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小学必背古诗（80 首）1 、长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，琨黄华叶衰。
百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
5 、回乡偶书［唐］贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
6 、咏柳［唐］贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、七步诗［三国］曹植煮豆持做羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
3 、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4 、咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
7、凉州词［唐］王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
8 、登鹳雀楼［唐］王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9 、春晓［唐］孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？10 、宿建德江［唐］孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
11 、凉州词［唐］王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12 、出塞［唐］王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13 、从军行［唐］王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
14 、芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
15 、鹿柴［唐］王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
16 、竹里馆［唐］王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
17 、送元二使安西［唐］王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
18 、九月九日忆山东兄弟［唐］王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
19 、别董大［唐］高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
小学一年级必背古诗词20首1．江jiāng 南nán （汉hàn 乐yuè府fǔ）江jiāng 南nán 可kě采cǎi 莲lián ，莲lián 叶yè何hé田t ián 田tián。
鱼yú戏xì莲lián 叶yè间jiān 。
鱼yú戏xì莲lián 叶yè东dōng，鱼yú戏xì莲lián 叶yè西xī，鱼yú戏xì莲lián 叶yè南nán，鱼yú戏xì莲lián 叶yè北běi。
2．敕chì勒lè歌gē（北běi 朝cháo 民mín 歌gē）敕chì勒lè川chuān ，阴山yīnshān 下xià。
天tiān 似sì穹庐qiónglú，笼盖lónggài 四野sìyě。
天苍苍tiāncāngcāng ，野yě茫茫mángmáng ，风fēng 吹chuī草cǎo 低dī见xiàn 牛niú羊yáng。
3．咏yǒng 鹅é（骆luò宾bīn 王wáng）鹅é，鹅é，鹅é，曲qǔ项xiàng 向xiàng 天tiān 歌gē。
白bái 毛máo 浮fú绿lǜ水shuǐ，红hóng 掌zhǎng 拨bō清qīng 波bō。
4．风fēng （李lǐ峤qiáo）解jiě落luò三sān 秋qiū叶yè，能néng 开kāi 二èr 月yuè花huā。
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是一首描绘春天美好景象的诗歌，诗歌简洁明了，富有音乐性。
本课将这首诗歌改编成歌曲，让学生在演唱的过程中感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦。
教材中还提供了相关的音乐符号和简单的乐理知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但他们对音乐的基本知识和技能还不够熟练，需要通过教师的教学来逐步培养。
在《春晓》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，以及音乐符号的意义。
三. 教学目标1.能够正确演唱《春晓》歌曲，感受春天的美好。
2.理解音乐符号的意义，掌握简单的乐理知识。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的识别和理解。
2.节奏和音高的准确性。
3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春晓》的曲谱、音乐符号的图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频，引导学生进入春天的主题。
然后简要介绍《春晓》这首诗歌，引出歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师出示《春晓》的曲谱，为学生讲解音乐符号的意义，如节奏、音高。
同时，教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，如以夏天、秋天、冬天为题材的歌曲。
学生展示自己的创作成果，教师给予评价和建议。
《春晓》歌词- 儿童歌曲
1.春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少
春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少
啦啦啦~啦啦啦啦~啦啦啦啦啦~啦啦啦啦啦、啦~，
啦啦啦，啦~，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦
春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少
2.春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少
春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少
啦啦啦~啦啦啦啦~啦啦啦啦啦~啦啦啦啦啦、啦~，
啦啦啦，啦~，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦
春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少
夜来风雨声花落知多少
《游子吟》歌词- 儿童歌曲
1.慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
2.慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
3.慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
4.慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
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人音版小学一年级下册音乐教案第1课春天杜鹃圆舞曲春晓布谷小雨沙沙第2课放牧牧童短笛牧童牧童遥放牛歌第3课手拉手让我们手拉手鸭子拌嘴雁群飞数鸭子第4课长鼻子小象大象可爱的小象两只小象第5课游戏火车波尔卡跳绳火车开啦拍皮球第6课美好的夜小宝宝睡着了摇篮曲闪烁的小行星星光恰恰恰第7课巧巧手采蘑菇的小姑娘铁匠波尔卡粉刷匠理发师第8课时间的歌在钟表店里调皮的小闹钟时间像小马车这是什么欣赏《杜鹃圆舞曲》一教材分析：1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。
曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。
二学情分析：1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。
人音版一年级下册音乐全册教案1-36课时(完美版)介绍(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人音版一年级下册音乐全册教案1-36课时(完美版)介绍(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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备课本学校：班级：一年级学科：音乐姓名:2016年春期一、导入新课二、学唱、表演《布谷》1．完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍.然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长？2．听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律.3．唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。
课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。
教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学. 三、编创与活动教师启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
也可根据自己的体验，编创其他声音,表现给大家听，使学生积极动脑,主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣.五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。
1、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然.2、能编创动作表现歌（乐)曲。
一、表演《小雨沙沙》1．完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受.提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
人音版小学音乐一年级下册第一单元
歌曲教学《春晓》教学设计
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、聆听歌曲《春晓》(合唱版)并能随《春晓》(齐唱版)模唱,表达对春天的赞美之情。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
4、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学重点、难点:
1、歌曲情绪强弱的运用
2、一字多音的演唱的演唱
教学方法：
采用听唱法教学
教具准备：
课件、电子琴、“小诗人”的头饰道具
教学过程：。
人教版小学语文教材古诗词汇总【一年级上册】(第1册）1.一去二三里[宋]邵雍一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花2.画[唐]王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
3.静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4.咏鹅[唐]骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【一年级下册】（第2册）5.春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
6.村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
7.所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
8.小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【二年级上册】（第3册）9.赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
10.山行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
11.回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
12.赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【二年级下册】（第4册）13.草[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
14.宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
15.望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
16.绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.17.敕勒歌北朝民歌敕勒川, 阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【三年级上册】（第5册）18.夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
19.九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
《春晓》教学设计教学目标:1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点:1、八分休止符的运用2、附点节奏的演唱教学过程:一、组织教学,师生问好二、导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?三、古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词,学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点:1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
2)最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱,男声伴唱。
9、男生领唱,女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
《春晓》教学设计
教学目标:
学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点:
八分休止符的运用
附点节奏的演唱
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
歌表演《春天在哪里》。
同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ——让学生自由演唱。
刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?
古诗文化
刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多
了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。
提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。
学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
出示歌单,老师做示范演唱。
老师逐句教唱。
老师唱词,学生唱la音。
轻声演唱歌词。
解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
2)最后一句附点节奏
再次轻声、有感情地演唱。
女生领唱,男声伴唱。
男生领唱,女生伴唱。
分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教师指挥完整演唱一遍。
歌曲处理
师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说
三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。
最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
反思：
在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在我里我以“春为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。
为下环节的复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。
