五年级国学教学计划
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五年级国学教学计划
2009—2010年度第二学期教者王艳红仇海蓉
学生情况分析
本班有29位学生，对国学学习有一定的基础，学生们对国学学习充满了兴趣，每次上国学课时，都有一定的热情，学生喜欢国学的丰富，喜欢国学的深邃，喜欢在优秀的国学经典中，学习做人的优秀品质，继承中华优秀的道德风尚。但学生未能真正养成良好的背诵习惯，对于背诵宋词、诗经、大学、中庸很是畏惧。教师需积极引导并教给记忆方法，让学生感受国学的魅力。
3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
4、培养学生学习经典国学的兴趣与习惯，能做到每天必背经典，坚持不懈，积少成多。
5、认真学习《唐诗三百首》《宋词三百首》《诗经》的节选篇目，对于重点篇目做到理解背诵。
6、认真学习《大学》《中庸》等，理解他们的含义，背诵重点篇目，对于经典句子，要能综合运用。
教学要求
1、通过学习古诗，了解诗人，理解诗意，体会诗境，对诗歌有自己的理解人，理解词意，体会词境，感受词的独特韵味。
3、《大学》《中庸》的含义较为深刻，指导学生学习时，重在领悟其中的奥妙，理解句子的深刻含义，对于划线部分，要能积累背诵，恰当运用。
4、《诗经》重在理解诗歌的含义，了解他的结构特点，感受语言风格，并能积累背诵名篇。
教材分析
国学教材是老师们经过精挑细选出的国学经典内容，并结合各年段的特点编写而成。本册教材从六大方面来入手，引导学生进行阅读、理解、诵读。有古诗、宋词、《大学》、《中庸》、名言警句、《诗经》，分两学期教学。本学期主要教学《国学》教材中的15首古诗，宋词12首，《大学》《中庸》共9章，《诗经》8篇。教材中有各本经典著作的介绍，每一篇还有注释、及作者简介等。
5、在学习经典的同时，感受经典的内在思想，用经典引领学生端正自己的行为，用经典开启人生的航程，用经典塑造学生的人格。
6、在经典学习的过程中，感受中华文学的特有韵味，感受中华经典文学的魅力，从而真正让传统的中华文学传承下去。
教学重难点
1、能将优秀国学篇目进行背诵，积极准备国学考级。
2、学习国学时，能主动收集资料，丰富自己的学习经历。
2009—2010年度第二学期教者王艳红仇海蓉
学生情况分析
本班有29位学生，对国学学习有一定的基础，学生们对国学学习充满了兴趣，每次上国学课时，都有一定的热情，学生喜欢国学的丰富，喜欢国学的深邃，喜欢在优秀的国学经典中，学习做人的优秀品质，继承中华优秀的道德风尚。但学生未能真正养成良好的背诵习惯，对于背诵宋词、诗经、大学、中庸很是畏惧。教师需积极引导并教给记忆方法，让学生感受国学的魅力。
3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
4、培养学生学习经典国学的兴趣与习惯，能做到每天必背经典，坚持不懈，积少成多。
5、认真学习《唐诗三百首》《宋词三百首》《诗经》的节选篇目，对于重点篇目做到理解背诵。
6、认真学习《大学》《中庸》等，理解他们的含义，背诵重点篇目，对于经典句子，要能综合运用。
教学要求
1、通过学习古诗，了解诗人，理解诗意，体会诗境，对诗歌有自己的理解人，理解词意，体会词境，感受词的独特韵味。
3、《大学》《中庸》的含义较为深刻，指导学生学习时，重在领悟其中的奥妙，理解句子的深刻含义，对于划线部分，要能积累背诵，恰当运用。
4、《诗经》重在理解诗歌的含义，了解他的结构特点，感受语言风格，并能积累背诵名篇。
教材分析
国学教材是老师们经过精挑细选出的国学经典内容，并结合各年段的特点编写而成。本册教材从六大方面来入手，引导学生进行阅读、理解、诵读。有古诗、宋词、《大学》、《中庸》、名言警句、《诗经》，分两学期教学。本学期主要教学《国学》教材中的15首古诗，宋词12首，《大学》《中庸》共9章，《诗经》8篇。教材中有各本经典著作的介绍，每一篇还有注释、及作者简介等。
5、在学习经典的同时，感受经典的内在思想，用经典引领学生端正自己的行为，用经典开启人生的航程，用经典塑造学生的人格。
6、在经典学习的过程中，感受中华文学的特有韵味，感受中华经典文学的魅力，从而真正让传统的中华文学传承下去。
教学重难点
1、能将优秀国学篇目进行背诵，积极准备国学考级。
2、学习国学时，能主动收集资料，丰富自己的学习经历。
