乌苏市第三中学信息技术2.0推进方案

信息技术2.0整校推进案例
某高中的信息技术教师发现，学生们对传统的教学方式越来越失去兴趣，无法激发他们对学科的学习兴趣和动力。

因此，学校决定全面推进信息技术2.0教学模式，以更好地满足学生的需求和教学发展的要求。

推进措施
1. 教学理念更新：传统的教学方法往往是由老师为中心的，而信息化教学中，教师更多地充当指导者、服务者和组织者的角色，通过课前预习、课中互动、课后反馈等方式来满足学生的不同需求和学习风格。

2. 教学内容创新：学校建立了数字化教学资源库，对每个学科的知识进行详细的分类、整理和编排，为学生提供包括学习视频、音频、教科书等在内的多种形式的学习材料。

3. 教学工具更新：学校引入了多媒体教学设备，配备了电子白板、投影仪等，同时开发了一系列教育软件，使得学生可以在数字化环境中更好地进行学习和交流。

4. 教学方法变革：信息技术2.0教学模式下，学生可以通过课前预习、小组讨论、课堂互动、作业讲解等各种方式展示自己的想法和思路，鼓励学生自由地表
达和创造，充分挖掘学生的个性特长和潜力。

效果
经过了几年的推行，学校的信息技术2.0教学模式取得了不错的效果。

学生们的学习兴趣得到了进一步地激发，学生们之间的互动和沟通更加活跃和频繁，教学效果也得到了大幅提升。

同时，学生们的自主学习和终身学习的意识也得到了更加深入的培养。

校本研修实施推进的具体安排 按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的 意见》决策部署，根据《教育信息化 2.0 行动计划》和《教师教育振 兴行动计划 (2018-2022 年) 》总体部署，加快学校教育信息化建设， 提高教学效果， 提升教学质量， 提升师生信息技术应用能力向全面提 升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。

特制订如下方案一、学校总体介绍我校现 84个教学班， 4494名学生， 380名教师。

1、学校对教师的信息技术应用缺乏系统培训和学习。

2、教师理念陈旧， 应用信息技术解决实际问题意识不强、欠缺方法。

3、教师对交互式电子白板功能掌握不全。

4、学校缺少学生使用的终端设备，学生应用信息技术能力较弱。

二、学校信息化建设情况学校现有录播室 3 间，计算机教室 6 间，任课教师每人都配有电 脑，所有班级配备交互式一体机，网路全覆盖。

三、实施目标1、制定规划，研修方案，考核方案2、整体推进，完成线上学习 25 学时，线下成果提交 15学时。

3、结合研修课题有效开展线下教研活动，教研组为单位开展集体备 课，课堂教学展示，以赛促技术落地，以赛促目标实施，提高教师将 信息技术与课堂教学有机结合，提高课堂效率，促进重难点突破，提 乌苏市第一中学信息技术应用能力提升工程 2.0高教师信息素养，提高教学成绩，同时完成线下校本研修10学时4、结合目标，整体培训与学科组培训结合，开展相关信息技术培训5、线上学习成果与教研研讨结合，继续推进学习设计的质量提升，教学重难点的突破的力度和学习效果提高。

6、将教师教研成果分类汇总，实现资源库建设，装订成册7、提高教师整体的信息技术水平，提高学生的信息素养，使学校向由多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。

四、具体工作安排1、成立信息化领导小组组长;书记、校长副组长：教学副校长、教务主任、教研室主任、信息服务中心主任组员：九大科教研组长、体音美教研组长、计通研备课组长2、任务清单分解（1）本校完成的任务清单学校为进一步提升教师应用信息技术能力，教育教学能力，以及专业自主发展能力，转变学生学习方式和教学方式优化教学，从而在四个维度中选取了B1、A3、B2、B4、C4、A13。

信息化2.0整校推进实施方案内容引言随着科技的不断发展，信息化已经成为现代教育的重要组成部分。

为了适应时代的变化和提升学校管理与教学质量，需要实施信息化2.0整校推进方案。

本文将介绍该方案的内容和实施步骤。

第一节：方案背景信息化2.0整校推进方案是在传统信息化基础上的升级与发展，旨在有效利用现代科技手段改进学校管理与教学。

通过引入新的技术和系统，提高学校整体运作效率和教学质量。

第二节：目标与原则该方案的目标是实现学校教育信息化的全面发展，提升学校管理与教学的质量和效果。

在实施过程中，遵循以下原则：-统一规范：制定一套统一的信息化标准与规范，保证各个系统的互操作性。

-全员参与：教师、学生、家长等全员参与信息化建设与使用，形成良好的信息共享和互动环境。

-高效运作：通过信息化手段，提高学校运作效率，降低学校管理成本。

-注重安全：加强信息安全意识与技术保障，确保信息的机密性和完整性。

第三节：具体内容1.教学管理系统教学管理系统是整个方案的核心，它包括课程管理、教师管理、学生成绩管理等。

通过该系统，可以实现以下功能：-课程管理：制定课程计划、在线课堂管理、课程评价等。

-教师管理：教师信息管理、教师评价与培训等。

-学生成绩管理：学生成绩录入、计算与分析等。

2.学生学习平台学生学习平台是促进学生自主学习和能力发展的重要工具。

该平台可以提供以下功能：-课堂资源共享：教师可以在平台上发布课件、学习资料等资源，供学生自主学习。

-作业与考试：学生可以在平台上提交作业、参加在线考试，并查看成绩和评价。

-学习跟踪：平台可以记录学生学习数据，包括学习时间、学习进度等，为学生个性化学习提供数据支持。

3.家校互动平台家校互动平台是家长与学校之间沟通的桥梁，促进家校合作和共同关注学生发展。

平台功能包括：-通知与公告：学校可以发布通知与公告，家长可以及时了解学校的最新动态。

-成绩与评价查询：家长可以查询孩子的成绩和教师评价，及时了解孩子的学习情况。

信息化2.0整校推进方案
为了推进学校信息化建设，提高教育教学质量，可以制定以下整校推进方案：
1. 资源建设：全面评估学校的硬件设施和软件资源，确保设备安全、稳定、可靠。

更新老旧设备，购买适用于教育教学的新设备。

搭建学校网络，实现校内各个区域的信息互联，并确保网络畅通。

2. 信息基础建设：建立学校信息系统，包括学生信息、教师信息、课程信息等。

建立学校网站和教务系统，实现教学管理、课程发布和成绩查询等功能。

3. 教学软件开发与应用：根据学校的教学需求，开发适合学校特色的教学软件，用于辅助教师教学和学生学习。

推广教学软件的使用，提高教师的信息化教学水平。

4. 教师培训与支持：开展教师信息化培训，提高教师的信息技术素养和应用能力。

为教师提供技术支持和教学指导，解决教学中的技术问题。

5. 学习资源建设：建立学校数字图书馆和网络资源中心，收集整理各类教学资源，提供给教师和学生使用。

推广电子教材和网络教学资源的使用，丰富教学内容。

6. 安全保障措施：加强校园网络安全建设，确保学校信息系统的安全稳定运行。

制定网络使用规范，加强对网络使用行为的管理和监督，维护校园网络环境的良好秩序。

7. 总结与评估：定期对整校推进方案进行评估和总结，总结经验和问题，不断完善和优化方案，确保信息化建设的可持续发展。

以上是一个较为全面的整校推进方案，根据学校实际情况和需求，可以进行适当调整和补充。

同时，方案的落实也需要学校的全体教师、学生和家长的共同参与和支持。

信息技术2.0整校推进工作汇报总结一、引言随着信息技术的快速发展，教育界正面临着前所未有的挑战与机遇。

为了提升学校整体教育水平，实现教育现代化，我们制定了信息技术2.0整校推进工作计划。

本总结汇报将对该计划的目标、实施过程及效果进行梳理和评价，并提出未来计划与展望。

二、推进目标信息技术2.0整校推进工作的目标是：1. 提高教师信息技术的应用能力，提升教学质量。

2. 培养学生具备21世纪的核心技能，提高其信息素养和创新能力。

3. 优化学校信息化设施，实现教育资源共享，推动教育公平。

三、工作计划为实现上述目标，我们制定了以下工作计划：1. 培训教师：对全校教师进行信息技术应用能力培训，提高其信息化教学水平。

2. 建设数字化校园：完善学校数字化校园基础设施，实现教育教学资源的共享与应用。

3. 开展信息化教学：鼓励教师利用信息技术手段开展课堂教学，提高教学效果。

4. 完善评价机制：建立信息化教学评价机制，激励教师积极应用信息技术。

四、实施过程在实施过程中，我们采取了以下措施：1. 组织教师参加信息技术应用能力培训，提高教师的信息技术应用水平。

2. 投入资金完善学校数字化校园基础设施，实现了校园网络的全面覆盖。

3. 鼓励教师利用信息技术手段开展课堂教学，提高教学效果。

4. 建立信息化教学评价机制，激励教师积极应用信息技术。

五、实施效果经过一段时间的实施，我们取得了以下成果：1. 教师信息技术应用能力得到了显著提升，数字化教学方式得到了广泛应用。

2. 学校数字化校园建设得到了完善，教育教学资源的共享与应用得到了实现。

3. 学生的信息素养和创新能力得到了提高，培养了一批具备21世纪核心技能的人才。

4. 建立了完善的信息化教学评价机制，为推动学校教育现代化提供了有力保障。

六、存在问题与挑战在实施过程中，我们也遇到了一些问题和挑战：1. 部分教师的信息技术应用能力仍需进一步提高，需要加强培训和引导。

2. 学校数字化校园建设仍存在一些不足之处，需要进一步完善和优化。

LiberalArtsGuidance2023年第26期（总第494期）文理导航No.26,2023Serial No.494【摘要】为了能推动高中教师积极主动融入信息化管理、人工智能技术等新技术转型,在政府政策和相关文件的精神带领下,国家教育部组织开展了“信息技术应用能力提升工程2.0”项目(以下称项目2.0)。

从确立有关定义入手,剖析2.0项目特性,整理2.0项目整校推进存在的困难,明确提出“1+3+5”整校推进策略,以求为各个地区给予可供借鉴、推广积累的经验方法。

【关键词】现代信息技术;项目2.0;逻辑思维;应用创新若是只把现代信息技术能力工程项目2.0当作一种独立培训,就会减少对学校、对教师发展方向欠缺的系统规划。

怎样把能力工程项目固定于信息化规划和教师长期发展上,把能力工程项目作为推动教育现代化和智能化的有效途径和方式,依照具体目标挑选和应用“生命”微能力点,处理教学过程中的多方面难题,为教师发展贮备能力,从而形成特色教师团队。

一、概念的定义(一)现代信息技术能力工程项目2.0依据《教育信息化2.0行动计划》《教师教育振兴计划(2018—2022年)》的总体部署,为服务国家“互联网技术”、大数据技术、人工智能等重大战略,国家教育部于2019年3月发布《有关执行国家高中教师现代信息技术能力提升工程2.0的建议》。

与此同时,积极主动高效地进行教学工作,以推动教师积极主动融入信息化管理、人工智能技术等技术转型。

我国对教育的高度重视,推动着教育事业也要跟上时代发展和学生成长的步伐,例如培养学生的创新精神。

那么如何培育的优秀人才以满足我国社会发展的需求呢?基础教育改革则可以从文化教育下手,教育与课程改革刻不容缓。

信息科技与课程内容深度融合就是我国基础教育改革的高效突破点。

(二)微能力教育部科技司从2018—2019年实行了文化教育信息化工程。

作为“高中教师现代信息技术能力发展趋势评价指标体系科学研究”科研成果的一部分,2.0项目应用能力规范关键根据《高中教师现代信息技术能力规范》开发设计,包含学习培训总体情况、教案设计、学法指导、学业评价等30项微能力。

信息2.0工程推进方案1. 引言信息2.0工程是指在信息化建设的基础上，结合互联网、大数据、等新技术的发展，进一步推进信息化建设，提升信息化水平，促进信息化与数字化社会的融合发展。

本文档旨在提出信息2.0工程推进方案，为企业或组织在信息化发展中提供技术支持和指导。

2. 项目背景随着信息技术的日益发展，企业或组织越来越重视信息化建设。

然而，传统的信息化模式已经无法满足发展的需求，需要通过引入信息2.0工程来提升信息化水平，推动数字化转型。

本方案将从以下几个方面进行推进：•信息技术平台升级•数据资源整合与利用•应用•创新信息服务•安全性保障3. 信息技术平台升级信息2.0工程的核心是构建一个稳定、高效、可扩展的信息技术平台。

在这个平台上，企业或组织可以集中管理和处理各种信息资源，实现信息共享和快速响应。

平台升级的具体步骤如下：1.现状分析：评估当前信息技术平台的性能、可用性和扩展性，找到存在的问题和瓶颈。

2.设计规划：根据现状分析的结果，制定信息技术平台的升级规划，包括硬件设备的替换升级、网络架构的优化、系统软件的更新等。

3.实施方案：根据设计规划，制定具体的实施方案，明确责任和时间节点，确保升级计划的顺利进行。

4.测试与验证：在实施升级方案后，进行系统测试和验证，确保新平台的稳定性和性能优化。

5.运维管理：建立完善的运维管理机制，确保信息技术平台的长期稳定运行，包括监控设备、日志分析、故障排除等。

4. 数据资源整合与利用在信息2.0工程中，数据资源是核心资产之一。

通过整合和利用数据资源，企业或组织可以准确地掌握市场需求、用户行为等重要信息，为决策提供支持。

具体的方案如下：1.数据采集：通过各种手段采集并整理各类数据资源，包括用户数据、营销数据、运营数据等。

2.数据存储与管理：建立强大的数据存储与管理系统，确保数据的安全性和完整性，同时提供高效的数据检索和查询功能。

3.数据分析与挖掘：利用数据分析工具和技术，对数据资源进行深度挖掘和分析，从中发现规律和趋势，为企业决策提供参考。

学校信息技术2.0整校推进实施方案
学校信息技术2.0整校推进实施方案主要包括以下步骤：
1.明确目标。

制定具体的信息化建设目标和计划,明确如何使用信息技术改进教学质量、学生学习能力和学校整体管理水平。

2.建设网络基础设施。

学校应建立完备的IT基础设施,包括网络设备、终端设备、安全设备等,为学生和教师提供更可靠、更高效的信息服务。

3.配备教学设备。

学校应配备一定数量的电子教室、多媒体教学设备、移动终端等教学设备,提高教学效果。

4.推广信息平台。

学校应推广信息平台,让学生和家长快速获得学校的最新信息、知识、成绩等。

5.培养优秀教师队伍。

学校应倡导教师加强信息技术教育和培训,根据实际情况制定相应的培训计划,提高教师的信息技术水平。

6.制定相关政策。

学校应制定相关政策,如使用电子设备管理规定、信息保密政策等,保障学生和教职工的信息安全。

7.管理与维护。

学校应建立完整的信息技术管理体系,负责软硬件设备的保养、备份、维护和更新,以确保教学设备和系统的正常运行。

以上是学校信息技术2.0整校推进实施方案的主要步骤,学校应根据实际情况制定具体的实施方案,以推进信息化建设。

学校信息技术应用能力的提升工程2.0 整校推进情况总结1500字学校信息技术应用能力的提升工程2.0整校推进已经进行了一段时间，现在进行总结。

该工程以提高学校信息技术应用能力为核心目标，通过引入先进的硬件设施、完善教师培训并加强学生信息素养教育等多方面的举措，对整个学校的信息化水平进行了全方位的提升。

下面我将从硬件设施建设、教师培训和学生信息素养教育等方面进行总结。

首先，在硬件设施建设方面，学校投入了大量资金进行硬件设施的升级和更新。

学校实施了无线网络全覆盖，使得教师和学生能够随时随地接入网络。

此外，学校还购置了一批先进的电子设备，如电脑、平板电脑、投影仪等，用以支持教学活动。

这些设备的引入有效地提高了学校的信息化水平，为教师和学生提供了更好的信息技术应用环境。

其次，在教师培训方面，学校制定了一系列的培训计划，对教师进行系统的信息技术培训。

学校邀请了专业的培训机构，对教师进行在线培训、研讨会和集中培训等形式的培训，提高了教师的信息技术应用能力。

此外，学校还鼓励教师参加信息化相关的学术会议和研讨会，拓宽教师的专业视野，提升教师的专业素养。

最后，在学生信息素养教育方面，学校把信息素养教育纳入学科教学中，并加强对学生的信息技术能力培养。

学校设置了信息技术选修课，让学生学习信息技术的基础知识和技能，提高他们的信息素养水平。

同时，学校还开展了一系列的信息技术应用创新活动，鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和实践能力。

通过这些举措，学校信息技术应用能力的提升工程2.0取得了一定的成效。

首先，学校的信息化设施得到了全面的升级，为教师和学生的信息技术应用提供了有力的支持。

其次，教师的信息技术应用能力得到了明显的提升，他们能够更加灵活地运用信息技术开展教学工作。

最后，学生的信息素养水平明显提高，他们的信息技术能力得到了有效的培养和发展。

然而，也需要认识到目前还存在一些问题和挑战，比如部分老师对新技术的接受度不高，信息素养水平仍有差距等。

信息技术技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案一、指导思想为全面贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神，进一步提高我校中教师信息技术应用能力和信息素养，圆满完成培训任务，结合我校教育系统实际，特制定本实施方案。

二、培训目标1.帮助全体教师结合教学工作，恰当选择能力点及网络课程学习，提高我校教师解决教育教学问题的能力。

2.提高全体教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。

3.促进教师信息技术与教学深度融合，推动信息化教育教学创新，全面提升学生核心素养。

三、参训对象我校全体教师。

四、学校信息化团队组建学校管理团队成员名单组长：成员：职责：准确评估学校信息化教学现状的基础上，结合上级有关文件要求以及信息时代教育教学理论，瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色，科学制定学校信息化教学发展规划及年度工作计划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师校本研修计划，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，确保整校推进信息技术应用能力混合式研修规划得到有效落实。

学校信息化指导培训团队成员名单组长：成员：职责：1、制定本学段、学科的校本研修计划并组织实施。

2、主要承担“整校推进”过程中示范引领、校本研修活动组织、教师信息化教学指导和信息技术应用能力考核工作。

3、打造“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的培训指导团队。

4、提升教师四个能力：设计能力、组织能力、指导能力、示范能力和评价能力，确保整校推进信息技术应用能力混合式研修规划得到有效落实。

五、培训内容本项目为混合研修模式，安排30学时线上培训，30学时线下校本研修。

本次线上培训以学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力为考核重点，我校着重以A5技术支持的课堂导入，B2微课程设计与制作，C3创新解决问题的方法三个微能力点进行培训学习。

线下校本研修内容则包括：1、信息技术引发的教育教学变革。

乌苏市第一中学学校信息技术应用水平提升工程2.0校本研修实施方案前言：为落实文件精神，提升我校教师信息技术素养，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2. 0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018 -2022年)》总体部署，提升课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适合基础教育课程改革的需要，提升教师利用信息技术服务教学的水平，推动学校教育教学质量的进一步提升。

依据高中教学的特点和我校实际情况，制订整校推动实施方案。

一、问题分析结合本校信息化设备的配备情况和教师信息化应用于教育教学的现状，聚焦学校急需解决、与教育教学密切相关的问题，明确任务是“提升教育教学质量，突破课堂重难点环节”。

梳理问题如下：1.学校对信息技术在教学中具体的应用，缺乏系统的、正规的培训，也没有将校内信息技术培训纳入考核。

2.教师在教学中主动应用信息技术的意识不强，应用信息技术推动教育教学质量提升成效不明显。

3.教师对教室现有信息化设备的功能挖掘不全，授课中使用率不高，交互式电子白板仅仅成为课件播放器。

4.缺少学生使用的终端设备，学生主动应用信息技术解决问题的水平比较弱。

二、学校信息化设备配备的具体情况我校有录播教室3间，一体化触摸大屏多媒体班级90间，信息技术机房6间，网络全覆盖，中心机房一间，卫星接收机房一间，卫星网络上课教室5间，全校师生使用一卡通购物，考勤，教师人手一台电脑用于备课，改卷，教学。

班级网络全覆盖，笔记本150台，台式机100台，一体机155台，3d打印室一间，机器人设备一间。

息技术2.0整校推动项目研修目标。

具体目标为：1.制定符合学校实际情况的、切实可行的三年规划，确定本年度的研修方案，明确学校考核方案。

2.学校全科整体推动，完成线上学习25学时，线下成果提交15学时。

3.线上学习成果与每周教研相结合。

人人有任务，人人有分享，人人有展示。

继续推动学习设计的质量提升，教学重难点的突破的力度和学习效果提升。

教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施工作方案为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》（教师【2019】1 号）要求，根据县教育局党委决定实施县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0（以下简称”提升工程2.0”）现制定我校方案如下：一、目标任务到 2022 年，基本实现“三提升一全面” 的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

完成我校教师信息技术应用能力全员培训，每人完成不少于 60 学时的培训，其中线上学习30 学时由省级统一组织实施，实践应用30 学时由教育局指导、实施机构协助学校共同完成。

二、主要内容（一）实施整校推进目标按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评” 的总体思路，充分运用“提升工程 1.0”工作成果和机制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制定信息化发展规划和教师研修计划，建立适应学校发展需求的教师信息应用技术应用能力提升新模式，采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，整校推进教师信息技术应用培训。

（二）建设培训团队1.培训团队组成。

由县教育局负责遴选组建，并联合省、市培训团队对本级培训团队成员进行培训。

成员以教研员、学科带头人、信息技术学科骨干教师为主。

通过培训通过指导学科教师信息化教学能力，以及应用信息技术进行培训、管理评价等能力。

2.主要措施。

按照“分级组建、分步实施、分层培训、分类推进”的策略，分层遴选组建各级培训团队，选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师、教研员进入培训队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。

针对团队成员开展专项培训，提升培训团队培训和指导能力，培训团队主要承担“整校推进”过程中区域示范引领、校本研修活动组织、教师信息化教学指导和信息技术应用能力考核工作。

XX学校教师信息技术提升2.0整校推进实施方案为贯彻落实《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》，根据关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的相关文件要求，提升学校管理团队信息素养，提升教师信息化教学能力，真正达成技术与教学的融合创新，破解教学难点问题，结合我校实际，特制定我校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案。

一、指导思想通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升信息技术应用能力。

打造技术创新课堂，优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂信息化教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握信息时代的理论，信息技术应用的方法以及教育科研基础知识，积极营造全员参与应用信息技术的良好氛围。

建立一支素质良好、能适应信息时代教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。

二、研修目标1、实现每位教师都能熟练运用教学软件，采用“1+1+1”形式，即自教学科涉及软件+白板应用软件+选修自学软件。

2、建立教学微课资源库，实现信息技术支持下的课堂教学。

3、实现借助演示文稿及微课程设计与制作，使信息技术与教育教学融合创新发展‘三、研修内容根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为多媒体环境，围绕学校信息化教学发展目标，每名教师需要研修三个能力点。

本年度重点提高教师信息化教学能力点如下：A1 ．技术支持的学情分析 A3．演示文稿设计与制作 B2微课程设计与制作A5．技术支持的课堂导入 A6．技术支持的课堂讲授 A7．技术支持的总结提升B6 技术支持的展示交流A8技术支持的方法的指导四、研修形式1. 基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课等。

2. 基于同伴互助的研修方式：青蓝结对；师徒结对；学科教研等。

3. 基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛等。

五．研修安排（一）启动阶段1.召开信息技术提升工程2.0 动员大会。

学校信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作总结2021年11月17日，我校按照计划在规定的时间，圆满完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修活动。

为确保按时按质完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修活动，我校采取扎实有效的措施。

第一、加强组织管理。

由陈校长牵头，组建了学校信息化管理团队和教育信息化创新团队。

2021年10月下旬，召开全校能力提升工程2.0动员大会，宣讲有关政策，对能力提升工程2.0实施的背景及意义、工作原则、工作目标、主要措施、组织保障和市教育局2021年整校推进工作方案等进行了详细解读。

第二、制定“一划两案”。

根据我校的实际，结合市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作会议，制定了“汕头市岐山第二中学教育信息化三年发展规划”、“汕头市岐山第二中学整校推进实施方案”、“汕头市岐山第二中学校本研修方案”。

根据学校的“一划两案”设定校本研修主题，组建教研组，指定教研组组长，构建了“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。

第三、开展研修工作。

根据学校的“一划两案”，各教研组根据研训主题，开展观课议课、磨课研课活动，教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。

在课例研讨中提升教师的信息化应用水平。

各教研小组第一次集体备课、执教教师上课以后，根据学校信息化创新团队的课堂观察、开课教师反思以及线下谈话交流开展研修活动。

然后围绕研修主题进行了深入的研究，集体修改教学设计，进行了第二轮观课议课。

第二轮观课议课，研修主题突出、微能力点研究凸显、信息技术与学科融合深入，真正实现了学生个性化学习、教师差异性教学以及课堂教学的高实效。

在研修过程中，各教研组按照学校《岐山二中现阶段整校推进自查表》严格认真检查各位老师提交的计划和案例以及三个能力点的总结，确保各项内容符合要求。

第四、注重培训效用。

我校整体推进能力提升工程2.0，立足应用、指向学习，整校推进、全员参与，目的是要建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量；构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制；校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

中学信息技术应用能力提升工程2目的本文档旨在制定2.0版本的中学信息技术应用能力提升工程整校推进方案，以帮助学校全面提升信息技术应用能力及管理水平。

实施步骤第一阶段：前期准备1. 成立信息技术应用能力提升工程2.0整校推进领导小组；2. 制定项目计划书及实施方案，规划项目实施目标和时间节点；3. 搜集学校信息化建设和教学数据，制定数据分析报告；4. 明确学校信息化发展现状及未来需求。

第二阶段：整体推进1. 提高信息技术应用水平，加强数据化管理；2. 完善信息技术硬件设施和软件系统配置，提升信息化基础设施；3. 推广信息技术应用课程，深化学生信息技术素养；4. 增加教师信息技术应用能力，培养信息技术骨干师资队伍。

第三阶段：推广应用1. 优化信息技术应用课程设置，完善课程评价制度；2. 组织举办信息技术应用治理创新学术研讨会；3. 发布学校信息化建设状况报告，推广信息技术应用及管理经验；4. 推广信息技术教育，积极培养信息技术应用跨学科人才。

预期成果通过以上步骤的实施，预计将实现以下成果：1. 提升学校整体信息技术应用能力和管理水平；2. 增强教师信息技术应用能力和信息素养；3. 提高学生信息技术素养和信息技术应用能力；4. 推广学校信息化建设经验及管理实践。

风险控制1. 项目实施过程中，加强项目管理，及时发现并解决项目中出现的问题；2. 通过引入外部机构、专家和咨询团队来帮助学校规避风险。

后期跟踪1. 学校应根据团队实施情况，动态调整实施计划；2. 学校应及时评估实施效果，及时调整实施方案。

结束语本方案的制定，是中学信息化建设中的重要一步，将为学校信息技术应用能力提升奠定基础。

我们仍需加强沟通与协作，共同推进学校信息技术应用水平提升。

XXX信息技术2.0整校推进方案2019年，新疆巴音郭楞蒙古自治州的XXX启动了一项名为“2019新疆中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的整校推进方案。

该计划旨在提高学校教师的信息技术应用能力，以更好地服务于教学工作。

在分析学校现有信息化情况时，发现学校已经实现了有线+无线100M光纤接入，网络信号全覆盖；每个教室都配备有希沃交互式电子白板；学校还有4个机房和一个录播室。

然而，学校存在一些问题：设备环境不完善，软件资源缺乏；教师缺乏系统培训和解决实际问题的方法意识；教师对交互式电子白板的掌握不够全面；学校缺乏成熟的信息化平台，无法实现信息资源共享。

为了解决这些问题，学校制定了一系列提升工程2.0整校推进目标。

其中，校领导将以提升工程2.0项目为载体，进一步改善相关信息化建设，实现全面一体机配备、建成专门的录播室或配备专门的摄像机、每个办公室配备至少一台联网电脑、准备一间有联网电脑的教研活动室等；学校中层及以上领导将重视信息化教育，积极配合起引领示范作用，制定相关的监督奖惩制度，落实教师研修进度和效果等问题；教师将通过信息技术2.0培训，了解此项工程的意义，梳理自身需要提升的薄弱点，进行选定任务清单，通过研究提升教师的业务及信息技术能力，例如利用网络资源下载图片、文件、PPT、音视频及它们的处理技能，使用格式工厂等。

通过这些措施，XXX将全面提升教师的信息技术应用能力，更好地服务于教学工作。

我们将运用各种工具进行文件转化，包括WORD、PDF 等，同时还会利用视频、音频、图片等资源高效制作PPT，以便进行引课、授课。

此外，我们还会利用录屏功能等制作微课，以便开展教学活动。

我们会充分利用一体机软件中的各项功能及展台，以提升课堂教学效率。

通过运用信息技术为课堂助力，我们将优化课堂教学，提升教师的信息技术能力，包括讲解、启发、示范、指导、评价等方面。

我们将激发教师个人主观能动性，积极探究新的信息化手段，有效突破知识重难点，提高课堂效率。