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中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教学目标：(1)知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
（3）情感态度价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
二、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：如何运用生动的教学语言引发学生的兴趣，从而唤起学生对雕塑艺术的热爱。
三、教学过程新课导入：播放一段音乐（西安的人）由西安引出兵马俑提问----它属于美术众多门类中的一种——雕塑引出课题，今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑。
教学内容：（一）陵墓雕塑1、秦始皇陵兵马俑---世界上最大型的雕塑群（1）学生看一段视频（认识秦俑）（2）欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》（3）总结秦始皇陵兵马俑的艺术特点：大、多、精、美（4）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写实2、霍去病墓石雕群（1）欣赏图片《野猪》《立马》《卧牛》（2）总结霍去病墓石雕群的艺术特点（3）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写意3、分组讨论秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石雕群的异同（二）宗教雕塑----四大石窟1、敦煌石窟2、云冈石窟3、龙门石窟4、麦积山石窟（三）大显身手----重回童年利用陶泥制作一件小雕塑小组代表上台介绍并展示作品，学生点评作品，老师总结鼓励。
（四）课堂回顾（五）总结提高本节课，我们学习了陵墓雕塑、宗教雕塑，它们是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。
我们既要自觉保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。
［课题］第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑-----《秦始皇兵马俑》［课型］欣赏课［课时安排］一课时一、中国古代陵墓雕塑教学指导思想：陵墓雕塑艺术是在中国特定历史环境中形成的文化现象，但是它离现代学生的生活较远，教学中以介绍雕塑作品的艺术成就为主以了解文化背景为辅，围绕课本中的雕塑作品进行，从对经典的秦始皇陵兵马俑雕塑作品进行分析讨论，从具体作品入手，了解陵墓雕塑精湛的技术和丰富的想象力，从而全面了解我国雕塑艺术的优秀艺术传统。
进一步提高学生的审美判断能力，培养学生对民族艺术的情感。
二、教材背景分析：1、教材分析：中国自秦汉以来，盛行厚葬、。
统治阶级希望自己死后灵魂升天，而且也能向生前那样继续拥有权力和享受豪华的生活。
故帝王贵族、佛教僧侣生前不惜花费巨资修建陵墓，开山凿佛，不仅在地下修筑巨大的墓室，有的还在地面上修豪华的建筑，而且在墓前设置显示地位与权利的石柱、石人、石兽等雕刻群，在石窟崖壁开凿石窟，塑造佛像，以弘扬佛法。
例如：陵墓雕塑就充分体现出墓主人死后，还在墓中放置大量的随葬品和俑。
由于统治者掌握一直垄断当时最优秀的工匠和最好的物质材料，并派专人负责监制，所以包括陵墓地面雕刻和陵墓内的陶俑在内的陵墓雕塑集中体现了当时雕塑的最高艺术水平，成为中国古代雕塑艺术遗产的重要组成部分。
陵墓建筑分为地面和地下两部分，地面上有坟墓和祭祀建筑群，配合地面建筑陈设在不同位置的各种石雕，称为地面上的雕塑。
地下雕塑为地下墓室建筑，则是地下墓壁面上的石刻，砖雕的浮雕以及画像石画像砖等，地面上的陵墓雕塑，最为常见，规模宏大，成就突出。
2、学生情况分析：高中学生思维灵活，更加理性，懂得对教师传授的知识进行分析，辨别。
他们喜欢主动思考问题，不喜欢教师照本宣科。
因此，教师要丰富教学内容，拓展学生的思路，让学生多欣赏不同形式的雕塑作品，感受和体验雕塑作品的美感，学会结合历史背景分析艺术作品。
三、教学目标知识目标：了解秦始皇兵马俑艺术及其特点，掌握相关的知识、雕塑语言。
人美版高中美术《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第11课内容。
下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。
一、教材分析1、教材的地位和作用：本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对古代陵墓雕塑和宗教雕塑作较为系统的介绍。
本课将以雕塑图片/录像和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到古代雕塑的发展及其独特的地位。
2、教学目标：根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：①知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
②能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，树立正确的审美观点。
3、教学重点难点教学重点：教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格。
二、教学方法：我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教教学方法：1、任务型教学法把班里学生分成若干三人小组，每小组负责研究一个教学内容，从而完成教学任务。
2、多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3、问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。
中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇兵马俑授课人：工作单位：各位评委老师好，我说课的内容是是人民美术出版社？美术鉴赏？教材第11课内容？秦始皇兵马俑？。
下面，我主要从教材分析、教学目标，教学重难点，学情分析，教法学法、教学过程这6个方面对本节课的设计加以论述。
【教材分析】1、教材的地位和作用：中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成局部。
按照课本内容撷取秦始皇兵马俑进行学习，分析理解兵马俑的艺术特色需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
作为世界最大型的陵墓雕塑的代表？秦始皇兵马俑？也是我省重要的历史遗迹，并被联合国授予“世界第八大奇迹〃的美誉，所以我们有必要对其进行全面的了解。
【教学目标】1、知识与技能：通过引导学生观察与感受、分析与评价,使学生了解秦兵马俑雕塑群及艺术成就。
2、方法与过程:培养学生自主探究、观察、比拟和概括的能力，以及合作探究学习的能力。
3、情感态度与价值观:通过对兵马俑的鉴赏，获得美的感受，陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。
【学情分析】本次比赛学生是我不熟悉的，操作起来有一定的难度，所以我以我校学生的学情进行分析，我校学生求知欲很强，但知识稍有缺乏，应适当引导讲解，学生实践少，没有太多亲身感受，缺乏想象力，但好奇心很强，图片和视频的引导可以使孩子们更加有亲身感受。
【教学重难点】重点：让学生掌握欣赏我国古代雕塑的方法，了解秦始皇兵马俑雕塑的含义及艺术特点。
难点：秦始皇兵马俑的艺术风格和制作工艺。
【教学过程】【导入】创设问题情境师：同学们！在上课之前，我们先来回忆一下我们美术鉴赏课所鉴赏的六大门类的美术作品都有哪些呢？飞：绘画，雕塑，建筑，设计……屏幕出示三幅美术作品图片，让学生对其进行归类，并更具作品特点引出本课内容。
出示课题:让我们共同来感受下中国古代恢弘的雕塑群一一秦始皇兵马俑。
【讲授】秦始皇兵马俑1什么是陵墓雕塑？秦以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天,仍能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜巨资修建陵墓。
课题：秦始皇兵马俑教案课型：欣赏课课时结构：1课时教学目标：1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
教学重点：秦始皇兵马俑的规模和气势以及艺术特点。
教学难点：秦始皇兵马俑艺术特色和历史价值。
教具：多媒体教学幻灯片教学方法：通过引导、学生的自主参与，播放《英雄》片断，领略秦始皇陵兵马俑气势磅礴、威武雄壮的军阵场面。
激发学生的兴趣。
运用多媒体讲解、分析、比较、讨论，启发式教学法，同时配有相关的背景音乐烘托课堂气氛。
教学过程：一．导入新课故事导入：1、铁镬声传递出惊人的秘密。
2 、揭开庞大地下军团神秘的面。
二．讲授新课1、秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？在中国古代，墓葬是凝聚着复杂观念再物质生活中不可或缺的构成实体，人们将生与死的两大生命过程的后段寄托与陵墓。
在奴隶社会时代，残酷的奴隶主在其死后多用生前所的役使奴隶来殉葬，妄想能得以继续役使其奴隶。
稍后由于生产发展的需要，奴隶主为了保全劳动力，才逐步该用泥塑、木雕或铜铸的俑人以代替真人殉葬，秦兵马俑就是这种风气的反映。
2、威武雄壮的军阵，立体形象的兵书（课件欣赏：兵马俑整体欣赏）在一号坑中已发掘出武士捅500余件，战车6乘，驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器。
俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。
其后，是6000个铠甲俑组成的主体部队，个个手执3米左右长矛、戈、戟等长兵器，同35乘驷马战车间隔在11条东西向的过洞里，排成38路纵队。
南北两侧和两端，各有一列武士俑，似为卫队，以防侧尾受袭。
完全自己写的试讲稿，语言比较通俗，可参考~本人已考过：）有的课没有写完整，但绝对够15~20分钟的内容第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑【导入】同学们有谁知道世界上的八大奇迹都是什么？谁能说出一两个来？（巴比伦空中花园、亚历山大港灯塔、罗德岛太阳神巨像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔忒弥斯神庙、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔与中国的秦始皇陵兵马俑。
）非常好、但是说的不够全，我们通过一段小片，一起来领略一下世界八大奇迹的风采。
好，短片看完了。
每个奇迹都有各自的风采，在短片中你看到哪个奇迹最为亲切？当然是我国的秦始皇陵兵马佣了。
实际上“第八大奇迹”在世界上没有定论。
自1978年希拉克访华评价西安秦始皇陵及兵马俑坑为“世界第八大奇迹”后，这一说法就广为流传。
也有人把长城、泰姬陵等看做第八大奇迹。
“世界第八大奇迹”的说法更多的是一种赞誉而不是确指。
为什么会对秦陵兵马俑有这样一种赞誉呢？当然是因为雕塑比较震撼。
我们今天就来了解一下中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑。
请同学们快速浏览一下本课内容（板书：感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑）通过浏览课本发现，我们今天要讲到几种雕塑呀？哪两种？陵墓雕塑和宗教雕塑。
这两种雕塑是最能代表中国古代雕塑辉煌成就的。
那我们刚才看到的秦始皇陵兵马佣属于哪种雕塑？陵墓雕塑。
你是怎么界定的？说的非常好，跟陵墓有关，一般放在墓室中的这种雕塑。
秦汉以来比较盛行厚葬，帝王贵族希望死后升天，仍然能过着奢侈、享乐的生活，于是不惜花费巨资来修建陵墓。
在陵墓前设置显示地位和权威的石柱、石人、石兽等雕塑群，在墓中还放置大量精美的陶俑作为陪葬品。
【一、世界上最大型的雕塑群---秦始皇兵马俑】接下来我们看一下世界上最大型的雕塑群---秦始皇兵马俑。
同学们阅读教材第63页和64页，来概括秦始皇陵兵马佣的特点（板书：一、世界上最大型的雕塑群---秦始皇兵马俑）好，谁能用最简洁的语言来概括一下它的特点。
人美版第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案
《美术鉴赏》第十一课——《感受中国古代恢弘的雕塑群》教学设计
☆指导思想与理论依据
陵墓雕塑和宗教雕塑作品均以现实生活中的各种类型人物为参照，加以理想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。
虽然对我们来说年代久远、题材生疏，但通过学习，我们会发现很多有趣的民俗。
☆教材分析
本课涉及的主要内容和引申知识点主要分两大部分。
第一部分：关于中国古代陵墓雕塑
1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点：
1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。
第一部分：关于中国古代宗教雕塑
1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就，包括石窟寺雕塑和寺。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿在教学过程中，我将采用多种学法，包括讲解、讨论、小组研究等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
在讲解部分，我将结合图片和实物进行讲解，帮助学生更好地理解课程内容；在讨论环节，我将引导学生积极参与，提出自己的看法和观点；在小组研究部分，我将让学生自主研究和探究，提高他们的研究主动性和创造力。
六、板书设计：本节课的板书设计将主要围绕着教学重点和难点展开，包括陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特征、优秀代表作品的分析和鉴赏，以及四大石窟雕塑群的艺术风格和专业名词等内容。
同时，我也会在板书上加入一些图示和配图，以更加生动形象地呈现课程内容。
大家好，我是考生编号XX，今天我将为大家讲解《美术鉴赏》教材第11课——《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》。
我将通过教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等方面来详细介绍我的教学安排。
首先，我们会介绍中国古代陵墓雕刻的重要性，并分析陵墓地面雕刻和陶诵的艺术特点。
由于篇幅限制，我们对于《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》这两个陵墓雕塑的代表只能作简单的介绍。
因此，我们需要突出教学重点，深入了解古代陵墓雕塑，引导学生加深对其的理解。
接下来，我们会明确教学目标，包括了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就，培养学生的美术欣赏能力和爱国热情，以及通过美术作品的欣赏开阔学生的视野，陶冶情操。
在教学重点和难点方面，我们会让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
同时，我们也会重点介绍四大著名的石窟雕塑群的艺术风格和部分专业名词。
在教学方法方面，我们将采用多种方式，包括讲解、讨论、小组研究等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
在板书设计方面，我们将主要围绕着教学重点和难点展开，并加入一些图示和配图，以更加生动形象地呈现课程内容。
谢谢大家！在本环节中，我们研究了中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教学目标：(1)知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
（3）情感态度价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
二、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：如何运用生动的教学语言引发学生的兴趣，从而唤起学生对雕塑艺术的热爱。
三、教学过程新课导入：播放一段音乐（西安的人）由西安引出兵马俑提问----它属于美术众多门类中的一种——雕塑引出课题，今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑。
教学内容：（一）陵墓雕塑1、秦始皇陵兵马俑---世界上最大型的雕塑群（1）学生看一段视频（认识秦俑）（2）欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》（3）总结秦始皇陵兵马俑的艺术特点：大、多、精、美（4）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写实2、霍去病墓石雕群（1）欣赏图片《野猪》《立马》《卧牛》（2）总结霍去病墓石雕群的艺术特点（3）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写意3、分组讨论秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石雕群的异同（二）宗教雕塑----四大石窟1、敦煌石窟2、云冈石窟3、龙门石窟4、麦积山石窟（三）大显身手----重回童年利用陶泥制作一件小雕塑小组代表上台介绍并展示作品，学生点评作品，老师总结鼓励。
（四）课堂回顾（五）总结提高本节课，我们学习了陵墓雕塑、宗教雕塑，它们是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。
我们既要自觉保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。
第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计教学目标：1、知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
2、过程与方法:教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
3、情感态度与价值观:通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
教学方法：采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法等，让学生自主探究。
教学准备：多媒体课件等。
课型：欣赏课。
课时安排：1课时。
教学过程：第一课时各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》，下面我开始进行今天的讲课。
一、激趣导入，揭示课题同学们，你们都知道世界上有八大奇迹，它们都是哪些？小结：埃及金字塔、巴比伦的“空中花园”、阿泰密斯神殿、宙斯神像、太阳神巨像、摩索拉斯陵墓、亚历山大城的灯塔及中国的秦始皇兵马俑。
同学们，有参观过秦始皇兵马俑同学吗？与大家分享一下你当时的感受。
同学们，我们今天为什么谈到秦俑？它跟美术有没有关系？秦俑属于美术众多门类中的一种——雕塑。
让我们一同走近——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（板书：中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑）。
二．讲授新课同学们，什么是陵墓雕塑？（统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活，因而在陵墓前设置大型的石人石兽等雕刻群表示威严。
在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑。
这些属于陵墓雕塑。
）同学们，什么是俑？俑是古代用于陪葬的偶人。
是用泥土、木或铜等作的人形物件。
俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属质地的。
俑的形象，主要有奴仆、舞乐、士兵、仪仗等，并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇墓的神物。
俑大多真实地类比当时的各种人物，因而可以反映当时社会的生活习俗，也是研究各代舆服制度的重要资料。
俑还可以反映出各个时代雕塑艺术的水平。
1、秦始皇兵马俑---世界上最大型的雕塑群（板书：秦俑）【课件出示：秦俑组图】同学们，这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝？总结：古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来，盛行厚葬，帝王贵族希望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。
秦俑满载着秦始皇的梦想与希望，恢宏的气势显示出秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。
【课件出示：《跪射佣》和《秦俑一号坑》图片】同学们，在这两副图片中你分别看到了什么？用你喜欢的词语形容一下你的感受。
同学们，秦俑的特点是什么？总结：秦佣的特点可以总结为“致广大，尽精微”，细腻生动的个性和气势磅礴的整体相协调统一。
特点主要体现在四个方面：大：场面大，3座兵马俑坑，布置近2万平方米。
形体高大，俑人平均高1.8米，陶马1.7米。
多：数量多，在一号坑中已发掘出武士俑500余件，6000个铠甲俑，战车6乘，驾车马24匹等。
种类多，不光有俑人、俑马，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器精细：一号俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。
陶马双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。
壮美：队伍阵容齐整，装束完备，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现。
拥有力量的美、宏伟的美、整体的美，具有强烈的艺术感染力。
同学们，在并不发达的秦代秦俑是如何制作出来的？总结：据史书记载：秦始皇嬴政从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年，工程之浩大、气魄之宏伟，创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。
当时，秦朝总人口约2000万，而筑陵劳役达72万之多。
修陵家用土，取自今陵园以南2000米的三刘村到县采石场部之间，有高5～25米的多级黄土崖。
修陵园所用大量石料取自渭河北的仲山、峻峨山，全靠人力运至临撞，工程十分艰难。
兵马俑多用秦代的制陶工匠和雕塑工匠用以模为主、塑模结合、分件制作、逐步套合和入窑烧制、出窑绘彩的方法，烧制出这些大型陶俑和陶马。
例如陶俑头部的制作是先模制成头形，作成初胎，然后复泥，制出眼、鼻、耳、嘴、胡须。
身部也是在打好初胎后再复泥，用手制成衣服，用刀刻出甲片，用印模压成甲钉。
秦俑被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代陵墓雕塑的重要代表，其地位代表中国雕塑的艺术水平，它的艺术风格和艺术技巧为后世所继承和发展.使其艺术传统源远流长。
秦始皇兵马俑是我们民族的骄傲.也是世界文化的宝贵遗产，1987年由联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”目录。
法国前总理希拉克参观完说：世界上只有七大奇迹，现在要加上秦俑了，不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
我们再通过视频欣赏一下令我们中国人感到骄傲自豪的秦俑。
【课件播放视频】同学们，兵马俑采用了什么样的表现手法？（板书：写实）2、霍去病墓雕塑群同学们，我们说中国古代陵墓雕塑的主要代表是秦俑和汉俑，就像小鸟的左翼和右翼，欣赏完了左翼秦俑，我们再来欣赏代表汉俑的霍去病墓雕塑群。
（板书：汉俑）【课件出示图片《伏虎》】同学们，请欣赏霍去病墓前石雕《伏虎》，你喜欢它吗？若不喜欢，如果可能你会把这件作品的哪一部分进行更改，更改成什么样，说说你的理由。
同学们，这件“跃马”采用了怎样的表现手法？（板书：写意）同学们，作品继承了什么造型特点？（巧妙利用石材的天然形貌，因势造型。
）【课件出示图片《跪射佣》与《伏虎》】同学们，二者的艺术风格有何异同？同学们，谁来结合历史背景知识谈谈秦汉两种雕塑风格为何不同？总结：《伏虎》特点：巧妙利用石材的天然形貌，因式造型；浑圆天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌，更能给观众以想像的空间。
相同点：都取材于现实生活中的真人真物，反映社会状况。
不同点：秦俑：陶质写实造型严谨细腻传神汉俑：石质写意造型夸张圆浑质朴历史背景：秦代推崇法家思想，艺术家思想也受到限制，不敢越雷池一步，因此它是写实的，再现自然的。
汉代政治清明，社会安定，推崇儒道思想，艺术家思想也得到空前放松，也就出现了写意的风格。
3、我国著名的石窟寺雕群宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。
我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。
现存的主要是四大石窟寺——（板书：敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟）①敦煌莫高窟：在甘肃西部，敦煌县东南的鸣沙山东面的崖壁上，在长达l618米的崖壁上，分布着492个洞窟，北魏至宋代彩塑2415尊,其中唐代670尊,是敦煌的优秀代表.特点：是规模最大，内容最丰富的石窟群，融壁画、雕塑、建筑于一体，以壁画和泥塑著称。
②云冈石窟：位于山西大同的武周山北崖，依山凿窟，东西绵延一公里，创建于北魏文成帝兴安二年。
现存洞窟53个，窟龛约1100个，石雕造像51000余尊特点：以壮观的石刻闻名。
③龙门石窟：龙门石窟位于河南洛阳城南25公里处伊河两岸的龙门山，开凿于南北朝北魏孝文帝时期。
后经数代营造，遗留下了大量的艺术珍品。
特点：是历代皇家贵族造像，最集中的地方，具有“皇窟”的美誉，也以壮观的石刻闻名。
④麦积山石窟：麦积山是一座状如麦堆的孤山，石窟就开凿在山体垂直峭壁上，上下有栈道十余层相通。
山顶有一座隋代古塔，造像主要是彩绘泥塑。
特点：以泥彩塑像为主，塑绘结合、线面结合，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。
4、伫立千年的一群美丽少女---- 晋祠圣母殿彩塑侍女(宋) （板书：彩塑侍女）在圣母殿中塑有圣母及42个侍从像，除主像及少数的女官和侍童外，其余都是些执司不同，年龄、体态各异的中青年侍女彩塑，共33尊。
她们手持日常用品，各守其职。
体态优美，从细微的表情顾盼中透出侍女们不同的气质风范，虽然是等距离站立但丝毫不显呆板。
宋代雕塑者把这些出身社会底层的人物活生生地塑造出来，这样高超的艺术表现手法，只有通过对生活的深刻观察和体会才能获得。
这些侍女彩塑是我国现存的宋代雕塑中的珍贵遗产，同时反映出宋代造型艺术倾向于世俗化和现实化的发展。
三、在音乐声中欣赏下面的雕塑艺术作品【课件播放轻音乐并出示一组古代雕塑图片】同学们自由欣赏。
四、课堂总结：同学们，中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就，本节课主要鉴赏了世界上最大的雕塑群秦兵马俑和浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。
五、作业设计：1、不同朝代的雕塑为何各不相同？2、各朝代雕塑在造型上有什么特点？各位评委老师，我的试讲完毕，谢谢！附板书设计：秦俑——写实汉俑——写意敦煌石窟中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑石窟寺雕塑云冈石窟龙门石窟麦积山石窟彩塑少女。
