手术台就是阵地说课稿

部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿（推荐３篇）部编版语文三年级上册手术台就是阵地说课稿【第1篇】《手术台就是阵地》说课稿一、教材分析1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。

表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。

文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。

全文按事情发展顺序连段成篇。

2、教学目标：一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。

2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

（二）能力训练点1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2．培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养说的能力。

借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。

4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。

（三）德育渗透点1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2．学习白求恩伟大的国际主义精神。

二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

（二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等（三）解决办法1．重点解决办法。

利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。

2．难点解决办法。

以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。

二、说教法、学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份。

部编人教版小学语文三年级上册《手术台就是阵地》说课稿一、教材分析1、地位和作用：《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的动人故事。

表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。

文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。

全文按事情发展顺序连段成篇。

2、教学目标：一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。

2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

（二）能力训练点1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2．培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养说的能力。

借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。

4、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。

（三）德育渗透点1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2．学习白求恩伟大的国际主义精神。

二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

（二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等（三）解决办法1．重点解决办法。

利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。

2．难点解决办法。

以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。

二、说教法、学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份。

具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。

为了帮助学生较好地理解课文内容，我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用。

《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《手术台就是阵地》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《手术台就是阵地》教案篇1教学要求1、指导学生学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

2、指导学生学会生字新词。

能用“陆续”、“继续”、“连续”各说一句话。

3、引导学生理解，并能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

教学难点结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。

课前准备学生自己预习课文，收集有关白求恩的资料。

教学课时三课时第一课时教学要求1、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的思路，清楚课文的重点。

2、学会本课生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点了解课文的主要内容，学会本课生字新词。

教学难点指导学生理清文章的思路，了解课文的重点。

教学过程一、导入新课，简介白求恩1、引导学生解题：（1）什么是“手术台”？什么是“阵地”？（2）“手术台就是阵地”是什么意思？2、简介：白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。

我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年3、4月间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。

他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。

后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。

二、质疑激趣，初读课文1、看到课题，你想知道什么？（1）谁把手术台当作阵地？（2）在什么情况下，为病人做手术的地方当作阵地？（3）怎样坚守这块阵地？2、学生初读课文，自学生字新词。

《手术台就是阵地》教师说课稿1000字尊敬的各位老师，今天我为大家分享的是一堂《手术台就是阵地》的课程，这是一门紧扣实践的课程，直接涉及到医疗工作者的职业素养和医学伦理道德，也是我们学生成为优秀医学人才必须掌握的基础。

一、学情分析本课程所面向的是我们即将进入临床实习、迈向医学专业的学生。

在通识医学课程中，本课程属于必修课，其目的在于提高学生的职业素养、培养医学伦理道德，重视医患关系。

此外，本学科为实践课，学生可以在课堂上了解到真实的临床工作场景和流程以及白衣天使的职业素质。

二、教学目标1.了解手术室的基本设置和流程2.掌握医患沟通的技巧和方法3.理解手术风险和安全管理的重要性4.加强对医学伦理道德的认识和规范三、教学内容1.手术室的基本设置和流程介绍手术室的基本设置和流程，包括准备工作、入室准备、术前讨论、麻醉、手术操作和术后治疗等环节，并引导学生了解术前规划、器械操作和卫生消毒等必不可少的工作环节，让学生了解到不同特点的病人的操作有何不同。

2.医患沟通的技巧和方法通过讲述医患沟通的重要性和医生与病人的沟通技巧方法，强调“以病人为中心”的概念，教授学生如何在临床工作中更好地与病人进行沟通和交流，提高医患沟通的质量和效果。

3.手术风险和安全管理的重要性介绍手术风险的类型，手术中可能面临的意外事故和处理措施，强调手术过程需要进一步提高安全意识，尤其对于手术后的术后病患的处理，还要加以细心的关注。

4.医学伦理道德介绍医学伦理道德的重要性和内在逻辑，包括医患关系、医德医风、医德规范等方面，并着重强调医务工作者需承担医疗工作的伦理职责、坚持诚信、严守纪律和规范、尊重和维护患者的利益等方面的道德标准与实践操作。

四、教学方法1.讲授方法：通过教材、多媒体课件、临床实例等形式介绍手术室的基本设置和流程，并讲解医患沟通的技巧和方法、手术风险和安全管理、医学伦理道德等不同主题方面的知识点。

2.自主学习法：将学生培养成具有自觉学习能力的自主学习者，引导学生有条理地学习自己感兴趣地医疗领域方案、包括从医患交流角度、安全在手术中的重要性，以及分析医学伦理道德等方面的案例实践操作。

三年级语文上册(部编版)《手术台就是阵地》的说课稿各位老师，大家好！今天我将为大家讲解三年级语文上册（部编版）《手术台就是阵地》这篇课文的教学设计和说课思路。

一、教材分析《手术台就是阵地》是三年级语文上册的一篇课文，这篇文章通过一个生动感人的故事，讲述了一位医生在面对危机时刻坚守岗位的感人事迹，展现了医务工作者的无私奉献精神。

文章语言生动，情节紧凑，富有感染力，有助于学生理解和感受医生的责任感和使命感。

二、教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1.知识与技能目标：通过朗读和理解课文，掌握文章的主要内容，学习并积累重点词汇和句型，提高学生的语文综合能力。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力，激发他们的学习兴趣。

3.情感态度与价值观目标：通过对文章的深入理解，培养学生对医务工作者的尊敬和感激之情，树立正确的价值观念。

三、教学重难点教学重点：1.引导学生理解文章的主要内容，掌握重点词汇和句型。

2.通过朗读和讨论，感受医生的奉献精神，体会“手术台就是阵地”的深刻含义。

教学难点：1.培养学生的合作意识和语言表达能力，激发他们的学习兴趣。

2.引导学生深入思考医生的责任感和使命感，树立正确的价值观念。

四、教学过程（一）导入新课1.提问导入：首先，我会通过提问的方式引导学生思考。

比如：“同学们，你们知道医生的工作是什么吗？”“医生在工作中可能会遇到哪些困难？”通过这些问题，激发学生的思考和兴趣，引出课文主题。

2.讲述故事：接着，我会简要讲述一个真实的医生坚守岗位的故事，引导学生初步理解医生的责任感和使命感，为后续的学习做好铺垫。

（二）初读课文1.自由朗读：首先，我会让学生自由朗读课文，要求他们大声朗读，注意语句的流畅和情感的表达。

2.整体感知：接着，我会提问：“这篇文章讲述了一个怎样的故事？”“文章中的主人公是谁？”通过这些问题，引导学生整体感知文章内容。

手术台就是阵地说课稿《手术台就是阵地》是小学语文统编版教材三年级上册第八单元的一篇课文。

这篇课文主要讲述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

以下是一份关于《手术台就是阵地》的说课稿：一、说教材《手术台就是阵地》是统编版小学语文三年级上册的一篇课文。

本文主要讲述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术的故事。

本文通过对人物动作、语言、神态的描写，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于白求恩大夫的生平和贡献可能并不了解。

因此，在教学中需要引导学生通过阅读文本，了解白求恩大夫的事迹，感受他的高尚品质。

三、说教学目标1. 认识“斗、棒”等13 个生字，会写“术、斗”等10 个字。

2. 能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

3. 学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

四、说教学重难点1. 教学重点：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

2. 教学难点：学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

五、说教法和学法教法：讲授法、谈话法、演示法。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

六、说教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式介绍白求恩大夫的生平和贡献，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字新词，理解词语的意思。

3. 深入研读，理解感悟（1）学生带着问题默读课文，思考“手术台就是阵地”的含义。

（2）引导学生联系事情发生的背景，体会白求恩大夫在形势危急的情况下，坚守手术台的决心和勇气。

（3）通过分析白求恩大夫的动作、语言、神态等描写，感受他对工作的极端负责和对同志的极端热忱。

三年级语文上册-26《手术台就是阵地》说课稿（部编版）1一、说教材《手术台就是阵地》一课，讲了一个发生在抗日战争时期的故事。

国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。

在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当做阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。

体现了白求恩大夫对工作极端负责任和把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。

二、说教学目标1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”；积累“当头一棒、迅速、争分夺秒”等词语。

2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

3.查找其他资料，了解白求恩的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

三、说教学重难点1.能结合课文内容，理解手术台就是阵地"的意思。

2.使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。

四、说学情由于平时语文课非常重视学生的预习，所以除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯。

三年级学生已初步形成主动识字的意识，逐渐养成课外阅读的习惯，能积极的搜集、整理资料，对周围充满了好奇心，逐渐树立了实践创新的精神。

五、说教法学法以疑导学。

学起于思，思源于疑。

学生的积极思维往往是从疑问开始的。

所以，在本课教学中，要激发学生提问的兴趣，让他们自己去发现问题，带着问题去读书，提高学习的主动性，增强自主学习的能力。

六、说教学过程板块一情境导入，引出课题1.出示课文插图，引导学生看图说图意。

引出“大夫”一词，读准多音字“大”。

2.请生用一句话介绍白求恩，师补充并讲述“抗日战争”的基本情况。

3.播放激烈的炮声录音，师讲述“齐会战斗”的基本情况，读准多音字“斗”。

4.板书课题，齐读。

【设计意图：创设情境，调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。

】板块二初读课文，整体感知1.初读课文，出示要求：(1)边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？(2)借助拼音读准字音。

手术台就是阵地——说课稿一、教学背景本节课是部编版语文三年级上册的第六单元《工作的地方》中的一篇课文。

通过学习这篇课文，让学生了解手术台的重要性和使用方法，同时激发学生对医务人员的尊重和感激之情，增强学生的责任感和使命感。

二、教学目标1.了解什么是手术台，以及手术台的作用。

2.学习文章组织结构，正确表达自己的观点。

3.激发学生对医务人员的尊重和感激之情，增强责任感和使命感。

三、教学内容（一）整体呈现首先，我们一起看一下这篇叫做《手术台就是阵地》的课文。

通过图片和文字的呈现，让学生直观地了解手术台的外形和使用场景。

（二）课文朗读在全班的呼吸下，由一位学生朗读全文，其余学生需要认真聆听，全神贯注地理解其中的意义。

（三）文本解读1.字词理解：逐一讲解学生理解困难的字词，如“床边”、“保洁”、“各项规定”等。

2.句子理解：帮助学生理解文章的结构和逻辑。

如第一段的交代分量、第二段的分析阐述、第三段的意义表达等。

3.讨论解读：分小组讨论文章中类似“医生很紧张，不敢有丝毫疏忽。

”这样的句子，既让学生思考医生的工作状态，又让他们感受到小小的不慎会带来何等严重的后果，以此加深学生对医务人员的敬重和感恩之情。

（四）写作练习通过课文，我们了解了手术台的工作原理和使用规定。

接下来，我们让学生结合自己的经验，写一篇小作文，题目为《我看手术台》，重新审视手术台的作用。

四、教学手段1.图片展示：通过图片让学生直观地理解手术台的外形和使用场景。

2.朗读比赛：小组比赛形式激励学生学好课文、读好课文。

3.讨论分享：让学生把自己的理解和想法分享到小组讨论中，通过交流学习彼此之间的经验和方法。

4.写作练习：让学生动笔，让学生在书写中抒发自己对手术台的理解和感悟。

五、教学流程时间教学内容10分钟整体呈现15分钟课文朗读，文本解读20分钟讨论解读15分钟写作练习5分钟总结回顾六、教学反思通过课文故事，学生学习到了手术台的重要性和使用方法。

三年级语文上册《手术台就是阵地》说课稿一、说教材今天，我选用了三年级语文上册第八单元第二十五课《手术台就是阵地》来说课。

《手术台就是阵地》这篇课文讲的是在抗日战争时期，白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守手术台，争分夺秒地为伤员做手术，这体现了白求恩大夫对工作极端负责任和对同志极端热忱的高尚品质。

二、说教学目标根据教材内容，我制定了以下教学目标：1.知识目标：掌握本课生字词，能理解“气焰嚣张、争分夺秒、气愤、继续”等词语的意思。

2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：体会白求恩大夫在危急的情况下坚守手术台忘我工作的精神，激发学生对白求恩大夫的敬佩之情。

三、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会白求恩大夫在危急的情况下坚守手术台忘我工作的精神。

教学难点：体会白求恩大夫坚守手术台忘我工作的精神，激发学生对白求恩大夫的敬佩之情。

四、说教法和学法在这堂课中，我采用了以下教法和学法：1.情境导入法：通过播放《白求恩》这部电视剧的片段，把学生带入情境中，为后面的教学做好铺垫。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文内容，加深对白求恩大夫的印象。

3.合作探究法：通过小组合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容。

4.角色表演法：通过让学生表演白求恩大夫做手术的情景，让学生更加深刻地体会到白求恩大夫的精神。

5.拓展延伸法：通过拓展延伸，让学生把课堂上的知识应用到实际生活中去。

五、说教学过程为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：1.情境导入，激发兴趣在这个环节中，我首先播放了《白求恩》这部电视剧的片段，让学生感受当时战争的情景，把学生带入情境中，为后面的教学做好铺垫。

接着我简单地介绍了白求恩大夫的生平事迹，让学生了解白求恩大夫为中国人民的解放事业所做出的巨大贡献。

然后我提出问题：“同学们，你们知道白求恩大夫为中国人民做了哪些贡献吗？”，引导学生回忆已学过的知识。

最后我进行小结并板书课题。