人教版三年级语文上册26.灰雀
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类文阅读-26 灰雀黑鱼母亲一位垂钓新手去郊外钓鱼时,由于没有经验,竟然忙了大半天,一条小鱼都没有钓到手。
正在他感到十分沮丧的时候,突然看到不远处有人正在用渔叉抓鱼。
出于好奇,他丢下渔竿,连忙跑过去看热闹。
这条小河中,长着许多水草,而河中间没有水草的地方,正好有一团青乎乎的小黑鱼苗在游动,两个农民正在黑鱼苗旁边忙碌着。
其中一位农民举着一把渔叉,随时准备叉鱼,另一个农民则用竹竿吊着一只小青蛙,在黑鱼苗的旁边晃动着,吊起的青蛙不时地吞食着小鱼苗。
正在这时,突然从水草中蹿出一条大黑鱼,只见它一口咬住了青蛙。
与此同时,举渔叉的那位农民迅速将渔叉刺向大黑鱼,渔叉不偏不倚地刺中了黑鱼的肚子,黑鱼在拼命地挣扎着,渔叉在河里晃动着。
此时,黑鱼的鲜血已将渔叉染红。
原来,黑鱼妈妈平时总是躲在鱼苗不远的水草中,暗中保护着它的孩子们,以防止青蛙来偷吃。
农民知道有黑鱼苗的地方,附近就一定会有大黑鱼,于是用一只青蛙来作诱饵,以引诱黑鱼出来。
黑鱼为了保护自己的孩子,一定会挺身而出吃青蛙的。
(选自《让孩子深受感动的动物故事》中原农民出版社)1.文中“新手”一词的意思是()A.新参加工作的人。
B.第一次或者刚开始做某件事的人。
C.没有技术或没有经验的工人。
2.“不偏不倚”的意思是。
像这样“不X不X”式的词语还有、等。
3.本文主要讲了一件什么事?用自己的话简单概括。
4.读了这个故事,你想到了什么?写一写吧。
【参考答案】1.B2.不偏不歪,正中目标示例:不慌不忙不知不觉3.本文主要讲了一位垂钓新手看到农民用青蛙作诱饵,而黑鱼妈妈舍身保护幼鱼的事。
4.示例:我想到了母爱是最伟大最无私的。
我们要敬爱自己的母亲,也要对动物的母亲致以敬意。
勇敢的“胆小鬼”玲玲是班上有名的胆小鬼,什么都怕。
她最怕爸爸生气。
她爸爸发起火来,还打孩子呢。
一天,我上玲玲家去玩,一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上,正在扑腾着乱飞……我问:“哪儿来的小鸟?”那是只()的小鸟,()的羽毛闪耀着()的色彩。
《灰雀》三年级上册语文教案(优秀8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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26 灰雀
有一年冬天,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。
”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。
人教版三年级上册语文《灰雀》生字组词1【郊】读音:iā巧记:“六”乘“”十三“阝”。
字义:城外组词:郊外郊区郊游四郊郊野近郊市郊西郊荒郊野外结伴郊游造字:形声法造句:郊外的景色真美啊!笔顺:左高右低。
右边起笔略向下,竖略长。
字歌:耳闻郊外美登上河桥月光很皎洁林中有学校2【散】读音:sàn巧记:用二十一()个月()学中文(攵)。
字义:①分开,由聚集而分离②分布,分给③排遣组词:①散会②散发散传单③散心散闷(èn)造字:形声造句:校园里的丁香花散发着阵阵的芳香。
笔顺:左下的()要写得窄一些;右部下撇略弯。
字歌:散(sàn)落花瓣散(sàn)发香气散(sàn)步经过散(sǎn)漫捡起3【步】读音:bù巧记:上多一竖(止),少缺一点()。
字义:①脚步,行走时两脚之间的距离②阶段③地步,境地,表示程度组词:①跑步②步骤③地步造字:会意造句:每天坚持跑步,有利于身体健康。
笔顺:上部稍扁;下部撇斜度要适当,力求美观。
4【胸】读音:xiōng巧记:凶手偷走勺中米(匈),悄悄躲在“月”后头。
字义:①胸膛,躯干前部颈下腹上的部分②指心里(跟思想、见识、气量等有关)组词:①胸脯②心胸造字:形声法造句:这只小鸟的胸脯上长着黄色的羽毛。
笔顺:左窄右宽。
“月”窄长;“凶”大小要适当。
【脯】巧记:用十()“月”多一点(丶)。
字义:胸脯,胸部组词:胸脯脯子鸡脯子造字:形声法造句:他拍着胸脯,答应做好这事。
笔顺:左窄右宽。
右部要写得紧凑、美观。
字歌:瓦工李师傅在铺门前路徒弟挺胸脯全力来辅助6【渣】读音:zhā巧记:水(氵)边一“木”遮(zhē)“一”“日”。
字义:提出精华或汁液后剩下的东西【引】碎屑组词:渣滓油渣儿豆腐渣【引】面包渣儿点心渣儿造字:形声造句:弟弟吃面包的时候掉了一地面包渣儿。
笔顺:左窄右宽。
“氵”呈弧形分布;右部捺舒展。
字歌:水边有残渣树上结山楂检查要迅速张口叫喳喳7【或】巧记:“戈”下躲着“一”“口”人。
新人教部编版教材小学三年级语文上册《灰雀》课后习题解答一、我们来分角色朗读课文,读出对话的语气。
提示:列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气,小男孩的话要读出他的不安和惭愧。
(1)男孩听了列宁说的话,见到他着急、担心、惋惜的样子,内心受到了感染,认识到自己所犯的错误。
(2)男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”,第二天,灰雀果然飞回来了。
表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后,“那个男孩站在白桦树旁,低着头”,表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出,列宁没有一点责怪男孩的话语,这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。
二、默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么?列宁说:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。
)列宁说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”(男孩想:他是多么喜欢灰雀啊,我应该放了它。
)列宁说:“会飞回来?”(男孩想:我决定改正错误,一定放了它。
)男孩说:“没……我没看见。
”(列宁想:说话吞吞吐吐,难道是他捉了灰雀?)男孩说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”(列宁想:真是你捉了它呀!)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(列宁想:看来孩子知道自己错了,真是个好孩子啊!)三、从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读,然后和同学交流。
答案:1.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
(“每次”“都要”“经常”体现了列宁对三只灰雀却喜爱的程度很深。
列宁不仅欣赏灰雀的歌唱,还给它们带来食物,进一步写出列宁对灰雀的喜爱。
)2.一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
(“找遍”一词表现出列宁对灰雀的担心。
《灰雀》是三年级上册语文教材中的一篇优秀散文。
文章描写了作者在冬季观察小灰雀的场景,通过对小灰雀的观察和思考,引发了读者对生活的感悟和对自然的热爱。
以下是对该篇文章的一些主要内容点的分析:一、作者1. 作者简介《灰雀》的作者是当代作家周黎安,他擅长以平实的笔法描绘生活中的点点滴滴,善于观察和感悟。
2. 作者的思想情感通过《灰雀》,读者可以感受到作者对自然的热爱和对生活的细腻感悟。
作者以独特的视角观察小灰雀,并从小灰雀的行为举止中得到启发,寻找到生活中的美好和真善美。
二、故事情节1. 冬日观察故事发生在冬日的寒风中,作者独自观察并思考。
2. 小灰雀的形象作者透过窗户观察到了院子里的小灰雀,小灰雀在寒风中展翅飞舞。
3. 作者的感悟作者看到小灰雀顶着寒风振翅疾飞,颇有感慨,引出了对生活的思考。
三、主题思想1. 生命的顽强通过小灰雀在寒风中飞翔的形象,作者表达了生命的顽强与活力,引发读者对生命的感悟。
2. 对自然的热爱作者通过对小灰雀的观察,表达了对自然的热爱和对生活的热爱,呼吁人们应当珍惜美好的自然景观。
四、散文特点1. 平实的语言作者运用平实的语言,描绘小灰雀的形象,让读者感受到了平凡生活中的美好。
2. 温暖的情感整篇文章充满了对自然的热爱和对生命的珍惜,让人感受到一份温暖和感动。
结语《灰雀》这篇散文,以平实的语言和温暖的情感,描绘了小灰雀的形象,引发了读者对生命和自然的深刻思考。
阅读这篇文章,不仅能够增进对自然的了解和热爱,还能够让人感受到生活中的美好和真善美。
愿人们能够像小灰雀一样,顶着寒风,绽放生命的活力,珍惜美好的自然景观,感恩生活中的点滴美好。
小灰雀在寒风中飞舞,它的身影让人感到温暖和勇敢。
作者通过对小灰雀的观察和思考,引发了读者对生活和自然的热爱。
小灰雀的形象,成为了一种生命力的象征,它顶着寒风展翅飞翔,表现出了生命的顽强和活力。
在这个冬季的清晨,小灰雀的形象仿佛成了一副美丽的画面,让人感受到了自然的神奇和美好。
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点01我会写雀què(灰雀、麻雀、鸦雀无声)郊jiāo(郊外、城郊、荒郊野外)养yǎng(养病、培养、娇生惯养)粉fěn(粉红、粉色、粉身碎骨)粒lì(谷粒、饭粒、一粒米)男nán(男孩、男人、男女老少)或huò(或许、或者、不可或缺)者zhě(或者、作者、来者不善)冻dòng(冻死、防冻、天寒地冻)惜xī(可惜、惜别、怜香惜玉)肯kěn(肯定、不肯、宁肯)诚chéng(真诚、诚实、诚心诚意)02我会认宁níng(宁静、安宁、鸡犬不宁)胸xiōng(胸脯、胸口、胸有成竹)脯pú(胸脯、胃脯、拍胸脯)惹rě(惹人喜爱、惹祸、惹火烧身)仰yǎng(仰望、仰视、久仰大名)渣zhā(面包渣、渣子、药渣)03多音字散sàn(散步)sǎn(散漫)的de (我的)dí(的确)04近义词经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实05反义词高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热06理解词语婉转:(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望:抬着头向上看。
严寒:(气候)极冷。
可惜:令人惋惜。
自言自语:“言”和“语”都是说的意思,“自言自语”是自己对着自己小声说话。
欢蹦乱跳:形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实:言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
07句子解析1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”这句话写出了列宁对灰雀的关心,他明知道小男孩把灰雀捉走了,却故意不明说,而用自己的感情来引导男孩认识错误。
2.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”“自言自语”看似是列宁自己和自己说话,其实是说给小男孩听的。
3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩,令男孩坚定改正错误的决心。
小学三年级语文《灰雀》教案4篇小学三年级语文《灰雀》教案篇1第一课时一、导人新课,质疑。
1.出示课题。
2.质疑:看到课题,你想知道什么?(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?)二、初读课文。
发生了什么事?1.轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。
2.画出不理解的词语,查字典或联系上下支理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片,指名认读。
特别注意以下读音。
白桦胸脯面包渣惹人喜爱(2)字形难点。
散:左下“月”的第一笔是“/”。
右边的反文要写小一些惹:上中下结构。
中间是“右”不是“古”。
或:左下方口的下面是“一”。
右边一撇不要丢掉。
(3)理解词语。
郊外:城市外面的地方。
可惜:值得惋惜。
诚实:言行跟内心思想一致。
自言自语:自己跟自己说话。
欢蹦乱跳:形容健康、活泼。
默读课文,思考课后的问题。
第二课时一、情景引入,学习课文第一自然段。
1.多媒体演示:三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。
2.教师说:听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,人喜爱。
你看它们可爱吗?3.自读第一自然段,画出描写灰雀的语句并填空。
的灰雀来理解。
)4.朗读第一自然段。
过渡:多媒体演示“胸脯深红的灰雀不见了”。
二、学习课文第二至十自然段。
1.胸脯深红的灰雀到底去哪儿了?请学生默读课文,画出小男孩的语言。
(1)男孩说:“没看见,我没看见。
”(2)男孩看着列宁,说:“会飞回来的它还活着。
”(3)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
一定会飞回来的。
2.指导学生读小男孩的话,再说说他心里是怎么想的。
(引导学生体会小男孩的认识过程:吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园,肯定地说。
)3.课中质疑,让学生体会列宁育人过程。
(1)列宁听到小男孩的话,肯定知道灰雀被小男孩带走。
如你是列宁,这时你会对小男孩说什么呢?(2)文中列宁是怎么说的?画出列宁的话。
分组讨论,通过读列宁的话,读懂了什么?A.列宁说:“那一定是飞走了或者是冻死丁。
26 灰雀【教学目标】1.会认“宁、惹”等10个生字,会写“雀、郊”等12个生字。
正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.正确、流利朗读课文,分角色朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。
4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
【教学重点】1.列宁发现灰雀消失之后,通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
【教学难点】体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“宁、惹”等10个生字,会写“雀、郊”等12个生字。
正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】课件【教学过程】一、情景引题,激发兴趣。
1.(课件出示2)出示列宁的照片,指名学生谈谈对列宁的了解。
2.学生交流后,教师简介列宁。
(课件出示3:列宁简介)3.(课件出示4)灰雀图,板书:灰雀。
师:我们来和这只灰雀打打招呼吧。
齐读课题三遍。
指导书空“雀”。
师:《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事,为了这只可爱的灰雀,列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢?让我们赶快走进课文,美美地去读一读吧。
二、初读感悟,过关检测同学们,课前大家认真地预习了本课,你在预习中有哪些收获和疑惑呢?这节课我们就来一次闯关比赛。
(一)第一关:随文识字词(课件出示5)出示比赛规则闯关任务:逐段读文,圈画出生字新词,读准文中生字词的读音,尤其注意多音字、平翘舌音。
过关奖励:完成任务的选手奖励“智慧星”一颗,取得星星最多的小组评为优秀小组。
1.闯关准备(1)自由朗读《灰雀》,圈画出生字新词多读几遍。
章节测试题1.【答题】写出下列词语的反义词。
诚实()坚强()高大()寒冷()幸福()喜爱()【答案】示例:虚伪;懦弱;矮小;炎热;悲惨;讨厌【分析】本题考查了辨析反义词的能力。
【解答】解答此题,要了解什么是反义词,理解它的意义,还要广泛地积累词语。
词语积累多了,找反义词就容易多了。
2.【答题】帮助词语找到自己的家。
果然居然仍然(1)谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在()爬上来了!(2)第二天,列宁来到白桦树下,()又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
(3)男孩说:“灰雀会飞回来的,它()活着。
”【答案】居然果然仍然【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。
【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累,识记。
“果然”表示确实如此,事实与所说或所料相符;“居然”表示出乎意料;“仍然”表示情况持续不变或者恢复原状。
此外,了解清楚每个词义,还要结合语境进行答案选择。
3.【答题】下列加下划线字读音完全正确的一组是()。
A. 胸(xōng)脯宁(níng)静郊(jiāo)外B. 真诚(chén)可惜(xī)或(huò)者C. 残渣(zhā)冷冻(dòng)惹(rě)人D. 灰雀(qüè)仰(yǎn)望养(yǎng)病【答案】C【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。
4.【答题】选字填空。
()多好的灰雀呀,可_______再也飞不回来了。
A. 猎B. 借C. 惜【答案】C【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,结合具体语境,对具体汉字进行分析,这样才能轻松应对该种题型。
5.【答题】读句子,给加下划线字选择正确的读音。