第2课原始农耕生活一、教材分析本课主要有三部分内容：半坡居民的生活、河姆渡居民的生活、原始农业。
前面两个子目与第三子目之间，是具体到抽象的归纳概括关系。
前两个子目之间是并列关系，半坡居民的生活、河姆渡居民的生活分别是黄河流域和长江流域的农耕文明的典型代表。
讲述半坡居民的生活、河姆渡人的生活，是为讲述原始农业的发展作铺垫。
原始农业的发展是半坡居民的生活、河姆渡居民的生活的落脚点。
二、教学目标1、知识与能力：了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点，知道原始农业的兴起及其重要意义。
初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的历史思维方法。
2、过程与方法：识读《半坡居民半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡居民的干栏式建筑复原图》，形象地掌握半坡居民和河姆渡人房屋的特点；通过概括、比较，弄清半坡居民和河姆渡居民生活的特点。
3、情感态度与价值观：认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与取得的成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。
三、教学重难点1、教学重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活。
2、教学难点：原始农业的发展。
四、教学方法表格归纳法，问题导学法。
五、课时安排：1课时六、授课类型：新授型七、教学过程（一）创设情境，激发学生学习兴趣教师提问：上节课，我们学习了我国境内早期人类的历史，了解到他们是以采集和狩猎为生的。
但大家想想，假如你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外采集、捕捉食物为生，会有哪些不便之处？学生回答明确:受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。
教师提问：那么我国古代劳动人民是如何解决这些问题的？（种地，将一时不能吃的动物饲养起来，等食物短缺的时候再吃等）教师指出：进行农业生产，饲养家畜，是解决食物来源不稳定问题的最好方法，今天我们就一起学习第2课《原始农耕生活》。
（二）讲授新知1、半坡居民、河姆渡居民的生活（1）要求学生阅读课文后，自己整理关于半坡居民、河姆渡居民的生产生活情况，填写下表：（2）问题思考：河姆渡居民和半坡居民在生活上有什么不同？学生结合所学进行回答。
第二部分：原始的农耕生活一、前言：10000多年前，中华大地进入新石器时代。
此后，我们的祖先开始定居生活，制作陶器和磨制石器，农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展，原始宗教信仰和艺术出现并发展。
中国早期农业是怎样发展的？这一时期的历史遗存又呈现出什么特点？我们接着往下看↓二、半坡居民：1、半坡聚落位于陕西西安半坡村，距今约6000年，属新石器石器晚期，是黄河流域氏族部落的代表。
半坡居民饲养猪、狗等家畜，还打猎、捕鱼，已经学会纺线，织布和制衣并且普遍使用磨制石器。
陶器是那时人们日常生活的主要用具。
半坡遗址出土了大量陶器，陶器的底色一般为红色，上面多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为彩陶。
2、半坡文明的特征：（1）半坡文明中发现了粟的种植痕迹，中国是最早种植粟的国家。
（2）半坡文明处于母系氏族时期，是我国最完整的母系氏族聚落遗址。
（3）半坡文明手工业发达，制造了大量彩陶，并绘制了美丽的花纹。
（4）半坡文明建筑具有典型的北方特色，采用地穴式建筑。
3、半坡文化所处的时代：半坡村是以氏族或部落为单位，建立村落。
处于氏族公社早期的母系社会，尚无贫富分化。
但伴随着生产力的发展和私有制的产生，中国逐渐进入父系社会。
4、生产生活特征总结：①最早广泛使用磨制石器。
用石铲，石刀从事农业，种植粟，麻，蔬菜。
②饲养猪狗牛羊鸡等，经营原始的畜牧业。
③把粟加工成小米用麻纺织麻布改善了生活。
④能制造各式各样的陶器，取水的尖底瓶独具特色，彩陶美观实用。
⑤住在半地穴房子里。
三、河姆渡居民：1、河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村,距今约7000年，是长江流域氏族聚落的代表。
那里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具。
我国是世界上最早种植水稻的国家之一。
河姆渡居民主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜。
河姆渡聚落的房屋是干栏式的，干栏式建筑一直是江南地区的主要建筑形式之一。
2、河姆渡文化的特征：（1）河姆渡居民开始广泛使用磨制石器，并能够制造陶器和简单的玉器，手工业发展。
