人教版三年级语文下册总目标

人教版三年级语文下册1. 温馨提示本文档是对人教版三年级语文下册内容的概述和介绍。

以下是本文档的大纲：1.文言文教学2.识字、识句、识段3.古诗文欣赏4.修辞手法5.作文6.阅读理解7.能力培养2. 文言文教学在三年级语文下册中，学生首次接触到一些简单的文言文。

通过学习文言文，学生能够了解汉字的演变、语言的规范以及古人的思想。

教师可以根据学生的年龄和兴趣选择适当的文言文内容，并结合课堂教学进行解读和讲解。

3. 识字、识句、识段三年级语文下册注重培养孩子的阅读能力，其中包括识字、识句和识段。

识字是指通过学习认读生字和常用词汇来提高阅读理解能力。

识句是指学习分析和理解句子的结构和意思。

识段是指学习理解短文和文章的结构和主旨。

教师可以通过课堂讲解、阅读练习等方式培养学生的阅读能力。

4. 古诗文欣赏三年级语文下册中也包括一些古诗文的学习和欣赏。

学生通过学习古诗文，能够感受到古人的情感和思想，培养自己的审美能力和语言表达能力。

教师可以选择一些简单易懂的古诗文进行学习和讲解，并结合课堂实际情境进行欣赏和表达。

5. 修辞手法修辞手法是三年级语文下册的一个重要内容。

通过学习修辞手法，学生可以丰富自己的语言表达能力，提高写作和阅读的技巧。

教师可以通过示范和练习的方式，引导学生学习和运用各种修辞手法，例如比喻、夸张、拟人等。

6. 作文三年级语文下册的作文要求较上册更加复杂，学生需要通过自己的观察和思考，写出具有逻辑性和连贯性的短文。

教师可以通过引导学生观察和思考，提供写作素材，帮助学生培养写作的能力。

同时，教师也可以通过批改学生作文和讲解写作技巧来提高学生的写作水平。

7. 阅读理解阅读理解是三年级语文下册的一个重要任务。

通过阅读理解，学生可以提高自己的阅读能力和理解能力。

教师可以通过选择适当的阅读材料，进行阅读训练和解析。

同时，也可以开展阅读小组讨论和问答活动，提高学生的理解水平。

8. 能力培养三年级语文下册也注重培养学生的综合能力。

全册教学规划：三年级下册语文（包含教材单元剖析）目标本教学规划的目标是帮助三年级学生全面提高语文能力，包括阅读理解、写作能力和语言表达等方面的培养。

通过系统的教学安排和多样化的教学活动，使学生在语文学习中获得乐趣，并能够灵活运用所学知识。

教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、练习、讨论和互动等。

通过讲授，学生可以了解语文知识的基本概念和规则；通过练习，学生可以巩固所学知识，并提高应用能力；通过讨论和互动，学生可以培养自主学习和合作学习的能力。

教学内容第一单元：诗歌欣赏本单元旨在培养学生对诗歌的欣赏能力。

通过学习一些经典的儿童诗歌，学生可以感受到诗歌的美和韵律。

同时，通过诗歌的欣赏，学生可以提高自己的语感和表达能力。

第二单元：阅读理解本单元的重点是培养学生的阅读理解能力。

通过阅读一些有趣的故事和文章，学生可以提高自己的阅读速度和理解能力。

同时，通过讨论和思考，学生可以培养自己的思维能力和批判思维。

第三单元：写作训练本单元旨在培养学生的写作能力。

通过学习一些写作技巧和写作范例，学生可以提高自己的写作水平。

同时，通过写作训练，学生可以培养自己的观察力和表达能力。

第四单元：语文知识综合训练本单元将对前三个单元所学的语文知识进行综合训练。

通过解决一些综合性的语文问题，学生可以巩固和应用所学知识，并提高自己的综合素养。

教学评价本教学计划将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。

通过对学生的评价，我们可以了解学生的学习情况和进步情况，并及时调整教学方案，以更好地满足学生的需求。

结束语通过本教学规划的实施，我们希望能够培养学生的语文能力，提高他们的综合素养。

同时，我们也希望学生在语文学习中能够体验到乐趣，并成为自主学习的能力强、思维活跃的学生。

让我们一起为学生的语文学习努力！。

人教版新课标三年级下册语文全册教案1.燕子教学目标：1．知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2．过程与方法：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

3．情感、态度与价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重、难点：1、体会燕子的可爱2、学习作者细致观察和描写生动的方法教学时间：教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。

（出示课题齐读）二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1．学生自由读课文，要求读准字音2．小组合作学习生字词（1）读准字音：开火车读，个个过关。

（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。

（3）出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。

“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fï”。

“掠”是撮口音。

3．再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？4．集体交流。

（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）2．你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）4．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

2024年人教版小学三年级下册语文教学计划模版一、教材解析：本册教材总计包含32篇课文，其中32篇为精读课文，9篇为略读课文。

全书被精心划分为____个单元，每个单元均囊括导语、课文及语文百花园三大部分。

每个单元由三篇精读课文与一篇略读课文构成（第八单元例外，包含两篇课文）。

精读课文后附设有需认读的生字、需掌握的生字、课后练习题及词语花篮；略读课文后则包含需认读的生字、思考练习题及词语花篮。

部分课文的练习题后还增设了“学习链接”板块，分别介绍了张衡、陶行知、阿兰·图灵、宋庆龄等历史人物，并阐述了清明节、雪顿节等节日的起源及民俗风情。

第一、七单元还特别设置了“指南针”栏目，分别就“在观察中激发想象，使表达更加生动鲜活”及“结合课文内容，引导阅读与资料搜集”进行了深入阐述。

本册教材延续前五册的编排风格，继续以专题为核心组织单元，共设计了八个单元，涵盖多彩世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神及中外文化等广泛议题。

各单元内容紧密贴合儿童生活实际，彰显时代特征，蕴含深刻的教育价值，旨在通过语文学习，培养学生的爱国情怀、家乡情怀及生活热爱之情；陶冶学生的高尚情操与审美情趣，发展其个性，丰富其精神世界；并激发学生追求理想、崇尚科学的热情，为其实现理想奠定坚实基础。

本册教材旨在达成以下教学目标：1. 识字与写字：培养学生使用字典、词典的独立识字能力。

要求学生认识____个生字，会写____个生字。

继续强化硬笔楷书书写训练，确保书写规范、整洁。

2. 阅读：培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定课文及段落。

深化默读能力训练，鼓励学生对课文中的疑问提出质疑。

引导学生联系上下文、借助工具书及生活积累理解词句含义，体会关键词句在表达中的作用。

积累优美词语与精彩句段，背诵优秀诗文10篇（段），并练习复述课文。

继续学习略读课文的阅读方法，把握文章大意。

初步掌握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。

人教版三年级下册语文工作计划人教版三年级下册语文工作计划精选3篇（一）人教版三年级下册语文工作计划如下：1. 教学目标：学生能够熟练掌握三年级下册语文课本知识，提高语文阅读能力和表达能力。

2. 教学内容：- 学习并理解课文内容，包括词语、句子意思的理解；- 学习并掌握课文中的诗歌、故事、寓言等形式，培养学生的审美情感；- 培养学生的语文表达能力，通过写作、朗读等形式提高学生的语言表达能力。

3. 教学重点：重点培养学生的阅读能力和表达能力，帮助学生理解课文内容和表达自己的想法。

4. 教学方法：采用多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、互动讨论、朗读表演等形式进行教学。

5. 评价方式：通过课堂测试、作业评价、口头表现评价等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以纠正。

6. 教学资源：充分利用教材、课外阅读、多媒体教学等资源，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。

7. 教学步骤：- 准备教学材料，设计教学课时和内容；- 开展教学活动，激发学生学习兴趣，积极参与课堂活动；- 巩固知识，布置相应的作业和复习任务；- 定期进行课堂练习和检测，及时进行评价和反馈。

通过以上工作计划的实施，相信可以有效提升学生的语文学习水平，帮助他们更好地掌握语文知识，提高语言表达能力。

人教版三年级下册语文工作计划精选3篇（二）教学目标：1. 了解音乐的基本概念和表现形式。

2. 培养学生对不同音乐风格的感知和欣赏能力。

3. 发展学生的音乐表现力和合作精神。

教学内容：1. 音乐基本概念：音调、节奏、旋律等。

2. 不同音乐风格：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

3. 音乐表演：合唱、器乐演奏、舞蹈等。

教学活动安排：1. 通过听力训练和音乐游戏，培养学生的音乐感知能力。

2. 组织学生参与合唱、音乐剧表演等活动，锻炼他们的表现力和合作能力。

3. 学习不同音乐风格的历史和发展，增加学生的音乐知识广度。

4. 指导学生进行乐器学习或舞蹈表演，培养他们的音乐技能。

人教版三年级下册语文教学计划1. 教学目标本教材旨在帮助学生提高语文综合素养，包括阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。

具体目标如下：•培养学生对文字的理解能力，提高阅读理解能力•培养学生正确表达思想的能力，提高写作水平•培养学生正确运用语言的能力，提高口头表达能力•培养学生合作学习和批判性思维的能力2. 教学内容本学期的教学内容包括以下几个方面：2.1 课文阅读本学期将重点学习和阅读人教版三年级下册的各个单元课文，通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.2 写作表达在学习和阅读课文的基础上，引导学生进行写作练习，包括记叙文、说明文和议论文等各种文体的写作练习，提高学生的写作能力。

2.3 口头表达通过课堂小组讨论和演讲活动，培养学生的口头表达能力和交流能力。

鼓励学生积极参与讨论和演讲，提高他们的口头表达技巧和自信心。

2.4 合作学习鼓励学生进行小组合作学习，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果和学习兴趣。

2.5 批判性思维通过课堂讨论和问题解决活动，引导学生进行批判性思维训练，培养他们的分析问题和解决问题的能力，提高他们的批判性思维水平。

3. 教学方法本学期将采用多种灵活多样的教学方法，包括讲授、讨论、实践、合作学习和评价等。

具体教学方法如下：3.1 讲授老师通过讲解课文和相关知识点，向学生传授相关知识，帮助学生理解课文和培养语文综合素养。

3.2 讨论通过课堂小组讨论和整体讨论，鼓励学生积极参与讨论，互相交流观点和意见，提高学生的批判性思维能力和口头表达能力。

3.3 实践引导学生进行实践活动，如观察、实验和调查等，通过实践活动，培养学生的实际操作能力和科学探索精神。

3.4 合作学习通过小组合作学习，鼓励学生互相合作，共同完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。

3.5 评价通过课堂讨论和作业评价，对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现自身的不足和进步，促进学生的个人成长和发展。

3年级语文下册学习计划一、教材简介《语文》（三年级下册）是小学三年级下学期的语文教材。

本册教材包括《语文》（人教版）、《语文》（鲁教版）和《语文》（北师大版）等多种版本。

这些教材内容丰富多样，既有课文也有课外阅读，适合学生进行全面的语文学习。

本学习计划将以《语文》（人教版）为主要参考教材，结合其他版本进行学习。

二、学习目标1. 熟练掌握课本课文，理解课文内容，提高阅读能力；2. 注重培养学生的语言表达能力，提高写作水平；3. 提高学生的听说读写能力，促进全面发展；4. 培养学生对文学的兴趣，提高审美情趣。

三、学习内容及安排1. 课文学习本阶段主要学习《语文》（人教版）上的课文，包括：《神奇的小树苗》、《卖火柴的小女孩》、《春天的雪》等。

每周安排两到三节课的课文学习，要求学生通过朗读、默写、理解等多种方式熟练掌握课文内容，提高阅读能力。

2. 语言表达能力培养在课文学习的基础上，注重培养学生的语言表达能力。

每周安排一到两节课的写作训练，要求学生根据课文内容或者自己的经历进行作文写作，提高写作水平。

同时，也要求学生进行口头表达训练，例如朗读课文、讲述故事等，提高口语表达能力。

3. 听说读写能力提高通过课文朗读、讲解、默写等多种方式，培养学生的听说读写能力，提高综合语言能力。

同时，也引导学生进行课外阅读，提高阅读能力，拓展知识面，促进全面发展。

4. 文学课外阅读在课文学习之外，鼓励学生进行文学课外阅读，培养学生对文学的兴趣，提高审美情趣。

每周安排一到两节课的文学课外阅读，鼓励学生进行故事书、诗歌、童话等文学作品的阅读，提高文学修养。

四、学习方法1. 多种方式学习学生要通过朗读、默写、理解、讨论等多种方式学习课文内容，提高对课文的掌握程度。

同时，也要通过写作训练、口语表达训练、课外阅读等方式提高语言能力。

2. 注重综合能力培养学生要注重培养听说读写的综合能力，通过多种方式提高综合语言能力，促进全面发展。

3. 多角度拓展知识学生要通过课外阅读和文学课外阅读，拓展知识面，提高文学修养，增强对世界的认知。

2023年春季人教版小学三年级语文下册
全册教案
第一单元：识字和认读
1. 课程目标
本单元的目标是帮助学生识别汉字和学会正确的阅读。

学生将研究一些常见的词汇和句子，并能够正确地念出其中的每个字。

2. 教学重点
- 研究汉字的基本笔画和读音
- 记忆和认读常用的词汇和句子
3. 教学内容
3.1 汉字的基本笔画和读音
- 学生将研究一些汉字的基本笔画和读音。

老师可以使用课件或黑板来展示这些汉字，并引导学生正确地书写和发音。

3.2 词汇和句子的认读
- 学生将研究一些常见的词汇和句子，并通过老师的示范和练来掌握正确的发音和读法。

4. 教学方法
- 演示法：老师可以通过示范和演示来引导学生正确地书写和发音。

- 练法：学生可以通过练来巩固所学的知识。

可以设计一些练题或口头练，让学生积极参与。

5. 教学评估
- 老师可以通过课堂练和小测验来评估学生的研究情况。

6. 教学资源
- 人教版小学三年级语文下册教材
- 课件或黑板
- 练题和小测验
7. 教学安排
8. 教学反思
- 老师应该根据学生的实际情况进行教学调整，灵活运用不同的教学方法，以提高学生的研究效果。

- 老师可以通过课后作业和课堂互动来激发学生对语文研究的兴趣。

> 注意：以上教案仅供参考，具体教学内容和安排应根据实际情况进行调整。

语文园地一教学目标：1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4．积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

5．学习在阅读中积累语言，随时记录。

教学时间：教学过程：第一课时口语交际一、谈话引入师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

2．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问五、布置在生活中的交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

第二课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

三、修改习作1、指名读习作，师生评议可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。

评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象2、修改习作3、老师范读优秀习作四、宽带网1．自读教材中的导语。

2．读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。

3．抄写在采蜜本上。

4．鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

三（下）1燕子一、教材简说这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点。

二、学习目标1．会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

2古诗两首《咏柳》《春日》一、教材简说这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树。

《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。

两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

这两首诗的教学重点是让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

二、学习目标1．会认4个生字，会写7个生字。

能正确读写“细叶、光景、万紫千红”等词语。

2．背诵两首诗。

3．能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。

3荷花一、教材简说这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

三年级语文下册教学目标（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版三年级语文下册教学计划一、教学目标设定针对人教版三年级语文下册，我们的教学目标是：1.增强学生的阅读能力，能够流利、准确地阅读和理解课文。

2.提高学生的写作技能，包括日常作文和应试作文。

3.扩大学生的词汇量，掌握更多的生字和短语。

4.培养学生的语文学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

二、教材内容分析人教版三年级语文下册主要包括课文阅读、识字写字、词语积累、句式训练、语言表达、简单写作以及文化知识等内容。

其中，课文阅读占比最大，涉及各种类型的文章，如寓言、散文、童话等。

三、教学重难点提示教学重点为：1.生字的认读和书写。

2.句式结构的理解和应用。

3.阅读理解能力和写作能力的培养。

教学难点为：1.生字量大，需要记忆和巩固。

2.学生阅读速度和深度的提高。

3.学生作文的逻辑性和表达能力的提升。

四、教学方法策略采用多样化的教学方法，如情境教学、小组合作、互动问答等，激发学生的学习兴趣。

同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在家中进行自主阅读和写作练习。

五、教学进度规划根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度。

每周完成一个单元的教学任务，并留出适当的时间进行复习和测试。

在学期末进行总复习和期末考试。

六、学生评估方案通过平时的课堂表现、作业、小测验以及期末考试等方式，全面评估学生的学习情况。

对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，及时进行辅导和帮助。

七、拓展活动建议为了丰富学生的学习体验和提高学生的学习兴趣，可以组织一些拓展活动，如课外阅读分享会、写作比赛、朗诵比赛等。

这些活动不仅可以提高学生的语文能力，还可以增强学生的团队合作意识和竞争意识。

八、教学资源准备为确保教学的顺利进行，需要准备以下教学资源：1.教材及配套练习册。

2.多媒体教学资源，如课件、视频、音频等。

3.阅读材料，如课外书籍、报纸杂志等。

4.写作辅导材料，如优秀作文选、写作技巧指导等。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用各种教学方法和手段，不断提高教学质量和效果。

人教版小学三年级语文下册教学计划一、本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。

教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。

这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。

余下的一半安排在本册教学。

本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。

他们分别是：迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事和民间传说。

每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。

每个语文园地仍有五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

此外，教材后面还编排有____篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

本册教材要求识字____个，会写字____个。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

三年级语文下册总目标1.通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感；培养学生现代和思想和观念，增强学生的实践能力和创新精神。

2.对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。

认识250个生字，会写字252个生字。

3.继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔写正楷字，做到规范、端正，能用毛笔描红，有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。

4. 学习借助字典、词典、生活积累或联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

5. 学习略读，粗知文章在意。

通过阅读能力初步把握文章的主要内容，感悟和体会文章表达的思想感情。

学习复述叙事性课文的大意。

6. 积累课文中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得语言材料。

背诵优秀诗文10篇（段）。

初步养成读书看报习惯，收藏并同学交流图书资料。

7. 在理解语句的过程中，初步体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8. 继续学习习作。

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。

愿意不拘形式地写见闻、感受和想象。

愿意把自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

9. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

根据表达的而要，学习使用冒号、引号。

学习修改习作中有明显错误的词句。

10. 能用普通话交谈，能就不理解的问题向人请教。

学习认真倾听，听人说话能把握主要内容，并学习简要转述。

能转述见闻，并说出自己的感受和想法。

11. 能讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步从学习和生活中提出问题，有目的地搜集资料，共同讨论12. 结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合自己的观察所得，在活动中学习语文、学习合作。

人教版三年级下册语文单元目标教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

第一组感受大自然的美好一、单元概况共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。

选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。

它们分别从不同的角度展现了大自然的美。

二、教学目标本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）；2、正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。

三、教学措施1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。

“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。

四、本单元内容教授14课时第二组爱护周围环境一、单元概况单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。