差 生 辅 导 记 录

时间：第七周地点：教室辅导对象：赵淮乐第 1 次辅导1、辅导目的：培养其爱学数学的兴趣，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。

2、过程与对策：①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。

②对孩子倾注满腔的师爱。

经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。

慢慢地消除他的歧视感。

·③降低要求，品尝成功。

开始先对他提出小要求。

例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。

3、效果反馈经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了；从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。

时间：2011、8 地点：教室辅导对象：李文慧这一个月来对学困生李文惠跟踪辅导（1）、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。

在了解中我知道她更需要温暖、信任和热爱，所以尽量做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助她提高思想认识，从她身上都可以找到闪光点，对她的缺点要树立本性可移的信念。

这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开她心扉的金钥匙。

（2）、优化课堂，激发兴趣。

采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。

我尽量将难易适度的问题去问李文慧；这样她开口的习惯慢慢的养成。

一个月下来，她的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。

（3）、列计划，定目标。

李文慧有了学习数学的兴趣，我就帮助她列出学习计划。

试着让她制定了短期学习目标和长期学习目标，让她经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。

（4）、同学间的互助。

让学习委员与李文慧结成对互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。

这样，有助于养成差生的良好的心态。

（5）、效果反馈：通过一个月的努力孩子有了实质性的变化。

学困生辅导记录姓名田宇琦年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题按时完成作业。

1、课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。

2、对孩子倾注满腔的师爱。

经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。

慢慢地消辅除他的歧视感。

导 3、降低要求，品尝成功。

开始先对他提出小要求。

过例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只程要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。

经过一段时间的辅导后～该生上课集中听讲的次数效果多了～作业完成的次数也多了。

学困生辅导记录姓名王涛年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题作业态度不够认真一、加强与家长的沟通与联系～并针对该生实际情况～增加与该生家长的交流。

二、结合日常中学生出现的问题进行及时的教育～辅关注学生学习的同时～也关注他行为的养成。

导力从改变其思想。

过三、课堂上多关注其学习状态～多给予他回答问题程的机会～帮助树立学习自信心,并培养良好的学习习惯～重点是要抓其作业的完成情况。

效果该生的思想及学习态度有了较大改变～效果较好。

学困生辅导记录姓名孙洋洋年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题学习自觉性差，基础知识掌握不牢一、课堂上多关注其学习状态～多给予他回答问辅题的机会～帮助树立学习自信心,并培养良好导的学习习惯。

过二、在班上确立“一帮一”学习小组～让他形成学程习自觉性。

效果学习积极性有了提高～成绩提高明显。

学困生辅导记录姓名岳佳玉年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题学习习惯不良1、加强与家长的沟通～落实常规作业的完成。

辅导 2、课堂精神状况的关注。

留意其每周的错误情况～过加强辅导程学生该月的学习有所改进。

一些不良学习习惯有所效果收敛。

作业基本能完成。

姓名张宝彬年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题学习懒惰辅 1、传授给她正确的学习方法～并抓紧一切时间为导她辅导。

过 2、我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴程趣。

小学二年级语文后进生辅导记录4篇小学二年级语文后进生辅导记录第1篇一、指导思想：差生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的差生，学习不得法导致的差生和其他外因导致的差生。

不论哪种原因产生的差生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现智实、体弱、德虚、美劳空的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对差生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定差生辅导计划。

二、基本情况：二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。

每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。

三、辅导目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

二年级小学生刚入学三个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。

因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进差生的转化。

3、建立感情基础，亲近孩子。