新人教版高中语文第1章写作的多样性与独特性第3节学会沟通检测选修文章写作与修改

人教版本新课标高中语文选修文章写作与修改第一章课件练习第一章第一节写出自己的个性应用演练提升1．阅读下面的文章，对其有个性的地方进行点评。

我的外公外婆陈吉我在外公外婆家住了将近十年。

外公外婆是一对非常刻板的老人，很少见他们俩说话，我是指两人之间的悄悄话，就像现在的年轻人。

每天只是简单不变的台词：“吃饭了。

”“该把衣服收回来了。

”……包办的婚姻，哪儿有幸福？不过，他们也有浪漫的时候，每天早上四点多，全城还在梦乡之中，他俩已悄悄爬起，去“压马路”。

虽从不手拉着手，而且总是一前一后。

但在寂静的晨雾中，光是那种默契，已让人觉得有点味道——外公走在前面，可他从来不用回头，就知道该走多快，他能用心感受外婆的脚步，于是她快他也快，她慢他也慢，从没出过错。

有一次，外公去单位领退休金，回来得晚了，而外婆因做饭需要盐，又找不上人帮忙，便独自去买。

这本是我的工作，可惜那天染了小恙，外婆心疼，没让我去。

大约五点多，外公回来从邻居那儿借盐做好了饭，左等右等就是不见外婆回来，这下外公急了，说什么也不肯先吃。

我没法了，只好陪着等。

外公在家里等得着急，竟跑出门，站在路口张望，终于，我俩从街头熙熙攘攘的人群中见到外婆的身影，外公迎了上去。

我到现在也没看出，外婆是怎样将手中盐袋交给外公，仿佛已排练了千百次，外公那样自然地从外婆手中接过包。

我第一次见外公与外婆并肩走路。

当晚，第一次听到外公对外婆发火，还对她进行管制：“以后没人陪，不许一个人去办事。

”当时没在意，现在回想起来，总觉得被一丝不易察觉的什么东西感动着。

大年夜，吃过了年夜饭，孩子们围着电视机，大人们忙着收拾碗筷。

我走过去，对外公说：“外公，说说你与外婆当年的事吧。

这也算是传家宝呀！我听说过，外婆当年是全村的大美人！”一句话，将孩子们全部移离电视机，围坐在外公周围。

外公看看我们，又看看外婆，不紧不慢地拉开话匣：“你们的外婆呀，当年可是全村的大美人呀！我和她呀……”这时，外婆正收拾桌子，听到这里，狠狠地瞪外公一眼，又用手掐了外公一把。

第三节学会沟通老师：为了锻炼大家的口才，今天大家就来客串一回服务员。

现在，你就是某饭店的一个服务员，准备进入状态。

学生：准备好了，欢迎光临！老师：我以现在的身份——一位教师进入饭店，你会对我说什么？学生：女士您好，这边请坐。

请问您要清淡爽口的拌鸡丝还是香滑浓郁的熘里脊？老师：我要是一名工人呢？学生：师父今天倒班啊？想吃过油肉，还是汆丸子？老师：我现在又变成了乡村老大娘，你怎么说？学生：大娘，趁着身子骨还硬朗，隔一段就进城来转转，改善改善生活，你想尝点啥？老师：大家说得很好！可你们为什么对不同的人说的话不一样呀？学生：对象不一样，说的话自然不一样，这样才更好沟通。

老师：对，无论在生活中还是写作里，学会沟通很重要，今天我们就来详细分析这个问题。

托尔斯泰曾经说过，空洞的抒情是不能感染读者的，你说你痛苦或快乐，别人并不能体验到这种痛苦或快乐，只有用动作、线条、色彩、声音以及言辞所表达的形象来传达出这种感情，才能使别人也能体验到同样的感情。

“春天来了，先生、太太们可以尽情享受这美妙的景色，可是我不能，因为我一出世就瞎了双眼……”看到这样感人的话语，我想，没有一个人会不动恻隐之心。

这两个故事告诉我们“学会沟通”的重要性。

写作就是用书面形式传递信息。

要想使这种信息传递产生预期的效果，就要学会沟通。

一、要了解你的对象1．对象决定着内容的取舍。

动笔之前你应该清楚：你要表达的内容，哪些是对方已经知道的，哪些是对方不知道需要交代清楚的；你还要清楚地意识到，根据你的意图，哪些是你需要特别突出、强调的。

2．对象决定着表达的重点。

就像歌手的声音通过广播不可避免地会有一定的失真一样，书面信息在传递过程中免不了也会出现一定的损耗。

我们传递出去的信息和读者得到的信息之间会有一定差距。

读者未必完全明白，或者没有留下足够的印象。

因此你还需要想办法使重点部分的色调更浓，使之更加鲜明、突出。

3．对象决定着措辞。

不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同人群在相互交流时共同使用的语言。

人教版语文选修16《文章写作与修改》第一章写作的多样性与独特性第三节《学会沟通》同步练习一、基础攻坚。

1. 下列句子中，划线的词语运用正确的一项是（）A . 很多考生在备考初期自鸣得意，但是随着备考复习的慢慢深入，可能是因为备考过程中的枯燥乏味，慢慢变得懈怠下来，也会出现厌烦心理。

B . 那种严重脱离群众，对群众的疾苦漫不经心的干部，那种食民其之禄，却养尊处优，不为民办事，甚至吃拿卡要的干部，已经丧失了基本的“官德”。

C . 俗话说：兵马未动，粮草先行。

刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。

D . 做思想工作和沟通交流要学会换位思考，站在对方的立场想问题，从思想上、理念上去沟通，找到沟通交流的共鸣点，真正做到己所不欲，勿施于人。

2. 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 在小说《药》中,华小栓、夏瑜两人都死了，于是，荒地里平添了两座新坟，两个互不相识的母亲去哭坟，以及她们悚然离去的一幕。

B . 昨日，广东音乐文学学会成立，新成立的学会对“音乐文学”的概念首次做出了新的界定：音乐理论、乐评和与音乐有关的文字均为音乐文学的内容。

C . “人类安全”对APEC会议是一个全新的概念，涉及反恐、自然灾害、疾病、能源安全等领域，与会者将把它作为最重要的议题之一进行积极的沟通和讨论。

D . “气候变化”，从未像2009年这般引起广泛关注，在哥本哈根会议前，全球公映的好莱坞灾难大片《2012》寓意无穷，让人类深思如何善待地球，善待共有的家园。

3. 下列句子空白处填入词语，恰当的一项是（）①谁将是2008年“星光大道”年度总决赛中最的“星”，马上就会揭晓。

②在近百年的办学中，这所大学培养出了一大批栋梁之才。

③加强两国的文化交流，有利于两国人民思想感情的。

A . 闪耀里程沟通B . 闪耀历程沟通C . 闪烁历程勾通D . 闪烁里程勾通4. 依次填入下面各句横线处的词语最恰当的一项是 ( )①社会主义新农村建设不是对城市的“克隆”，它了对农村文化、价值观念和生活方式的尊重，对自然生存的尊重。

一般高中课程标准实验教科书 -[ 新人教版选修]第一章写作的多样性与独到性第三节《学会交流》教案【课型】写作课【学习目标】1 、熟习语言表达的观点及其影响要素。

2 、学会交流 , 语言表达要做到简洁得体。

【教课要点】学会交流 , 理解影响语言表达的要素。

【学习过程】一、找出以下片段中不得体的地方：1、一学生在记述文《变迁》中这样写：阿婆笑着对我说：“自十一届三中全会以来,我们家的生活日趋美满。

虽年高体弱,再不从事田间劳动了,但是干些家务仍是精神振作的。

”剖析：这几句话中的“日趋美满”、“年高体弱” 、“虽但是” 、“精神振作”等词语,用得不稳当 ,不切合阿婆的身份口吻,不易为读者接受。

2 、某企业要招聘一文秘人员。

广告一出, 应者如云。

一女大学生递上自荐书, 主考官边看自荐书 , 边喃喃自语地笑说, “啊 , 身高一米六五？穿上高跟鞋唯恐比我个头都高啦。

”女生笑说 , “别消极 , 浓缩是精选嘛！”这样戏语 , 令主考官啼笑皆非。

剖析：女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑, 惋惜搞错了对象。

作为应聘者, 不论从哪个角度讲 , 说这样的话都是不妥的。

二、思考：不论是说话仍是书面表达,有效的交流最为重要。

那么,你以为怎样做到“有效”的交流呢？提示：（1）第一要认识你的交流对象。

依据对象状况确立表达要点。

（2）对象决定措辞。

1．所说话的内容与当时的场合要一致。

例：在下边两种情境下, 用语最得体的一组是（）【情境1】某同学的讲话超时了 , 你作为主持人 , 需要停止他的讲话。

【情境2】某同学正在讲话, 你作为主持人 ,需要插话 ,想打断他。

A. 对不起 ,已经超时了。

你停一下 ,我来说两句。

B. 对不起 ,已经超时了。

不好心思 ,我打断一下。

C.已经超时了 ,对不起。

不好心思 ,我打断一下。

D.已经超时了 ,对不起。

你停一下 ,我来说两句。

答案：分析：场合 , 即社交的环境。

正式场合 , 用语要规范隆重；平时生活 , 用语要和蔼、自然灵巧。

第一章写作的多样性与独特性写出自己的个性教学目标：个性的内涵；个性作文的写作过程教学重点：个性作文的写作过程教学难点：怎样写出自己的个性教法学法：讲练结合，典型例题剖析法教学准备：幻灯片制作、多媒体展示教学过程：一、导入：什么是“个性”？简单的说，个性就是一个人的整体精神面貌。

个性，在心理学中的解释是：一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。

心理学中的个性概念与日常生活中所讲的“个性”是不同的。

在日常的人际交往中，我们会发现，有的人行为举止、音容笑貌令人难以忘怀；而有的人则很难给别人留下什么印象。

有的人虽曾见过一面，却给别人留下长久的回忆；而有的人尽管长期与别人相处，却从未在人们的心目中掀起波澜。

出现这种现象的原因就是个性在起作用。

一般来说，鲜明的、独特的个性容易给人以深刻的印象，而平淡的个性则很难给人留下什么印象。

心理特征人人都有，精神面貌人人不可缺少。

从这种意义上来说，世界上不存在没有个性的人。

个性对于一个人的活动、生活具有直接的影响；对于一个人的命运、前途有直接的作用。

“作文要有自己的个性”或“写出自己的个性”，就是要展示自己的整体精神风貌。

二、为什么强调写作要展示自己的个性？1、人们常说“文如其人”、“字如其人”或“诗如其人”，意谓文章、书法和诗词等艺术作品能反映其作者的个性。

个性是人生最美的花朵,是一个人最基本的特质。

个性是本我的体现,是与生俱来的潜质。

2、个性是一种潜在的能力,是一个人成才所不可缺少的潜质。

没有个性,人们就可能缺乏创新和创造的能力。

抹杀个性,也就是抹杀个体的创造能力;扼杀个体的创造能力,也就是扼杀社会的创新能力。

3、当代社会是一个张扬个性,崇尚个性的时代。

个性飞扬是时代的要求，是生命的价值。

在充满竞争的今天，我们每个人都应该不断丰富自己，充实自己，保持鲜活的个性。

阶段质量检测(一) 写作的多样性与独特性(时间：150分钟满分：150分)一、语言基础积累(13分)1．下列各句中，加点的成语使用正确的两项是(4分)( )A．动物专家认为，在人类对待野生动物的问题上，“天地之漠漠无亲”是大慈悲，人类的小德小惠反是不仁。

希望大家广而告之，众口铄金．．．．。

B．辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨．．．．的笔力、激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊，形成了南宋词坛的一大流派。

C．一些作者很喜欢把一些鸡毛蒜皮的故事弄得很煽情，但是内容却又空洞无奇，即使内有其物，又故意夸大一些细节，令人不堪卒读．．．．。

D．信息爆炸的年代，知识的总量已经极其庞大，哪怕一个人目不窥园．．．．几十年，也不可能把自己所学专业的门类全部拿下。

E．2016年10月22日下午，中国足协宣布正式聘用马塞洛•里皮先生担任中国国家男子足球队主教练。

里皮这次的临危授命．．．．，无论结果如何，都足以让大家热血沸腾。

解析：选CD A项，众口铄金：众口一词可以混淆是非，形容舆论力量大。

褒贬误用。

B项，翻云覆雨：比喻耍手段，弄权术，反复无常。

贬义词。

C项，不堪卒读：文章粗劣，使人不肯读下去。

D项，目不窥园：比喻埋头钻研，不为外事分心。

E项，临危授命：在危亡关头，勇于献出生命。

应为“临危受命”。

2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．随着社会的发展，老百姓对民生改善的认识正在从吃饭穿衣等基本需求，提升为美化环境、增进健康、提高生活质量等更高更多的获得感。

B．教育部推出《小学图书馆基本配备书目》，是为了以帮助家长和教师成为儿童阅读的合格守门人为目的，让他们从众多的图书中找到适合儿童阅读的书籍。

C．近年来，该市注重农民工返乡创业引领，通过政治上给荣誉、经济上给扶持、贷款低息或免息等措施，激励农民工返乡人才大显身手。

D．取消手机漫游费是中国改革进程中一个局部的“小问题”，却反映出中央打破利益藩篱、全面深化改革的决心。