第二课原始的农耕生活教学目标：知识能力：是学生了解中华文明起源过程中我国原始农耕的主要情况，包括河姆渡、半坡、大汶口居民的农耕生活，了解中华文明起源阶段原始农耕发展水平，认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
过程方法：初步培养学生观察历史文物图，寻找图中明显的主要的信息，初步分析解释图中的历史信息，做出简单的主要的历史结论的能力。
情感态度：使学生认同我国的先民们再自己的劳动成果中体现出的智慧，以及他们对人类的贡献，增强学生对祖国历史和文化的认同，之心和对祖先的尊敬之情。
教学重点：河姆渡、半坡原始居民的生活教学难点：大汶口文化晚期的社会转型教学过程设计导入新课：同学们，你们知道我们平常吃的白米饭是从哪里来的吗？它又是什么时候出现的呢？我们这节课就来解开这个谜底。
上节课我们讲了在远古时代，人类考采集野果、狩猎、捕鱼来获取食物维持生命，而这种方式能否让人们餐餐都能吃饱呢？不能，有时找不到食物会挨饿。
传说为了不让人们挨饿，有一位天神降临到人间，他长得很奇怪，牛头人身，力大无穷。
有一天，一只遍体通红的鸟为他衔着一枚稻穗，这就是最早的水稻，这位天神就把谷粒捡起来种在地里，并教人类怎样播种水稻、播种五谷，用自己的劳动，来保障足够的生活资料，免于挨饿受冻，从此就有了农耕，于是这位天神就被称为神农氏。
神农是慈爱的天神，他常常帮助穷苦人家耕种，像牛一样，辛辛苦苦为人类服务。
人类自从跟神农学会了种地，生产出了很多粮食，从此不愁挨饿一事。
可是这样的天神神农最后却为人类光荣牺牲了，大家想不想知道，神农是为什么而死的？当时很多人吃饱饭以后，常常会生病，有的人生了病，很长时间也好不了，只能求神，可是求神不顶用，病还是好不了，不少人就死掉了。
神农知道了这件事后，心里很焦急，他不信什么巫医神汉。
为了治疗更多的疾病，他便不停地去品尝草木，了解草木的药性，来为百姓治病，很多人的并也被治好了。
但为此，一日而遇七十毒，神农一天就遇到很多的毒草毒木，但是他都化险为夷。
