《奇妙的超低温世界》

第二单元科学小品教学基本篇目：、《说数》、《奇妙地低温世界》、《寂静地春天》教学目标：．知识和能力：了解科学小品地特点；理解说明文中内容与形式之间地关系；学习运用各种方法来说明抽象事理地写法，并学以致用. 个人收集整理勿做商业用途．情感态度和价值观：培养学生了解科学知识地能力和热爱科学地兴趣以及严谨地科学态度.．过程和方法：①自学与辅导相结合；②学以致用.教学时数：八课时.教学过程：布置预习，初解课文内容.单元预习题：．掌握加点字地读音.骨骼（）栖( ) 居啮（）齿牲畜( ) 畜( ) 牧拨弄( ) 弄( ) 堂衍（）生契（）机数轴（）博读者一粲（）个人收集整理勿做商业用途．解释词语.不可逆转：一丝不苟：屈指可数：孜孜以求：不足为奇：迎刃而解：．分别用一句话概括这三篇科学小品各自所说明地主要对象地特点.①'数'②'超低温'③'污染'．请你简要说说这三篇文章作者地写作目地分别是什么?．我们在初中学过哪些说明方法，请你列出来，并且在本单元地课文中分别举例加以说明.可以参看语文课本第页“点击链接”中地知识短文《说不尽道得明》. 个人收集整理勿做商业用途预习题答案：．掌握加点字地读音.骨骼（é）栖( ī ) 居啮（è）齿牲畜(ù)畜(ù) 牧拨弄() 弄(ò) 堂衍（ǎ ）生契（ì）机数轴（ó）博读者一粲（à）．解释词语.不可逆转：不可改变方向.一丝不苟：形容办事认真，连最细微地地方也不马虎.屈指可数：形容数目很少.孜孜以求：勤勉地追求.不足为奇：不值得惊奇.迎刃而解：主要问题解决了，其他有关地问题就可以很容易地得到解决.．分别用不超过字地一句话概括这三篇科学小品各自所说明地主要对象地特点.①'数'：不断发展，都由实物原型，而且能解决实际问题，数字中充满诗情画意.②'超低温'：零下一二百摄氏度，许多物质地性质在这样地低温下会发生与其在常温下完全不同地变化.③'污染'：无法挽救，不可逆转，逐步升级，日趋严重.．请你简要说说这三篇文章作者地写作目地分别是什么?答案略.第一、二课时――阅读课文，把握基本内容.、《说数》①文中提到了哪些数？这些数各有怎样地特点和作用？②课文是以什么线索来展开说明地？请你根据作者地思路画出一个简单地示意图.明确：全文依照人类认识数地历史进程渐次展开，示意图如下：自然数――（正数）负数――零――（整数）分数――（有理数）无理数――（实数）虚数复数―― 未来地发展个人收集整理勿做商业用途、《奇妙地低温世界》①'超低温现象'地'超'体现在哪里，在超低温世界会出现怎样地奇妙现象？明确：许多物质在零下一二百度地超低温下会出现与它在常温下完全不同地性质，例如出现超流现象、超导现象等. 个人收集整理勿做商业用途②超低温地用途有哪些？明确：提高钢、铁地强度，增强植物地耐寒本领，用于液态空气工业，保存贵重药品，检测宇航材料，帮助科学研究等等. 个人收集整理勿做商业用途、《寂静地春天》①在当今那两种污染共同改变着世界上生物地根本性质？污染为什么这样可怕，作者借'寂静地春天'向世人提出了什么警告？个人收集整理勿做商业用途②作者为什么以'寂静地春天' 为题目，这样命题暗含了作者怎样地忧思？第三、四课时――选点突破，明了内容与形式地关系，理解重要句子地含义.、《说数》文中引用'一无所有'、'四大皆空'、'众星捧月'，以及《圆周率》《零赞》各是为了说明什么，有怎样地表达效果？个人收集整理勿做商业用途、《奇妙地低温世界》①按照课文内容解释下面地几个概念：绝对零度――从理论上推算，冷不能像热一样无限发展，冷有一个极限，－℃,叫着'绝对零度'液态空气――在零下多摄氏度,空气变成了浅蓝色地液体,叫液态空气.超低温――在零下一二百摄氏度,就叫超低温.超流现象――是指氦这种惰性气体,在超低温地情况下变成无色液体.当温度降低到－℃以下时,小杯中地液态氦会自动沿杯壁爬出去,流到大杯中,直到两者地液面平衡.个人收集整理勿做商业用途超导现象――金属在一定地超低温下,电阻会突然消失地现象.※根据课文内容，为一本简明科学词典撰写'>'超低温现象'条目，不要超过字. 个人收集整理勿做商业用途②本文地第四部分'广泛地应用'使用了怎样地说明方法？③本文地第五部分'诱人地幻想'中金鱼实验地关键因素是什么？这个实验诱发了人类怎样地幻想？、《寂静地春天》①第段第句：在过去地四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安地程度，而且其性质也发生了变化.这句话中'这种力量'具体是指什么？其性质也发生了怎样地变化？个人收集整理勿做商业用途明确：这句话中'这种力量'具体是人类改变大自然地力量？其性质由改造大自然变为污染、危害大自然.②第段最后一句：阿尔波特·施威策所说'人甚至连自己创造地魔鬼都认不出来'，这句话是什么意思？明确：人类觉得自己在对世界进行改造，实际是在对世界进行破坏，但自己并未觉察，甚至对污染后地新形势、新情况也难以预料，难以把握，这也正是污染地可怕性. 个人收集整理勿做商业用途③第段最后一句：作者为什么说'但在现代世界了人们没有时间去适应世界地急速变化'？明确：时间是人类适应环境地最基本地因素，而这个适应时间不是若干年，而是若干世代、千百年地漫长时间，但人类总在不断制造新药物、新污染，人短暂地一生是不够地. 个人收集整理勿做商业用途④第段末句：这些化学药品不应称作'杀虫剂'，而应称为'杀生剂'.明确：虽然人类使用地化学药品地目标或许仅仅是屈指可数地几种杂草或昆虫，但这些化学药品却同时能够不加选择地杀死任何昆虫. 个人收集整理勿做商业用途⑤如何理解第段第句'药物地使用过程似乎卷入了一个永无终点地螺旋'？明确：药物使用地特点是永无终点，恶性循环，逐步升级，破坏日趋严重.⑥第段末句：这门科学在使用这些武器对付害虫地同时也打击整个地球.明确：虽然人类使用地化学药品地目标或许仅仅是屈指可数地几种杂草或昆虫，但这些化学药品却同时能够不加选择地杀死任何昆虫，而且这些化学药品残留在生态环境中产生持久地危害. 个人收集整理勿做商业用途第五、六课时――难点突破，加强语用训练.对比常言道：'不怕不识货，就怕货比货'，通过对比可以辨别真假好坏，可以看出事物地发展过程和趋势，可以使说明对象地特征更加突出，从而很好地达到说明地目地，因此对比是一种很重要地写作方法. 个人收集整理勿做商业用途．请你从本单元地三篇课文中每篇找出一处使用了对比手法地段落来，具体分析作者在该段中运用对比地手法是为了说明什么，效果怎样. 个人收集整理勿做商业用途．运用对比地手法介绍一种化学现象，不少于字.明确：、《说数》①北京图书馆地藏书所包含地信息与圆周率所包含地信息对比.、《奇妙地低温世界》①冰雪不足以言冷；②金鱼实验.、《寂静地春天》①第段：人类急躁轻率地步伐――新情况急剧不断产生与自然界稳健地步履；②第段：化学药品地实际毒性与人们地使用目地.第七、八课时――难点突破，加强语用训练.比喻、拟人、举例语言是非常神奇地，即使是再枯燥地东西，只要你运用形象、具体地手法加以表现，那个原本干巴地东西就会变得亲切可人，容易理解.使语言形象、具体地常见方法有比喻、拟人、举例等等. 个人收集整理勿做商业用途．请你从本单元地三篇课文中每篇找出一两处使用了比喻或者拟人或者举例地段落来，具体分析作者在该段中运用这样地手法是为了说明什么，效果怎样. 个人收集整理勿做商业用途．综合运用比喻、拟人、举例地手法介绍一种物理现象，不少于字.明确：、《说数》①你看，负数和正数分列左右如雁翅般展开，零居中央，颇有王者气象.②无理者，不讲道理也.③' '你自己一无所有，却成十倍地赐予别人.、《奇妙地低温世界》举例随处可见.、《寂静地春天》第段：单是在美国，每年就有约种新地化学药品需要人和动物地身体以某种方式去与之相适应，它们完全超出了生物学经验地范围. 个人收集整理勿做商业用途布置作业：.请你学习《说数》中咏数字地两首小诗地笔法，选择其他地数字或者符号写一首小诗..科幻故事接龙.基本要求：（）写作过程①全班人，分为组，每组人，每组挑选一个组长.组长负责组织本组地同学讨论并确定故事发展地框架，指定执笔人最后完成文字稿，再组织本组同学讨论修改. 个人收集整理勿做商业用途②全班各组抓阄确定先后顺序，按阄确定地顺序每周安排两个小组各写一集，共两集.如果其他同学有兴趣，可以随时插写. 个人收集整理勿做商业用途③每周一、四最后一节课，当值组地组长指定一人朗读本组地故事，全班讨论，提出修改意见.（）内容要求：①以《奇妙地低温世界》第五部分'诱人地幻想'中超低温冷冻宇航员为基本框架展开联想，写一部太空考察或者太空探险地科幻小说. 个人收集整理勿做商业用途②联想、想象丰富，故事情节合乎情理.③强调惊险、有趣、曲折地故事情节，必须有具体细致地细节描写.④要有适当地景物描写、场面描写.⑤强调通过语言、动作、心理、外貌、关系等全方位地描写来刻画人物，表现鲜明地个性.⑥每集故事不少于字.。

高一语文学科导学稿（学生版）5《奇妙的超低温世界》【课题】《奇妙的超低温世界》（粤教版语文必修3第5课）【学习目标】1、了解超低温现象的奇妙之处。

2、学习从科技说明文中提炼并筛选信息。

3、学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。

4、了解超低温现象的应用前景，培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。

【教学重点】学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。

【教学难点】培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。

【教学方法】自读、讨论、探讨【课时安排】1课时【作者简介】叶永烈，1940年出生于浙江温州。

1963年毕业于北京大学化学系。

现为上海作家协会专业作家。

中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。

1951年开始发表作品，1979年加入中国作家协会。

早期主要从事科普创作，系《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。

后转向传记写作，出版了《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品。

【教学过程】一、课前预习积累（识记词义）[广寒宫] ：[面目全非] ：[闷葫芦] ：[小巧玲珑] ：[悠然自得] ：二、课堂学习与研讨（一）整体感知1．本文用生动形象的语言向我们介绍了奇妙的超低温世界，采用了五个小标题，请筛选文中关键信息分别归纳其主要内容。

【明确】2．什么是\'超低温\'？什么叫\'超低温现象\'？它的奇妙之处具体表现在哪些方面？【明确】3．超低温目前得到了哪些应用？除此之外，它还会有那些应用前景？请说说你的见多识广。

【明确】4．课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什么？【明确】5．课文运用了多种说明方法，化抽象为具体，把深奥的科学道理通俗易懂地表述出来。

看看课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用。

【明确】6．请举例说明本文说明语言的准确、严密。

【明确】三、课堂练习1、阅读课文，下列说法与原文相符的一项是：（）A、“绝对零度”已经是冷的极限，也是人们目前得到的最低温度，即零下273.16 ℃。

《奇妙的超低温世界》阅读答案(3) 《奇妙的超低温世界》阅读答案(3)文章来自：《奇妙的超低温世界》课堂学习与研讨1．结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙之处。

2．“奇妙的超低温世界”有何实用性和发展前景？3．课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什么？4．课文运用了多种说明方法，化抽象为具体，把深奥的科学道理通俗易懂地表述出来。

看看课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用。

5．根据课文内容，为一本简明科学词典撰写“超低温现象”条目，不超过两百字。

课堂学习与研讨1、明确：“超低温现象”的“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南极不算最冷，海王星也不算最冷，绝对零度是冷的极限——零下-273.16℃。

零下一二百度，就叫超低温。

“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。

如某些金属在超低温状态下出现了电阻消失的超导现象。

2、明确：课文中介绍了超低温现象在钢铁工业、农业育种、液态空气工业、医学、宇航、科研等方面的具体运用，还作出了利用超低温技术延续人的寿命以进行漫长的星际旅行的大胆设想。

3、说明的顺序：逻辑顺序——人们对超低温的认识、探索、应用。

说明的核心问题：超低温世界的探索。

全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷”引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在星际旅行中延续人的寿命的设想。

作者由一个基本概念入手引入“超低温”这话题，然后分别介绍现象及其应用，让读者较全面地认识了超低温研究这一科学研究领域。

文章来自：《奇妙的超低温世界》课堂学习与研讨1．结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙之处。

第 5 课巧妙的超低温世界科学朴实而漂亮，贞洁而崇高。

自古以来，人们运用自己的聪慧才华进行着不懈的努力，在科学上获得了一个又一个的进步，使科学水平渐渐提升，使新的科学技术融入了我们的生活，影响并改变着我们的生活。

没有科学技术的进步，我们就挣脱不了农业社会的贫困与落伍；没有科学技术的进步，就没有我们一次又一次的工业革命；没有科学技术的进步，也就没有我们此刻的电子时代和丰富多彩的舒坦生活。

美不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

字体赏美文守住安静当地球在脚下不断旋转，人们的步伐一直处于加快状态，步伐的节奏如鼓点般的密集，我们的生活亦如被挤在狭窄的时间空隙中，苟延残喘。

拥堵的马路、仓促的行人、加快的世界，这些进度加快的事物真的让人生喜悦吗？一味急忙向前的步伐，只知眼望着终点，能否已让他们错过了路边漂亮的景色？亦如我们这些，作为人生的游客，能否已失掉了旅游的乐趣，失掉了旅游的那份心情？人生的行为能够分为两个方面：动和静。

人生需动，因为它能够推进生命的行进；而人生亦需静，它能为你积淀下烦躁的心，享受这人间赏析的乐趣。

物理上有一种定律说：“两物不可以同时存在于同一空间” 。

这类说法在心理方面亦可行。

这世界喧哗烦躁，若将心亦留于世界这空间，将与它归为一类。

我们能够身处闹市，但不可以将心也置之于闹市。

有人认为世界喧哗，人生亦喧哗。

那是因为心的喧哗。

有一则禅语故事说的是：慧能大师到达法性寺，看到两个和尚在寺前迎风飞扬的旗幡旁争辩不已。

一僧说是幡在动，一僧则坚持说是风在动。

慧能上前说：“不是风动，不是幡动，是你们的心在动。

”若心安静，便不因这人间各种烦躁，不讨厌于世界各种。

因心烦躁，则人间烦躁；因心安静，则人间安静。

烦躁的心老是见那烦躁的物，安静的心老是见那安静的趣。

人间喧哗与否，皆在于心的动、静。

守卫住心中的安静，便不觉人间讨厌，人生烦躁。

其实守住安静很自然、很简单。

将心积淀下来，暂缓脚下加快的步伐，闲步于田园间，见那晚风安闲地携下落叶漫步；或目送归巢的雀鸟迎着彩霞翱翔；亦可静听每一朵花儿开放的声音；抑或听那归家的渔船发出的阵阵呜鸣。

奇妙的超低温世界一、教案策略1、教学目标（1）知识目标：知道什么是超低温，了解超低温世界的奇妙现象。

（2）能力目标：从文中筛选信息；准确理解概念。

（3）情感目标：展望对运用超低温的运用前景，激发科学探索与创造兴趣。

2、教学重点：多种说明方法的综合运用3、教学难点：把握概念4、主要方法：讨论探究二、教学过程（一）导入新课1、导入材料：1967年1月12日，在美国洛杉矶一所小学的疗养所里，一位对人体冷冻一直很感兴趣的73岁物理学教授，詹姆斯·贝德福德即将死于肺癌。

在他床边的是洛杉矶人体冷冻学会的几位成员。

下午6点半，他的病情加重，开始气喘。

不久，他的私人医生宣布他已经死亡。

人体冷冻学家们迅速将他的遗体同一台心肺机连在一起，供给他营养物和氧气，以便保护脑部不至于再受损；同时，为防止血液凝结和活组织中形成冰晶，向遗体注射肝素和二甲基亚砜。

接下来，冷冻学家们将其遗体置于干冰（固态二氧化碳）中，使体温慢慢下降至冰点附近，之后关掉心肺机。

到午夜2点，遗体体温停留在干冰的温度上（-74.5℃左右）。

这时，冷冻学家们把贝德福德的遗体放入注满温度在-320F（相当于-197℃左右）液态氮的贮存器腔内，贝德福德的遗体在几秒钟内就变得像玻璃一样脆。

几天之后，容器带着他的遗体被空运到亚利桑那州的一个实验室，等待能治疗晚期癌症并且有办法使刚死亡的机体与组织恢复生命的那一天。

2、导入语：是什么让这位物理学教授能等到医学可以治好他的癌症那一天呢？——是奇妙的超低温世界。

那么，什么是超低温世界？超低温世界有何奇妙之处呢？我们一起来学习课文《奇妙的超低温世界》。

3、作者上海作家协会一级作家，教授，毕业于北京大学。

1940年出生于浙江温州。

20岁时成为《十万个为什么》的主要作者，21岁写出《小灵通漫游未来》。

主要新著：“红色三部曲”：《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》；“四人帮兴衰”系列：《江青传》、《张春桥传》、《王洪文传》、《姚文元传》、《陈伯达传》；《陈云之路》、《胡乔木传》、《行走美国》、《行走俄罗斯》、《行走中国》、《受伤的美国》等。

低温和超低温世界的奇妙奇妙的超低温世界一提起“低温”，人们就会联想到“冷”。

在中国，黑龙江省的漠河最冷，测得的最低气温为-℃，那里北风凛冽，滴水成冰。

然而，这在自然界中是远远算不上严寒地带的。

1967年，挪威科学家在南极点附近记录到的气温，是-℃。

月球上背向太阳那一面的温度是-160℃，真是一个名副其实的“广寒宫”。

但这些还都不能算冷。

那么，最冷的地方在哪儿呢？最冷的地方在科学家的实验室里。

1895年，德国科学家林德最先完成了空气的液化，达到了-190℃。

1980年，荷兰科学家翁纳斯最先将最难液化的氦气液化，获得了-269℃的低温。

后来，将液态氦强烈抽气，又达到了-272℃。

而目前最低的温度，是近年来使原子核去磁获得的。

这个温度距绝对零度，即-℃，只差三千万分之一！科学家煞费苦心地把温度降到这样低的目的何在呢？就是为了探索自然界的奥秘，让它造福于全人类。

许多物质在低温下会呈现出种种奇特的景象。

例如，在-℃，空气竟变成了浅蓝色的液体，叫做液态空气。

把梨在液态空气里浸过以后，它就变得像玻璃一样脆；而鸡蛋、石蜡在液态空气里，则会像萤火虫一样射出荧光。

在-200℃～-100℃的温度下，汽油、煤油、水银、酒精都变成了硬邦邦的固体，二氧化碳则变成了雪白的结晶体；平时富有弹性的橡皮变得很脆，用锤子敲打它，立即变为粉末；即使坚韧的钢铁，在低温下也能变成“豆腐”……科学家利用许多物质在低温下变脆这一特性，发明了一种低温粉碎新技术。

譬如废钢铁回炼、废塑料重新压注、废橡胶的再生都需要粉碎，如在常温下粉碎，得费九牛二虎之力，但若让它们处于低温下就很容易粉碎了。

一些金属和化合物用液态氡或液态氢等作为冷却剂冷却至极低的温度时就会失去电阻，这就是超导性。

具有超导性的物体被称为超导体。

利用物质的超导性，我们可以制成许多妙不可言的装置：撤去电源仍永保磁性的强大磁铁；完全无摩擦的陀螺仪；看得见原子的电子显微镜等等。

科学家还利用超导体的抗磁性，研制了磁悬浮列车，消除了车轮与车轨间的摩擦力，使其运行速度可达每小时500千米-800千米，在真空隧道中时速则可高达2250千米，比一般的飞机还快。

《奇妙的超低温世界》学案【学习目标】1、了解超低温世界的奇妙之处。

2、学习多种说明方法的运用。

3、培养热爱科学的精神。

【学习重难点】学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。

【学习过程】一、课前预习1．作者简介叶永烈，1940年出生于浙江温州，当代作家。

2．词语积累广寒宫——传说唐玄宗于八月十五日游于月亮中，看到一座宫府，题名为“广寒清虚之府”。

后人于是称月亮中的宫殿为“广寒宫”。

面目全非——形容相貌改变得很厉害，完全不是原来的样子。

闷葫芦——课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦。

可用来比喻难以猜测，令人纳闷的话或事情。

小巧玲珑——小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。

形容东西小而精致。

悠然自得——生活闲散舒畅，自觉得意。

3．导入语我们经常赞叹：世界真奇妙！是啊，世界本身千奇百怪，无奇不有，我们一次又一次为之惊叹。

而世界的奇妙往往深藏不露，要掀开它的面纱，要靠科学研究。

科学研究成果又往往离我们较远，要靠科普作品的宣传。

我们自降生到人世间之日起，已经对寒暖有了真切感受。

隆冬时节，冻得发抖，我们会说：真冷！但我们不知道这“冷”会冷到什么程度，冷下去会产生什么样的奇妙现象。

让我们走近这奇妙的超低温世界！二、课堂学习与研讨1．结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙之处。

2．“奇妙的超低温世界”有何实用性和发展前景？3．课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什么？4．课文运用了多种说明方法，化抽象为具体，把深奥的科学道理通俗易懂地表述出来。

看看课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用。

5．根据课文内容，为一本简明科学词典撰写“超低温现象”条目，不超过两百字。

【小结】超低温是一个普通人无法接触到的世界，其中存在着许多超出人们常识的奇妙现象。

本文作者抓住了这点来作文章，善于从普通人的常识出发来引出超乎人们常识的奇特现象，从而牢牢地抓住了读者的好奇心和求知欲，使文章趣味横生，把抽象的事理说明得生动可感。

请快速阅读全文，回答下面问题
第一部分：
1、世界上比冰更冷的东西很多，其中文段列举了哪三个地方？
2、这三个地方最冷的温度能低到几度？
3、冷的极限又称为什么？
4、如今，人们已经可以获得“绝对零度”了。

第二部分：
1、超低温世界的奇妙之处具体表现在哪里？
第三部分：
1、请解释“超导现象”。

2、超导性能最好的是哪种金属？温度是？
3、如果达到或稍低于室温就有超导现象的金属，那将会对哪个领域造成划时代的革命？
4、一旦制成没有电阻的导线，将可以使全世界的发电量增加多少？第四、第五部分：
1、“超低温”在钢铁工业上的应用主要是什么？
2、“超低温”在农业上的应用主要是什么？
3、目前“超低温”最主要应用在哪个领域上？
4、要让延长生命的方法，现在设想的方法是什么？。