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警察与赞美诗过冬计划 苏⽐躺在麦迪⽣⼴场他那条长凳上，辗转反侧。
每当雁群在夜空引吭⾼鸣，每当没有海豹⽪⼤⾐的⼥⼈跟丈夫亲热起来，每当苏⽐躺在街⼼公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。
⼀张枯叶飘落在苏⽐的膝头。
这是杰克?弗洛斯特的名⽚。
杰克对麦迪⽣⼴场的⽼住户很客⽓，每年光临之前，总要先打个招呼。
他在⼗字街头把名⽚递给“露天公寓”的门公佬“北风”，好让房客们有所准备。
苏⽐明⽩，为了抵御寒冬，由他亲⾃出马组织⼀个单⼈财务委员会的时候到了。
为此，他在长凳上辗转反侧，不能⼊寐。
苏⽐的冬居计划并不过奢。
他没打算去地中海游⼷，也不想去晒南⽅令⼈昏昏欲睡的太阳，更没考虑到维苏威湾去漂流。
他衷⼼企求的仅仅是去岛上度过三个⽉。
整整三个⽉不愁⾷宿，伙伴们意⽓相投，再没有“北风”⽼⼉和警察⽼爷来纠缠不清，在苏⽐看来，⼈⽣的乐趣也莫过于此了。
多年来，好客的布莱克威尔岛监狱⼀直是他的冬季寓所。
正如福⽓⽐他好的纽约⼈每年冬天要买票去棕榈滩和⾥维埃拉⼀样，苏⽐也不免要为⼀年⼀度的“冬狩”作些最必要的安排。
现在，时候到了。
昨天晚上，他躺在古⽼的⼴场喷泉和近的长凳上，把三份星期天的厚报纸塞在上⾐⾥，盖在脚踝和膝头上，都没有能挡住寒⽓。
这就使苏⽐的脑海⾥迅速⽽鲜明地浮现出岛⼦的影⼦。
他瞧不起慈善事业名下对地⽅上穷⼈所作的布施。
在苏⽐眼⾥，法律⽐救济仁慈得多。
他可去的地⽅多的是，有市政府办的，有救济机关办的，在那些地⽅他都能混吃混住。
当然，⽣活不能算是奢侈。
可是对苏⽐这样⼀个灵魂⾼傲的⼈来说，施舍的办法是⾏不通的。
从慈善机构⼿⾥每得到⼀点点好处，钱固然不必花，却得付出精神上的屈辱来回报。
真是凡事有利必有弊，要睡慈善单位的床铺，先得让⼈押去洗上⼀个澡；要吃他⼀块⾯包，还得先⼀五⼀⼗交代清个⼈的历史。
因此，还是当法律的客⼈来得强。
法律虽然铁⾯⽆私，照章办事，⾄少没那么不知趣，会去⼲涉⼀位⼤爷的私事。
既然已经打定主意去岛上，苏⽐⽴刻准备实现⾃⼰的计划。
1.创作的社会背景在欧·亨利生活的19世纪末20世纪初,美国社会经历了从政治到经济的翻天覆地的大变革。
1861年至1865年的美国南北内战,是一场伟大的革命,它最终推翻了残酷落后的黑人奴隶制度。
1863年7月,林肯在著名的葛底斯堡演说中,阐述了一个理想政府的三条原则,即民治、民有、民享;美国国会还为此于1868年和1870年分别颁布了美国宪法第四和第五修正案,其中这样写道:“身在合众国的所有人,无论出生于此还是移民入籍至此,只要服从于司法,均是合众国及他们所居住的州的公民。
”“合众国公民的选举权不得被合众国及任何州以种族、肤色或以往的奴隶身份为由剥夺或删减。
”所有这些都极大地鼓舞了民心,在当时的世人眼中,美国俨然是一个人人平等、自由、博爱的理想之国。
经济上,内战结束后不久,电报通讯网络就在全国广泛建立。
电话、计算器、打字机和现金出纳机也开始出现在商务往来中。
爱迪生发明了白炽灯,并带动了更多的发明创造。
这些都极大地推动了当时生产力的发展,使生产规模一再扩大。
在交通方面,1903年,怀特兄弟的第一架飞机试飞成功,到1918年,美国已正式成为一个汽车王国。
在内战即将结束的时候,美国已有60000公里的铁路线,而七年之后,这个数字又翻了一番,到1920年,美国共修建铁路360000公里,极大地促进了当时美国经济的发展,并通过便利的交通把整个国家紧密地联接起来。
农业上,资本加速土地兼并，失去土地的农民大量涌入城市，寻求出卖劳力的生路，加之新农机的发明也使得农业生产增长了十几倍。
在1860至1910年间,世界市场上出售的玉米和谷物,有一半是美国生产的。
大规模的农场出现了,生产效率提高了,使农业劳动力得以向其它行业转移创造了条件,为工商业的发展提供了源源不断的血液。
1 860年,美国工业生产位居世界第四,到1892年,已经跃居世界第一。
其间,美国的社会总产值翻了五番。
这一切极大地促进了美国城市的迅速发展,使纽约、芝加哥等城市迅速成为重要的充满活力的经济中心。
课次40 课题警察与赞美诗
授课时数 1 课型□新课□复习课□习题课
教学目标1、品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。
2、分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧.亨利手法”的艺术特色。
3、了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识其社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。
教学重点分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧?亨利手法”的艺术特色。
教学难点了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识其社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。
教学方法讨论法分析法
更新、补充、
删节内容
多媒体技术
应用
ppt
教后记
完成进度应备到第____课次实备到第____课次
检查评价
检查人：_________ _____年___月___日
教学过程设计
第一课时
一、创设情境，导入新课：
同学们，今天我们来学习美国短篇小说家欧.亨利写
的《警察与赞美诗》。
在具体上这篇课文之前，让我们先做一道特殊的数学题。
我估计有同学在笑，我也猜想的到有同学在想：语文课做什么数学题啊？老师你不是说你数学最不好吗？别急，我自有道理。
请看黑板。
已知条件：
1.背景19世纪的美国社会
2.警察维护生活秩序的社会安定的国家机器
3.赞美诗宗教音乐净化心灵升华境界
问：警察+赞美诗=
讨论明确：一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会安定的警察队伍，而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐。
从逻辑上讲，应很完美，甚至是“人间天堂”。
这是推理出来的，看似合理。
但真正的美国社会如何，我们还不确定。
这个结论还有待于论证。
二、知人论世：
欧·亨利（1862—1910），美国著名的短篇小说家。
15岁起在叔父的药房里当学徒，有机会接触社会上一些爱说爱笑的人。
后因涉嫌挪用银行款项而逃亡国外，妻子病危，又不顾一切回国探望而被捕入狱。
在狱中，为给女儿买圣诞节礼物以欧·亨利为笔名发表小说。
欧·亨利是一位给通俗报刊写幽默小说的作家，他的
作品曾被誉为“美国的生活的幽默的百科全书”。
《警察和赞美诗》是其中最负盛名的一篇幽默小说。
另外还有《麦琪的礼物》、《最后的一片叶子》等代表作品。
三、基础知识积累。
1、给下列划线的字注音:
引吭高歌狩猎绯色的梦绯闻醍醐灌顶煊赫一时掸去胜券在握潜移
师生活动
教师出示“数学题”，学生思考解答。
学生教师一起通过ppt了解作者。
教师出示ppt，学生注音。
四、整体感知。
1、快速浏览全文,口述小说故事梗概。
（字数不超过50个字）
苏比的七次经历，六次计划入狱，一次决心悔改。
第一次：到豪华大饭店白吃，结果被拒之门外，没有实现其梦想。
第二次：砸玻璃：希望被警察带走，可是警察并没有认为他是肇事者。
第三次：打算去小饭店白吃，虽实现初步的计划，结果被侍者殴打，警察没有出面干预。
第四次：调戏妇女：差点被妓女缠上。
第五次：在大街上高声叫嚷：这可看作苏比对计划无法实施的烦恼的发泄，但是警察还没有逮捕他，而是给予理解和宽容。
第六次：偷窃：失主的伞也是来路不正，所以将伞恭敬地还给了苏比。
还是没有实现其计划。
第七次：聆听赞美诗：想要悔改过去，却意外地被捕，获罪监禁三个月。
2、讨论思考：苏比为了能够入狱，有哪些行为？愿望和打算是什么？最终结果如何？
3、小说的三大要素是人物，环境和情节。
我们很喜欢看小说主要是被其中的曲折的情节所吸引。
小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。
那么这篇小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？请同学阅读小说，来分一下。
明确：学生议论、思考并回答：
1、故事开端(第1-5自然段：苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上——自有一位识相的推事来料理)，苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。
2、发展(第6-38自然段：苏比离开长凳——而我们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王)，苏比屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。
3、故事高潮(第39-47自然段：最后，苏比来到通往东区的一条马路上——“那你跟我来。
”警察说)。
苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。
教师提示，学生概括七次经历。
教师出示问题，学生讨论明确。
4、故事结局(第48自然段)，苏比被判入狱三个月。
五、探究性思考。
1、欧·亨利式的结尾：
小说写苏比屡次肇事未能被捕之后，出现了有心向善反遭拘捕的“意外”，这是不是有点难以理解？
明确：出人意料，却又在情理之中。
小说的结尾,笔峰一转,让主人公的命运起一个一百八十度的变化,既出乎意料,又在情理之中,从现象上看似乎不好理解，但从本质上看又是可以理解的。
因为资本主义社会的法律，从根本上是维护上层社会富人的法律。
衣服褴褛的穷人在街头闹事，只要不触犯富人，警察可以“让他们只管闹去”；但是这样一个流浪汉站在富人云集的庄严教堂之外，警察就要怀疑到他的动机了，是骚扰，还是行窃？一方面是非不分，一方面戒律森严，这正说明了资本主义社会法律的阶级本质。
教师以另外一篇作品《麦琪的礼物》做巩固。
2、分析小说中苏比的形象。
明确:不能简单说他是坏人：他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓。
在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。
也不能说他是好人：为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。
3、以“警察和赞美诗”为题有什么含义？
明确：“警察”、“赞美诗”都是主人公苏比在小说中所追求的事物，然而两者又是矛盾的，因为它们各自代指的是“监狱”和“自新”。
苏比在幡然醒悟准备“自新”时，却又被莫名地送往监狱。
这是一个社会的悲剧。
小说揭露了当时美国社会的实质——是一个颠倒黑白、混淆是非的社会。
六、教师小结。
同学们，这节课我们了解了美国著名作家欧·亨利，同时也概括了文章的大致情节。
苏比一心想进监狱，六次教师提出问题并引导，学生讨论思考。
学生讨论，教师引导。
行动都没有成功，却在想悔改重新做人时被逮捕了。
小说揭露了当时美国社会的实质——是一个颠倒黑白、混淆是非的社会。
七、作业布置。
为下面的故事写一个结尾。
一个银行家和一个文人打赌，赌约的内容是，把文人关在一个小屋子里，屋子里除了日常用品之外，只有书。
只要文人不出去，坚持十五年，银行家就给文人100万美元。
十五年快要过去了，文人始终足不出户，这天夜里，银行家急了，带上匕首潜入了文人的小屋......。
