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小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标情感态度与价值观深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。
知识与技能学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
二、教学重难点【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学用具ppt课件、钢琴、多媒体、打击乐器三、学唱《春晓》（齐唱版）1、导入：刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？2、初听歌曲《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情优美）（1）学唱第一、二乐句我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。
（2）学唱第三、四乐句我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。
注意“来”，它特别长。
3、复听歌曲让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？4、演唱歌曲(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
四、用三角铁为歌曲伴奏1、认识三角铁的声音特点2、探究学习三角铁的演奏方法3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。
现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！六、课堂小结：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。
感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。
最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！。
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学分析:孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。
在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！教学目标:1、能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。
2、在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，3、感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
教学重点：能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
教学难点：引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教学方法：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。
根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。
教具准备：电子琴课件课时划分：共一课时教学内容：学唱歌曲《春晓》教学过程:一、创设情境1.找春天同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。
（出示图片，播放音乐）学生用词语，句子来描述春天。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
2.引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。
同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。
一年级下册音乐说课稿《1 春晓》人音版（五线谱）一. 教材分析《1 春晓》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简洁的文字描绘了春天的美好景象，旋律优美、节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲采用五线谱记谱，对于刚刚接触音乐的学生来说，是培养音乐素养的好材料。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐，对于五线谱、音符、节奏等方面的知识还比较陌生。
但是这个年龄段的学生好奇心强，学习积极性高，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过形象生动的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《1 春晓》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认识，了解简单的音符、节奏知识。
3.培养学生良好的音乐听觉，提高音乐素养。
4.培养学生合作意识，体验集体演唱的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《1 春晓》的歌词和旋律，五线谱的基本知识。
2.教学难点：五线谱的识读，节奏的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.利用图片、动画等直观教学手段，帮助学生理解歌词内容。
3.采用分组教学，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
4.运用游戏、唱游等互动方式，激发学生的学习兴趣。
5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。
2.新歌教学：a.教唱歌曲《1 春晓》，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b.分组演唱，培养学生的团队协作能力。
c.针对学生的演唱，进行点评和指导。
3.五线谱教学：a.向学生介绍五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、节奏等。
b.教授学生识读五线谱，让学生能够自主识谱。
c.结合歌曲《1 春晓》，让学生在实践中掌握五线谱。
4.课堂练习：a.让学生自主练习演唱歌曲《1 春晓》，巩固所学知识。
一年级下册音乐教学设计（简谱）《春晓》(12)人音版一. 教材分析《春晓》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以简谱形式呈现，词曲简单易懂，富有生动的形象。
歌曲描绘了春天的美好景象，如春风、春雨、花开、鸟鸣等，让学生在欣赏音乐的同时，感受到春天的气息。
歌曲节奏轻快，旋律优美，富有感染力，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，对本学期的音乐学习奠定了基础。
然而，一年级学生的自律性、集中力尚有待提高，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春晓》的词曲，能够独立演唱。
2.使学生了解春天的美好景象，感受音乐与生活的联系。
3.培养学生具有良好的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
4.锻炼学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏、吐字等。
2.重点：歌曲《春晓》的词曲记忆、演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生置身于美好环境中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握乐理知识。
3.分组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养团队精神和集体荣誉感。
4.师生活动互动教学法：教师与学生共同参与，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花朵、小鸟等模型。
4.教学资源：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，从而引入本节课的歌曲《春晓》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的词曲特点，如节奏、音高等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题。
分组进行合唱练习，培养团队合作精神。
一年级下册音乐教学设计（简谱）《春晓)》人音版一. 教材分析《春晓》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以简谱形式呈现，词曲优美，富有诗意，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了春天的美丽景色，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习以及简单的音乐欣赏。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧相对较弱，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养和演唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春晓》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏音乐的能力。
3.提高学生的音乐素养和演唱技巧。
4.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的词曲学习。
2.节奏的准确演唱。
3.音乐欣赏的引导。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与演唱、节奏练习，增强学生的参与感。
3.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
4.小组合作：学生分组进行演唱、节奏练习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春晓》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：如小鼓、木鱼等，用于节奏练习。
4.座位安排：学生座位按圆形排列，便于互动和观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春晓》，让学生初步感受春天的美好。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《春晓》的简谱，引导学生观察并认识谱号、音符等基本音乐符号。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行节奏练习，可用小鼓、木鱼等道具。
学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生伴奏。
一年级下册音乐教案及反思-1 《春晓》人音版（五线谱）一. 教材分析《春晓》是一首描绘春天美好景象的民歌，选自人音版一年级下册音乐教材。
歌曲以简洁生动的语言，描绘了春天的清晨，万物复苏，生机勃勃的景象。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对春天充满期待和向往。
学生在前期音乐学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟悉，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会用自然、优美的声音演唱歌曲《春晓》。
3.掌握五线谱的基本阅读方法，提高音乐素养。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.五线谱的阅读和识谱能力。
3.团队协作和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造春天的氛围，引导学生感受春天的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，增强学生的参与度和合作意识。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示五线谱和歌曲旋律，帮助学生更好地理解和学习。
5.实践教学法：通过反复练习，提高学生的演唱技巧和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频素材、五线谱示例。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐教材：人音版一年级下册音乐教材。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和视频素材，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
同时，引入歌曲《春晓》的主题，让学生初步了解歌曲内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
随后，展示五线谱，让学生初步认识和了解五线谱的构成。
