人教版历史八年级上册第6课戊戌变法最新教案设计

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法【教学目标】1．知识与能力使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和“戊戌六君子”等历史基础知识；培养学生归纳总结能力，利用历史知识综合分析问题的能力。

2．过程与方法通过分析历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力；创设诗歌情境，鲜活历史课堂，总领事件经过；借助史料，分析戊戌变法对近代中国社会产生的影响；通过对比变法前清政府政治、经济、军事等具体情况与新法内容，直观展现变法的作用；借助《少年中国说》激发学生的爱国热情。

3．情感态度与价值观通过本课学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

【重点难点】教学重点：公车上书和维新变法运动的展开；百日维新的措施和结果。

教学难点：对戊戌变法的历史评价。

【新课导入】出示《少年中国说》片段：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

”大家知道它的作者是谁吗？这篇文章的作者梁启超是戊戌变法的主要领导人之一。

他曾说：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实20世纪中国史开宗明义第一章也。

”今天我们一起走进这场运动来了解一下。

一、康有为与公车上书教师讲述：走进近代史，我们的脚步变得沉重……但是，我们的内心深处真切地感受到，中华民族在不屈地呐喊！同学们，我们来齐声朗读《日落紫禁城》中的这段文字：那是一个风云激荡的世纪世纪末的那个多事之秋落日的紫禁城里突然热闹起来几个读书人呼号“变亦变，不变亦变”……“杀！”匆匆来去的“现代化”运动在菜市口的刑场上画上了休止符历史在这里沉思世纪末的落日，王朝的落日……这个秋天真的有点冷——《日落紫禁城》教师提问：19世纪末的那个秋天，几个读书人面对着民族危亡大声疾呼“变亦变，不变亦变”……掀起了一场变法运动，这一年正是中国农历的戊戌年，所以这场变法在历史上叫作什么运动？学生回答：戊戌变法。

2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计一. 教材分析本课《戊戌变法》是2022年新课标八年级上册历史第6课的内容。

教材通过介绍戊戌变法的背景、过程和结果，让学生了解戊戌变法的基本情况，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。

教材主要包括以下几个部分：1.戊戌变法的背景：国内外形势的变化，民族危机的加深，康有为、梁启超等人的维新思想。

2.戊戌变法的过程：公车上书、戊戌变法运动的展开、戊戌政变。

3.戊戌变法的结果：变法的失败，光绪帝被废，康梁等人逃亡，清朝政权更加衰落。

4.戊戌变法的评价：客观评价戊戌变法的意义和不足，分析变法失败的原因。

二. 学情分析学生在学习本课时，已具备一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有一定的了解。

但学生对于戊戌变法的具体过程、影响和评价可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史事件的分析，深入理解戊戌变法的各个方面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对戊戌变法的客观评价能力，认识改革的重要性，培养爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。

2.难点：戊戌变法的影响和评价，以及变法失败的原因。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戊戌变法的背景、过程和结果。

2.自主学习法：学生自主学习戊戌变法的历史资料。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和评价。

4.案例分析法：通过分析典型事件，引导学生深入理解戊戌变法。

六. 教学准备1.教材：2022年新课标八年级上册历史第6课《戊戌变法》。

2.历史资料：关于戊戌变法的相关文章、图片、视频等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾近代中国的历史背景，激发学生的学习兴趣。

戊戌变法教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解。

2、过程与方法目标：启发式与讨论式教学相结合，帮助学生对戊戌变法的掌握和理解。

3、情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

重点、难点分析学习重点：掌握戊戌变法的内容及其历史意义学习难点：理解戊戌变法失败的历史原因。

二、课堂教学设计（一）导入新课:播放《命运交响曲》感受命运坎坷，恰似近代中国的坎坷时代，使学生带入课堂中。

我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

——鲁迅近代的探索都有哪些抗争？地主阶级抵抗派——林则徐、魏源地主阶级洋务派——曾国藩、李鸿章、左宗棠等早期维新思想家——冯桂芬、王韬、郑观应进入本课人物地主阶级洋务派——曾国藩、李鸿章、左宗棠等（二）讲授新课展示课堂主线索一场救国梦。

一、戊戌变法的背景师：翻开书，看看教材思考本课内容？生：（阅读教材，并在教师的指导下概括为政治背景和经济背景，落实中国资本主义初步发展的知识点，分析初步发展的原因）世界背景（梦之源）1、经济：资本主义经济迅速发展2、政治：资本主义政治制度的完善发展。

师：甲午中日战争对中国的影响是什么？（梦之痛）生：（思考、回答）（1）中国半殖民地化程度大大加深,民族危机空前严重；（2）外国资本入侵客观上为民族资本主义发展创造条件；（3）国人觉醒，掀起救亡图存运动。

师：19世纪末中国面临着亡国灭种的危机，刺激了中华民族的觉醒，中国人民挽救民族危亡的运动高涨。

战后不久，中国出现了资产阶级的发展。

（梦之兴）民族资本主义初步发展-------经济基础民族资产阶级开始登上政治舞台-----------阶级基础师：救国图存的戊戌变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。

八年级历史上第六课戊戌变法教案（新课标人教版）6戊戌变法一、教学目标知识目标通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。

情感目标通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。

技能目标结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动。

通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。

二、教学重难点重点：公车上书、百日维新的主要内容。

难点：戊戌变法的历史意义。

三、教学法指导四、教学过程[导入新课]展示：我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

——鲁迅教师：康有为、梁启超就是鲁迅所盛赞的真的勇士，民族的脊梁。

百年前，以康有为、梁启超为代表的几位热血青年在古老的中国土地上上演了一场空前奇伟的改革运动——戊戌变法，希望挽狂澜于既倒，支大厦于将倾。

中华民族面临实现伟大复兴的一次机遇，然而，在那个“戊戌”年，他们失败了，或暴尸京城街头，或逃至海外东瀛。

强国之梦最终与我们擦肩而过，给后人留下了无尽的遗憾和长久的反思，今天我们一起再次重温戊戌变法那惊天动地的历史时刻吧。

[讲授新课]一、康有为与公车上书公车上书的背景出示“时局图”，提问：你在漫画中读到了哪些历史信息？学生回答：列强掀起瓜分狂潮，中国面临空前的民族危机。

教师讲述：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。

这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。

公车上书解释什么叫“公车上书”？公车：汉朝时，政府都是用公车接送参加考试的举子，后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。

由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。

【部编人教版】八年级上册历史教案第6课戊戌变法一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史教案的一部分，主要讲述了1898年中国历史上的一次重要政治变革——戊戌变法。

此次变法旨在推进政治、经济、文化的改革，以振兴中华。

然而，由于种种原因，戊戌变法最终以失败告终。

本节课通过介绍戊戌变法的过程和结果，使学生了解中国近代史上这次重要的改革尝试，认识其历史意义和教训。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对戊戌变法的了解可能较为片面。

在学习本课时，学生需要通过对教材内容的学习，深入理解戊戌变法的背景、过程和结果，以及其对中国近代史的影响。

此外，学生应通过本课学习，培养分析历史事件、评价历史人物的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

3.情感态度与价值观：树立民族振兴的意识，培养热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的精神。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。

2.难点：戊戌变法失败的原因及其对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读教材，了解戊戌变法的相关内容。

2.合作探讨：分组讨论戊戌变法的成败原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.案例分析：通过讲解典型历史事件，使学生更深入地理解戊戌变法。

4.情感教育：结合戊戌变法的历史背景，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史教材。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示戊戌变法的相关图片，引导学生关注戊戌变法的历史背景。

教师简要介绍戊戌变法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解戊戌变法的过程和结果。

课题名称：戊戌变法
课时：1
【教学目标】
1、了解戊戌变法的概况。

2、知道“百日维新”的主要内容。

3、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

【学习重点】公车上书，“百日维新”内容
【学习难点】戊戌变法的历史意义
【教学方法】史料分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法
【教学准备】教材、多媒体、教辅资料（高分突破）
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标
学法指导：阅读课文P32—33页，重点看课本正文的黑体字。

2、先学：学生自学，教师巡视督促
（1）完成《高分突破》P23页课前预习部分，组内交流答案。

（5分钟）（2）完成自主学习，并在课本画出答案。

（8分钟）
①公车上书的原因、发动者、目的、影响？
②维新派的政治团体、机关刊物？
③百日维新的内容？
④戊戌变法的结果？
⑤戊戌变法的历史意义？
3、后教：合作探究，突破重点和难点（15分钟）
合作探究：戊戌变法失败的原因？
4、巩固知识点（5分钟）
自背、互背《高分突破》P23页课前预习的知识点
5、当堂训练，及时反馈。

（7分钟）
独立完成《高分突破》P24—25页随堂检测及课后作业。

6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

戊戌变法一、课标内容知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

二、学情分析八年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已初步具备了一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于八年级的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。

三、教材分析本课主要阐述了以康有为、梁启超等人为首的知识分子为挽救民族危亡而进行的资产阶级改良运动，分为康有为与公车上书和百日维新两个子目，主要讲述了公车上书的背景、维新派的活动及戊戌变法的相关内容。

四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，观察教材图片，自主学习，回顾上节课所学内容，说出公车上书的原因；列举公车上书的时间、发起人、内容；思考公车上书的影响？列举出公车上书失败后，维新派进行的活动。

培养自主学习，归纳问题的能力。

（重点）目标3：阅读教材，小组合作探讨，列举出公车上书的内容，说出维新变法的结果？小组讨论出公车上书的意义？学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发爱国热情。

（重点、难点）五、教学活动1.课堂导入师：展示康有为、梁启超图片。

右图的两位历史人物分别是康有为、梁启超。

19世纪末，在中国面临被瓜分的民族危机时，他们掀起了一场维新变法运动。

一介书生康有为、梁启超为什么能发起这样一场在我国历史上具有重要地位的变法运动？这场变法运动的结果如何？有哪些维新志士为变法而流血牺牲了？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。

部编版八年级历史（上）《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史（上）的一个章节。

本节课主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。

教材内容丰富，包括历史背景、主要人物、改革措施、失败原因等多个方面。

通过本节课的学习，学生可以了解戊戌变法的历史意义和教训。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一历史事件可能还比较陌生。

学生在学习过程中需要通过图片、文字等资料来加深对戊戌变法的理解。

此外，学生对于改革和革命的区别可能还不是非常清晰，需要在教学中进行引导和区分。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法的失败原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识改革事业的艰巨性。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的过程和影响。

2.难点：戊戌变法失败的原因及其历史教训。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作探讨来解决问题。

3.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析戊戌变法的失败原因。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。

3.学生分组合作的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍戊戌变法的过程，包括主要人物、改革措施等。

在此过程中，引导学生关注戊戌变法的失败原因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。

教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行思考。

4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。

强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价戊戌变法的历史意义？戊戌变法对后世有何影响？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。

第6课戊戌变法◇教学目标◇【知识与能力】知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物,了解百日维新的基本史实,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

由此提高学生的历史理解能力,初步培养分析问题的能力。

【过程与方法】利用图像资料等,结合本课插图,培养学生的历史想象能力和分析问题能力,从中找出维新变法运动发生的社会、政治以及经济原因。

【情感、态度与价值观】以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹,激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感,树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

◇教学重难点◇【教学重点】公车上书,百日维新。

【教学难点】戊戌变法对中国近代社会的影响。

◇教学过程◇一、新课导入1896年春,面对甲午战争后空前的民族危机,谭嗣同有感于国事,写下了“世间无物抵春愁,合向苍冥一哭休。

四万万人齐下泪,天涯何处是神州!”的诗句。

这首诗不仅流露了谭嗣同热爱人民的博大胸怀,更充分地表现出中国文人所特有的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀。

作为一个顶天立地伟丈夫的维新志士,谭嗣同为什么会牺牲?以他为代表的“戊戌六君子”到底有没有找到救国之路呢?今天我们一起学习第6课《戊戌变法》,感受先进中国人的爱国情怀!二、新课讲授(一)康有为与公车上书1.教师讲解:结合教材第28页文字,解释“公车”一词的含义,提出问题:公车上书发生的背景是什么?它发生于何时何地,代表人物有哪些?又有哪些内容?学生回答:背景:甲午中日战争后,民族危机加深;清朝统治出现危机;中国民族资本主义的发展,要求改变旧体制。

时间:1898年春。

地点:北京。

代表人物:康有为、梁启超等。

内容:上书光绪帝,请求拒和、迁都、变法。

2.教师讲解:公车上书虽然失败了,但在社会上产生了很大影响。

提出问题:在公车上书之后,维新派采取了哪些途径继续宣传维新思想?其中产生影响最大的是哪两个报刊?学生回答:途径:维新人士在各地组织学会,创办报刊,宣传变法。

第6课戊戌变法教学目标：1、知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

2、识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。

3、以维新人士的进步立场和变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

教学重难点：教学重点：公车上书、百日维新教学难点：变法失败的原因、戊戌变法对中国近代社会的影响教学过程：一、导入新课1.洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。

2.《坤舆万国全图》，明万历年间所著，“绘”通中西大国，匠心造就，四海归顺，万现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法想法。

（背景：甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。

）二、讲授新课目标导学一：康有为与公车上书1.人物扫描康有为（1858年-1927年），清光绪年间进士，官授工部主事。

出身于士宦家庭，乃广东望族，世代为儒，以理学传家。

近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，他信奉孔子的儒家学说，并致力于将儒家学说改造为可以适应现代社会的国教，曾担任孔教会会长。

主要著作有《康子篇》、《新学伪经考》。

梁启超（1873年-1929年），中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

戊戌变法(百日维新)领袖之一。

曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

其著作合编为《饮冰室合集》。

2.公车上书公车上书即举子上书，汉朝时，政府用公车接送应试的举子，后来，把参加科举考试的举子叫做“公车”，故称为“公车上书”。