一分钟的普通话小故事
【篇一：一分钟的普通话小故事】
推广普通话小故事范文一：推广普通话的意义
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利
于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普
通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神
文明建设。
小知识
普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和
香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际
口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并
作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区
的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。
推广普通话宣传口号
四海同音，万众一心我是中国娃，爱说普通话普通话——让生活更
精彩，让社会更温馨
（）学好普通话非常重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过
语言表达出来。有这么一个故事，叫乡村小餐馆。说的是在一个偏
僻的农村，有一个游人路过，因为肚子很饿了，就走进一家小餐馆，说“有什么好吃的，做快一点，我吃完了还要赶路呢。
” 可是这家小餐馆由于有特殊原因今天不营业了，所以服务员回答
说：“咪——”意思是“没有”，而这个游客听成了是面，他心想：“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，见没有一点儿
动静，他就火了，生气地说：“快点！做面条！是怕我不付钱吗？” 店里人说“洞国咪——”意思是：“我跟你讲了，没有面！”游客听成
冬瓜面，就说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去做？！”服务员说：“咪就是咪，吵什么啊咪——”意思是：没有就是没有，你再怎么吵
也没有用。游客又听错了，以为是炒面。他不耐烦了，说：“原来还
有炒面，你为什么不早说？”……就这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。
有一外地游客初次入得北京城，在北京站感慨了半天后，决定搭乘
最熟悉最廉价的交通公具——公交车，去朋友指定的接头地点，建
国门。上了车后，要付一元钱的车费。可他掏了半天也找不到零钱，只得拿出一张崭新的十元人民币对售票员说了声：“建国门。
”谁知那售票员大姐就用眼睛的余光瞟了他一眼，说白了，就是给
了他一个白眼，就转身向其他乘客收钱去了。
我们这个哥哥啊，是个憨人，心想着：你咋不收我钱呢？这不是违
反规定嘛！于是，他迈开脚步，排除万难
，终于又挤到售票大姐的身旁，摇了摇手中的钱，又说了“建国门！”这次声音大了点儿，引起了周围群众的注目。这售票大姐，也不好
意思不搭理他了。只见她“嗖”地一声，从钱袋里掏出一张崭新的百
元大钞，朝着我们憨直的哥哥扬了扬，大声地说了声：“你见过吗！”原来，我们这位哥哥的普通话不太标准，“建国门”给发成了“见过吗”。
难怪售票大姐气忿了，不就一比较新的十元钱嘛？小样儿，谁没见过！！
（）大家一起来拼拼看，这些拼音是什么？ o !chun yu ya ,yuan lai ni gen zhuo chun gu niang yi
近代的“普通话”一词，是朱文熊于 1906 年首次提出的，后来瞿秋
白等也曾提出“普通话”的说法，并与茅盾就普通话的实际所指展开
争论。经“五四”以来的白话文运动、大众语运动和国语运动，北京
语音的地位得到确立并巩固下来。
新中国成立后，1955 年举行的“全国文字改革会议”上，张奚若在大
会主题报告中说明：汉民族共同语早已存在，现在定名为普通话，
需进一步规范，确定标准。“这种事实上已经逐渐形成的汉民族共同
语是什么呢？这就是以北方话为基础方言，以北京语音为标准音的
普通话。”“为简便起见，这种民族共同语也可以就叫普通话。”
1956 年 2 月 6 日，国务院发布的《关于推广普通话的指示》中，
对普通话的含义作了增补和完善，正式确定普通话“以北京语音为标
准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。“普通话”一词开始以明确的内涵被广泛应用。
qi lai dao da di ,shi da di sheng ji bo bo ,san fa zhuo qing xin
de qi xi .ni ling qiao de shou ,ba dong zhuo ren men de xin
xian ,ba dong zhuo ren men mei hao de xi wang .
找找看（连线）
万练倒悬襟飘带舞荆棘
jin piao dai wu
jing ji
wan lian dao xuan
（）“ 普通话” 这个词早在清末就出现了。
1902 年，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“ 普通话” 这一名称。1904 年，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“ 演说联系会” ，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“ 普通话” 的名称。1906 年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“ 国文”( 文言文 ) 、“ 普通话” 和“ 俗语” （方言），他不仅提出了“ 普通话” 的名称，而且明确地给“ 普通话” 下了定义：“ 各省通行之话。
” 上世纪三十年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中提出，“ 文学革命的任务，决不止于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替中国建立现代
的普通话的文腔。
”“ 现代普通话的新中国文，应当是习惯上中国各地方共同使用的，现代 ?? 人话 ?? 的，多音节的，有结尾的……” 这就是普通话。
学生为什么要说普通话?
因为语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。普通话是全国通用的语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
推广普通话宣传口号
普通话：神州音，华夏情说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情普通话同青春携手，文明语和时尚并肩爱国旗，唱国歌，说普通话
大力推广普通话！
（）追根溯源
“ 普通话” 这个词早在清末就出现了。
1902 年，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“ 普通话” 这一名称。1904 年，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“ 演说联系会” ，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“ 普通话” 的名称。1906 年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“ 国文”( 文言文 ) 、“ 普通话” 和“ 俗语”（方
