones2) Say some wordsWriting on the blackboard:Lesson OneChina America EnglandAa Bb Cc Dd EeSummary：Teaching aims:1.To learn the new words and letters: Singapore Canada friends2.To l earn the new dialogue: Where’re you from? I’m from……We’re good friends.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Ask and answer: Where are you from? I’m from……2)Read some lettersStep 2: Presentation1)Show them the flags: China America English Singapore Canada2)Ask and answer one by one: Where are you from? I’m from……3)Listen to the tape recorder again and again, read after it.4)To learn the new words: Singapore Canada friends5)To learn the new letters: Ff Gg Hh Ii JjStep 3: Practice1)Play a game: say the words quickly2)Sing a song: Where are you from?Step 4: Assessment1)Look at the pictures and say them2)Act out the dialogueStep 5: Additional activities1)Draw some flags2)Sing the songWriting on the blackboard:Lesson TwoSingapore Canada friendsFf Gg Hh Ii JjSummary:免费下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册Teaching aims:1. To learn the new words and letters: boy girl student2. To learn the new dialogue: Come on, boys.Have some fruit.Who’s this boy?.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Sing the song: Where are you from?2)Act out the old lesson3)Ask and answerStep 2: Presentation1)Review some animals:Ask and answer: S: Mum, this is my new friend, kangaroo.Mum: Hi, kangaroo, where are you from?Kangaroo: I’m from Australia.2)To learn the new words: boy girl student3)To learn the new sentences: Come on, boys.Have some fruit. ( apples, banan as……)4)Listen to the tape-recorder and repeat5)To learn the new letters: Kk Ll Mm Nn OoStep 3: Practice1)Guessing game: Who’s this boy? Who’s this girl?2)Boy or girlStep 4: Assessment1)Look at the pictures and say2)Make up a new dialogue3)Who’s…Step 5: Additional activities1)Have …… OK. Here you are.2)Tell their parents the new words.Writing on the blackboard:Lesson Threeboy girl studentKk Ll Mm Nn OoSummary:Teaching aims:1.To learn the new words and letters: driver teacher farmer2.To learn the new dialogue: What’s your father? He’s a driver.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Sing the song: Where are you from?2)Play a game: What’s missing?3)Ask and answerStep 2: Presentation1)Look at the photo: T: Who’s that boy?S: It’s me. This is my father.T: He’s cool.2)Listen to the tape-recorder again and again. Ask the students to tell them whatabout it.3)Read after the tape-recorder4)To learn the new words5)To learn the new lettersStep 3: Practice1)Guessing game2)Ask and answer one by oneStep 4: Assessment1)Guess: Who is he/she?2)Make up new dialoguesStep 5: Additional activitiesLook at the photo and make up a new dialogue.Writing on the blackboard:Lesson Fourteacher driver farmerPp Qq Rr Ss TtSummary:Teaching aims:1. To learn the new words and letters: doctor nurse postman2. To learn the sentence: She is beautiful.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Act out the dialogue2)Guessing gameStep 2: Presentation1)What will you be when you grow up? ( d octor teacher driver farmer…)2)To learn the new words: doctor nurse postman ( Read them again and again.)3)Look at the pictures and listen. Read after it again and again.4)Act out the dialogue5)To learn the new letters: Uu Vv Ww Xx Yy ZzStep 3: Practice1)Guessing game2)Finding game3)Draw some picturesStep 4: Assessment1)Ask and answer: What’s your …? She/ He’s …2)Read the words quicklyStep 5: Additional activities1)Listen to the tape-recorder and make up a new dialogue2)Review the wordsWriting on the blackboard:Lesson Fivedoctor nurse postmanUu Vv Ww Xx Yy ZzSummary:Teaching aims:1. To learn the new words :TV reporter policeman2. To learn the new dialogue: My mum is a TV reporter. Be careful. Your father isa policeman.Main points: the new words, letters, sentences.Difficult points: the new dialogue.Teaching aids: the tape-recorder and pictures.Teaching steps:Step 1: Revision1)Look and say: pupil, teacher, doctor, policeman, farmer, nurse, postman, driver2)I’m from……( China America England Singapore Canada )Step 2: Presentation1)To learn the new words: TV reporter policeman2)Listen to the tape-recorder again and again. Read after it again and again.3)Word in groups. Act out the dialogueStep 3: Practice1)Guessing game2)Say some countriesStep 4: Assessment1)Act the dialogue out in groups2)Listen and do3)Review the wordsStep 5: Additional activities1)Say some words2)Read the dialogue and actWriting on the blackboard:Lesson SixTV reporter policemanSummary:Teaching aims:1 Learn the news words: three four class grade2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 .The sentences: what class are you in? I’m in class two, grade three.2 .Act the dialogueTeaching steps:Step 1:Revision1. Sing number song2. Revise 26 letters.Step 2, Presentation1. Learn the words: one, two, three, four, five,2. Write the words3. class~~ grade~~4, Learn the dialogue5. Act the dialogueDisignLesson 7What class are you in?I’m in cl ass two, grade three.Teaching aims:1Learn the news words: thirteen, fourteen, three, four2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 The sentences: what’s your number? I’m number thirteen.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:revision1 Sing number song2 Revise 26 letters.Step 2, presentation1, Learn the words: thirteen, fourteen, three, four2. Write the words3. Learn the dialogue4. Act the dialogueDesignLesson 8What’s your number?I’m number 13.Teaching aims:1.Learn the news words: fifteen, sixteen, five, six2.Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 the sentences: what’s your number? I’m number~~~ What’s one and two? It’s three.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:Revision1 Sing number songStep 2, Presentation1. Learn the words: fifteen, sixteen, five, six2. Write the words3. Learn the dialogue4, Act the dialogue5, let’s playDesignLesson 9What’s your number? I’m num ber~~~What’s one and two? It’s three.Teaching aims:1 Learn the news words: nineteen, twenty, nine , ten2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 The sentences: wake up! What’s the time? It’s 7:20.Have some milk. No , thanks.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1 Revision1 Sing number songStep 2, Presentation1, Learn the words: nineteen, twenty, nine , ten2, Write the words3, Learn the dialogue4, Act the dialogueDesignLesson 10Wake up! What’s the time? It’s 7:20.Have some milk. No. Thanks.Teaching aims:1 Learn the news words: seventeen, eighteen, seven, eight2 Learn the new dialogueImportance teaching aims:1 The sentences: let’s count from on e to eighteen.What’s eight and nine? It’s seventeen.2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:Revision1 Sing number songStep 2, Presentation1. Learn the words: seventeen, eighteen, seven, eight2. Write the words3, Learn the dialogue4. Act the dialogue5, Let’s chantdesignLesson 11Let’s count from one to eighteen.What’s eight and nine? It’s seventeen.Teaching aims:1 Learn the new fun story2 Revision what’s 11and 3?Importance teaching aims:1 The se ntences: what’s 8 and 7?Why not?2 Act the dialogueTeaching steps:Step 1:revision1 Sing number songStep 2, Presentation1, Learn the story2, Read the story3. Act the dialogue4, Just check5, Let’s makesignLesson 12What’s 8 and 7?Why not?Unit 3 It’s a pineapple.Teaching aims:1,能够理解有关水果，蔬菜等单词，并要求正确听，说，读，写以下单词：apple , pear, orange , banana, pineapple, potato, tomato; 听，说，认读的单词有：lemon , watermelon, kiwifruit, carrot, cucumber, eggplant, green pepper2,能够在情景中理解，会说，会用what’s this/that in English? It’s a/an ~~~3，能够听懂，会用do you like~~~? Yes, I do./no , I don’t.来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
英语教案四年级上册（人教PEP版）PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语。
Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say 主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共 6 个单元、2 个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由 let’s learn, let’s talk, read and write 这三部分组成；辅助系统是由 let’s do, let’s play, write and say, story time 组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册 Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册 Read and write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写 26 个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解 Let’s do 的意思并能听音做出动作。
pep四年级上册全英教案【篇一：(最新)人教版四年级英语上册教案全册】人教版四年级英语上册教案全册课题： unit one my classroom第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：whats in the classroom? aboard, two lights, many desks andchairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［unit 1 lets learn/a］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（warm-up / revision）1．教师播放第一册recycle 1单元中得chant and find部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：whats in the picture?让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：whats in the bag? whats in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens??使学生能用复数进行回答。
人教版PEP小学英语四年级上全册教案第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
pep四年级英语上册全英教案PEP四年级英语上册全英教案一、教材分析本教案是针对PEP（人教版）四年级英语上册编写的全英教案。
全英教案旨在提高学生对英语语言的理解和运用能力，同时培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
二、教学目标1. 语音目标：能正确发音并区分26个英文字母；2. 词汇目标：掌握一些基本的英语词汇，包括颜色、数字、动物等；3. 句型目标：能运用简单的句型表达日常用语，如问候、询问时间、询问天气等；4. 听力目标：能听懂并理解简单对话和短文；5. 口语目标：能进行简单的交际对话，如自我介绍、购物、问路等；6. 阅读目标：能阅读简单的英语短文，并提取关键信息；7. 写作目标：能书写简单的英文单词和句子。
三、教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语- 研究26个英文字母的名称和发音2. Unit 2: I'm Fine, Thank You.- 研究自我介绍语句- 研究数字1-10的表达方式3. Unit 3: What's Your Name?- 研究询问对方姓名- 研究询问和回答年龄4. Unit 4: How Are You?- 研究问候语表达方式- 研究回答问候的方式：I'm fine/good/not so good.5. Unit 5: Nice to Meet You.- 研究表达认识的方式- 研究简单的介绍他人6. Unit 6: My Family- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的简单介绍四、教学活动安排1. 听音乐活动：播放英语歌曲，帮助学生熟悉英文发音。
2. 观看视频活动：观看有趣的英语动画，帮助学生理解课文内容。
3. 绘画活动：让学生用颜色描述物品，锻炼英语表达能力。
4. 角色扮演活动：学生分组进行对话练，提高口语表达能力。
5. 外出实践活动：带学生到周边环境中，进行实地研究和口语练。
6. 课堂竞赛活动：布置英语小测验，激发学生研究的积极性。
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
小学四年级上册英语教案5篇小学四年级上册英语教案5篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。
教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学四年级上册英语教案教材分析本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。
本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。
主要的语言目标是学习单词friends long hair short hair thin strong quiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区别she / he 的用法；随之能运用She has....She is....等描述人的外貌。
本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析本课时是本单元的重点。
它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。
其中，学习了一些新的句型：She has....She is....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。
融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。
学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。
教学目标1.知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friends long hair short hair thin strong quiet；区别 she与he；能运用She has....She is....等描述人的外貌。
2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作；积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。
PEP四年级上册Uｎｉt 1AＬet’ｓｌeａrｎｌet’ｓdoTeａching conｔent：PＥＰ小学英语四年级上册Uniｔ1 A.Let’ｓlｅaｒn，ｌet’s do ａnd let’s sing。
本课是四年级上册第一单元第一课时，本单元起着承上启下的作用，承三年级上册第一单元学习用品,启四五年级《Ｍy clａsｓroom》和《My schｏolday》。
利用学过的学习用品导入本课,把原先学过的句型再次呈现给学生,(Ｗhat’s inｔhｅbag?）让学生在听、对话的基础上加深视觉印象。
Teachｉng aiｍs anｄdemaｎds:ａ. Ｌeaｒn tｏsay new ｗorｄs :ｃlａssrｏｏｍ,picture,boar ｄ,doｏｒ,wｉndow，floor，light．b. Learn ｔｏsay ｔhe neｗsｅnｔｅnce: What’ｓin tｈe classrｏom?Ａboard, ｔwｏlights, a piｃtｕｒe, …c．Leaｒn ｔo siｎg a ｎeｗsoｎg.Tｈｅimporｔanｔａnｄｄｉffｉcuｌt poinｔs:a. New words:cｌassroom ,pｉctｕre,bｏard,door．,wiｎdｏw, fｌoｏｒ.,ligｈt.b. Senｔｅｎces：Ｗhat’ｓin ｔhe classroｏm? A boaｒd, two lights, a pict ｕrｅ, …Teaching aiｄｓ: A-tape recorｄｅr ，ＣAＩ.Ｔｅaching steps：Step 1.Warm ｕp.Goｏd aｆtｅｒnｏon, boｙｓａnd girls. we have tｗｏgrouｐs, one is boy group,another is girl grｏｕp．Ifｙoｕａnswer mｙｑueｓtion beｓt,Ｉwiｌl gｉｖe yoｕａsmall ｆooｔ．【设计意图】：采用竞争式,使学生主动快速地进入情景教学活动中。
PEP小学英语四年级上册第四单元教案（5篇）第一篇：PEP小学英语四年级上册第四单元教案Unit Four My Classroom第1课时教学内容：A Let’s learn Let’s do教学目标：1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2.学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
复习巩固活动中听、说、认读单词。
教学准备：单词卡。
教学过程：一、Preparation1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…” “Where is the…?It’s in/on/under…”2、Let’s sing the song “In the classroom”together.二、Presentation1、教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a bed.We can have a sleep in the bedroom.(做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。
2、用同样的方法教学单词：living room, kitchen.B.听读正音：1、Listen and point.2、Listen and repeat C.合作学习：学生在小组内练读单词，学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词三、Practice1、看口型猜单词2、看谁反应快3、图片、单词对对碰4.Let’s do(1)听单词、做动作、说指令（2）看词卡、说指令、做动作四、Production 让学生看着55页的歌曲“My Bedroom”部分的背景图，鼓励学生用新学的语言进行简单描述。
Unit One My classroom第一课时课题：Unit One My classroom教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
小学英语pep四年级上册教学计划小学英语pep四年级上册教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候写一份详细的教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的小学英语pep四年级上册教学计划，希望对大家有所帮助。
小学英语pep四年级上册教学计划篇1一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。
Unit 1My Classroom
单元分析
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
Window，board，light，picture，door，floor，classroom，computer，wall，teacher’s desk，fan，what，in，the，we，have，new，go，where
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
many our seat near classmate clean
have a look good idea all right good job
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出
现的词组和短语如have a look, good job的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学课时安排：
第一课时：A Let’s learn,Let’s do,Good to know
第二课时：A let’s talk,Let’s chant,Let’s sing
第三课时：A Read and write，Write and say,Story time
第四课时：B Let’s learn,Let’s play,Let’s find out,
第五课时：B let’s talk, Let’s play,Let’s check,
第六课时： B Read and write，Write and draw; Task time。
