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八下信息技术教案一、教学目标1.了解信息技术的基本概念和发展历程；2.掌握计算机基本操作和常用软件的使用方法；3.能够运用信息技术解决实际生活和学习中的问题；4.培养学生的信息素养和创新意识。
二、教学内容第一章信息技术概述1.信息技术的定义和分类；2.信息技术的发展历程；3.信息时代的特点和影响。
第二章计算机基本操作1.计算机的基本组成和工作原理；2.计算机的开机、关机和重启；3.操作系统的基本功能和使用方法；4.文件管理和文件夹的创建与删除。
第三章常用软件的使用1.文字处理软件的基本功能和操作方法；2.幻灯片制作软件的基本功能和操作方法；3.电子表格软件的基本功能和操作方法；4.图像编辑软件的基本功能和操作方法。
第四章信息技术解决问题1.利用互联网搜索信息；2.利用电子邮件进行信息交流；3.利用多媒体技术进行信息展示。
三、教学步骤与方法1.导入：通过展示一段关于信息技术应用的视频，引起学生的兴趣和思考。
2.概念讲解：简要介绍信息技术的概念和分类，并帮助学生理解信息技术的发展历程和信息时代的特点。
3.计算机基本操作：通过实际操作计算机，让学生了解计算机的基本组成和工作原理，掌握计算机的开机、关机和重启的方法。
4.操作系统和文件管理：讲解操作系统的基本功能和使用方法，教授文件管理和文件夹的创建与删除。
5.常用软件的使用：通过示范操作和实践练习，教授文字处理、幻灯片制作、电子表格和图像编辑软件的基本功能和操作方法。
6.信息技术解决问题：通过案例讲解和实际操作，指导学生利用互联网搜索信息、利用电子邮件进行信息交流以及利用多媒体技术进行信息展示。
7.总结归纳：复习所学内容，提问学生并让学生总结归纳所学知识点。
8.反馈与答疑：解答学生的问题，鼓励学生提出疑问并进行交流。
四、教学资源和评估1.教学资源：计算机、投影仪、教材、多媒体课件等。
2.教学评估：课堂练习、小组讨论、实际操作情况观察等。
五、教学反思本教案设计充分考虑到八年级学生的认知能力和实际操作能力，通过理论与实践相结合的教学方式，能够提高学生对信息技术的兴趣与学习积极性。
第5课《语音识别技术》教学设计【课标内容要求】通过认识身边的人工智能应用，体会人工智能技术正在帮助人们以更便捷的方式投入学习、生活和工作中，感受人工智能的发展给人类社会带来的深刻影响。
【教学内容分析】本课在课标中属于第四学段（7-9年级）中“人工智能与智慧社会”的人工智能模块。
本课主要涉及在语音识别过程中对人工智能特征提取、模式匹配、语言处理等技术的案例体验和原理分析，这部分内容较为抽象，需要借助实际案例和活动，通过模仿理解计算机科学中模式识别的过程。
在八年级下册教材中，本课作为第二单元第一课，既是了解了第一单元人工智能技术原理后第一课体验感较强的课，也是作为智能技术入门的第一课，有着提升学生学习兴趣、深入具体技术的作用。
难度逐渐提升，并由具体技术延伸到人工智能深度学习、技术基础和安全意识等方面。
【教学目标】1. 通过具体任务的实践活动，感受语音识别技术的基本流程。
2. 理解语音识别技术的基本过程和原理，明白语音识别技术实现的方式，能阐述语音识别技术的基本流程。
3. 能迁移到人工智能应用的生活场景，感受人工智能带来的便利，增强学习主动性和积极性。
重点：理解语音识别技术的基本过程和原理难点：明白语音识别技术实现的方式，理解“语音模型”“音素序列”“模式匹配”等术语及其在语音识别过程中发挥的作用【核心素养指向】1.认识到互联网、物联网和人工智能对社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题（信息意识）2.能在真实情境中发现问题，提取问题的基本特征，对问题进行抽象、分解、建模、制定解决方案（计算思维）【学情分析】八年级学生经历了信息科技课程的学习，在日常生活中也对信息科技有一定的接触，具备基本的计算机操作技能，也对语音识别技术有一定的了解，但并不系统、全面，可能存在一些前概念的影响。
这个年龄段的学生已经具备一定的逻辑思考能力，对问题的观察、分析、思考有了提升，能通过感知体会影响。
学习语音识别技术需要对计算机基础知识有一定理解，能明白数据采样量化的过程，因此要在这方面给予一些辅助学习资料，并逐级增加难度，给学生自主学习的空间。
contents •信息技术课程概述•计算机基础知识•办公软件应用技能培养•编程语言初步认识与体验•多媒体技术应用探索•互联网安全教育与道德伦理引导目录信息技术定义与重要性信息技术定义信息技术的重要性课程目标与要求课程目标课程要求要求学生掌握基本的计算机操作技能，了解网络基础知识，学会使用常用的办公软件和学习软件，培养信息安全意识和良好的信息道德。
教材内容及特点教材内容教材特点计算机硬件组成中央处理器（CPU）存储器输入设备输出设备系统软件应用软件软件开发工具030201计算机软件分类及功能操作系统简介与操作实践操作系统概念及功能介绍操作系统的定义、作用及常见类型。
常见操作系统介绍如Windows、Linux、macOS等，让学生了解不同操作系统的特点及应用场景。
操作实践通过实际操作，让学生掌握操作系统的基本使用方法，如文件管理、任务管理等。
网络概念及分类网络协议与通信原理常见网络设备介绍网络安全意识培养网络基础知识普及介绍如何创建新文档、输入和编辑文本、设置字体和段落格式等基本操作。
文档创建与编辑表格制作与编辑图文混排技巧文档打印与输出讲解如何在Word 中插入和编辑表格，调整表格布局和样式，以及表格内数据的排序和计算。
教授如何插入图片、绘制图形、添加艺术字等，实现文档的图文混排效果。
介绍文档的打印设置、预览和输出方法，以及批量打印和输出技巧。
Word 文字处理技巧讲解Excel电子表格数据处理方法数据输入与编辑公式与函数应用数据排序与筛选数据图表化展示PowerPoint演示文稿制作与展示多媒体元素添加幻灯片创建与编辑演示文稿放映与输出幻灯片动画与切换效果教授如何设置幻灯片的动画效果和切换方式，使演示文稿更加生动有趣。
办公软件综合应用案例Word案例制作一份简历或报告，综合运用Word的文字处理技巧进行排版和编辑。
Excel案例处理一组销售数据，运用Excel的数据处理方法进行计算、分析和图表化展示。
信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作技能。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
4.培养学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识。
二、教学内容1.网络技术应用：网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。
2.数据库技术应用：数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。
3.多媒体技术应用：多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。
4.程序设计基础：算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。
三、教学计划1.第一周：网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周：数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周：多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周：程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习。
2.采用任务驱动法，布置实际任务，让学生在实践中学习。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力。
4.采用自主学习法，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实践操作：包括实验报告、作品展示等。
3.期末考试：包括理论知识和实践操作。
六、教学资源1.教材：信息技术八年级下册。
2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音响等。
3.教学软件：多媒体制作软件、编程软件等。
4.网络资源：网络课程、教学视频、在线实验平台等。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养。
2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。
4.加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
八年级下学期信息技术教案是学生学习信息技术内容的重要部分，通过教学活动的设计和实施，可以帮助学生获取基础的计算机知识、技能和应用能力。
在这个学期内，学生将学习更加深入的知识，并运用到实际的项目中，以提高他们解决问题和创新的能力。
下面将对八年级下学期信息技术教案进行详细的分析。
首先，教学目标是制定信息技术教学计划的基础。
目标应该明确、具体地指导学生学习的方向，包括知识、技能和态度等方面。
在教育部颁布的课程标准中，明确规定了八年级下学期信息技术的学习目标，例如学习计算机基础知识、网络安全知识等。
根据这些目标，教师可以设计相应的教学内容和教学活动，使学生能够达到所制定的目标。
其次，教学内容是信息技术教学计划的核心。
根据教育部的课程标准和教学大纲，八年级下学期的信息技术教学内容包括计算机网络、网页设计、多媒体制作等方面的知识。
教师可以根据这些内容合理地安排教学进度和教学重点，使学生能够全面地掌握所学的知识。
另外，教学方法是信息技术教学计划的重要组成部分。
在八年级下学期信息技术教学中，教师应该灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，让学生在实践中体验计算机技术的魅力，培养他们动手能力和创新能力。
最后，评价和反馩是信息技术教学计划的必要环节。
通过对学生学习情况的评价和反驳，教师可以及时了解学生的学习进度和水平，从而更好地调整教学方案，改进教学方法，提高教学质量。
同时，学生的评价和反馈也有助于激发他们的学习兴趣和积极性，使他们更主动地参与学习过程，主动探究问题。
总的来说，八年级下学期信息技术教案分析，是指对信息技术教学计划的内容、目标、方法、评价和反馩等方面进行全面的了解和分析，以便更好地指导实际的教学活动，促进学生的全面发展。
在教学过程中，教师应该结合学生的实际情况，因材施教，注重培养学生的动手能力和创新能力，使他们在信息社会中具备竞争力。
人教版八年级信息技术下册全册教案第一章：信息技术与信息时代第一节：信息技术与信息本节主要介绍了信息技术的定义和作用，以及信息的概念和特点。
教师可以通过引导学生思考信息在日常生活中的应用，提高学生对信息技术的认识和兴趣。
第二节：信息时代的特点本节主要介绍了信息时代的特点和信息时代给人类带来的影响。
教师可以通过引导学生探讨信息时代的兴起对人类社会的影响，引导学生认识和体验信息时代的特点和魅力。
第三节：计算机硬件本节主要介绍了计算机硬件的概念和常见的计算机硬件组成部分。
教师可以通过展示计算机硬件实物或者图片的形式，让学生了解计算机硬件的组成结构，以及各个部分的作用和功能。
第四节：计算机软件本节主要介绍了计算机软件的概念、种类和应用。
教师可以通过引导学生了解软件和硬件的关系，以及常见的软件种类和使用场景，提高学生对计算机软件的认识和应用能力。
第五节：网络技术本节主要介绍了网络技术的概念、种类和作用。
教师可以通过模拟网络环境或者展示网络实物的形式，让学生了解网络技术的实际应用，以及网络对人类社会的影响。
第二章：信息处理软件的使用第一节：文字处理软件本节主要介绍了文字处理软件的概念、分类和特点，以及文字处理软件在实际应用中的操作方法和技巧。
教师可以通过示范操作和实际练相结合的方式，让学生了解文字处理软件的基本功能和使用技巧。
第二节：电子表格软件本节主要介绍了电子表格软件的概念、特点和应用场景，以及电子表格软件在实际应用中的操作方法和技巧。
教师可以通过案例分析和实际练相结合的方式，让学生了解电子表格软件的基本功能和使用技巧。
第三节：演示文稿软件本节主要介绍了演示文稿软件的概念、特点和应用场景，以及演示文稿软件在实际应用中的操作方法和技巧。
教师可以通过示范操作和实际练相结合的方式，让学生了解演示文稿软件的基本功能和使用技巧。
第四节：图像处理软件本节主要介绍了图像处理软件的概念、分类和应用场景，以及图像处理软件在实际应用中的操作方法和技巧。
八年级下册信息技术教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握信息技术基本概念和常用术语；2.了解信息技术的应用领域；3.学习信息技术的发展历程和未来趋势；4.理解网络安全的重要性，并学习相关安全知识；5.培养信息技术创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息技术基本概念和常用术语•什么是信息技术？•信息技术的发展历程•常用术语解释：计算机、网络、数据库等2. 信息技术的应用领域•商业和工业领域•教育领域•医疗领域•娱乐和文化领域3. 信息技术的发展历程和未来趋势•雷电虫的发明和过程•信息技术的发展里程碑•云计算、大数据和的发展趋势4. 网络安全•什么是网络安全？•常见网络安全威胁和风险•如何保护个人信息和隐私5. 信息技术创新思维和解决问题的能力•信息技术对解决问题的影响•使用信息技术进行创新和创造•培养信息技术创新思维三、教学步骤步骤一：引入在本节课开始时，通过展示一些现代科技的图片或视频，引起学生的兴趣并让学生思考现代社会中信息技术的应用。
步骤二：信息技术基本概念和常用术语•通过示意图和简单的文字解释，介绍信息技术的基本概念和常用术语。
•借助实际例子，让学生理解信息技术在日常生活中的应用。
步骤三：信息技术的应用领域•分组讨论，让学生探讨不同领域中信息技术的应用，并进行展示。
步骤四：信息技术的发展历程和未来趋势•以雷电虫的发明和过程为例，让学生了解信息技术的发展历程。
•通过讲解信息技术的发展里程碑，让学生了解信息技术的未来趋势。
步骤五：网络安全•通过视频和实例，让学生了解什么是网络安全、常见的网络安全威胁和风险。
•讨论如何保护个人信息和隐私，以及遇到问题时应该如何处理。
步骤六：信息技术创新思维和解决问题的能力•介绍信息技术对解决问题的影响，并让学生思考信息技术如何帮助解决实际问题。
•给予学生一个创新项目，并引导他们运用所学知识解决实际问题。
四、教学资源•图片和视频素材：展示现代科技的应用场景和创新产品•演示软件和投影仪：用于展示教学内容和示意图•分组讨论和展示工具：用于学生小组讨论和展示成果五、评估与反馈•分组讨论和展示：评估学生对信息技术应用领域的理解和表达能力。
表格的使用
1.插入表格
（1）将插入点移动到要插入表格的位置，执行“表格”菜单→“插入”→“表格”命令，打开“插入表格”对话框。
（2）在“表格尺寸”选项组的“列数”框中输入“8”，“行数”框中输入“6”，单击“确定”按钮。
2.输入文字
将插入点移动到要插入文字的单元格中，输入文字。
（在表格中插入文字和设置文字格式的方法与普通文档相似）
3.修改表格
（1）插入新列
在实际操作中，有些时候可能会需要在已有的表格中插入或删除行、列。
○1将插入点移动到第一个单元格中，按住鼠标左键向下拖动，选中第一列；
○2执行“表格”→“插入”→“列”（在右侧）命令。
4.删除列
如果需要删除已有表格中的列，可以先选中要删除的列，执行“表格”→“删除”→“列”命令。
5.选择几种特殊单元格区域的方法
表格是由若干行和若干列组成的，表格中的一个小方格叫做“单元格”。
（1）选定多个单元格：将插入点移动到第一单元格最前边，按住鼠标左键拖动到需选定区域的最后一个单元格。
（2）选中整行：将鼠标移到表格外要选的行的右侧，鼠标变为，单击鼠标即可选中该行。
（3）选中整列：将鼠标移到表格外要选的列的上面，鼠标变为，单击鼠标即可选中该列。
（4）选中整个表格：当鼠标移动到表格上或者光标放在表格中时，在表格的左上角会显示标志，鼠标移到这个标志上，指针变为，单击鼠标即可选中整个表格（拖动鼠标可以移动表格的位置）。
→→→。
第1单元数据处理和电子表格软件§1.1 数据信息和数据处理【学习目标】知识与技能：理解数据信息和数据处理这两个基本概念，能够简要说明两者的关系。
过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件的分类。
情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。
学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。
学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。
【学习过程】一、自主预习到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。
所以，它们有着很多类似的地方。
运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容：1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？2、了解数据处理一般包括哪些环节？3、预习课本P1-3的内容。
二、教师引导1．数据信息提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。
信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。
（学生叙述）问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。
（学生填写）数据信息是指。
问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。
（学生填写）。
2．数据处理问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。
（学生填写）数据处理一般是指。
四、当堂检测请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。
2、请说说你处理这些数据的目的是什么？3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思§1.2 认识Excel【学习目标】知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。
过程与方法：掌握Excel的启动、保存、退出。
情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。
学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。
学习难点：工作簿和工作表的关系。
【学习过程】一、自主预习上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word 软件。
如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel 软件了。
请课前学习以下内容：1、回顾word的启动、保存、退出方法。
2、回顾Word窗口的组成结构。
3、预习课本P3-9的内容。
二、教师引导1．Excel的启动提问：Word程序是怎样启动的？引出Excel的启动方法。
（两种常用方法）1）“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Excel”2）。
（学生填写）2．Excel的窗口1）工作区：出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；2）标题栏：默认的文件名是Book1，保存的时候可以重新命名，Excel中创建的文件称作“工作薄”；3）菜单栏：里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；4）工具栏：里面是一些常用的菜单命令，在分界线的地方可以点击下拉按钮，找到其他操作按钮；5）工作区：数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由横向和纵向坐标定位，第一个格子是A1；6）状态栏：显示当前的工作状态；请同学们观察Excel的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，并与Word的相比，有什么相同或不同之处？3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感）方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。
适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
4．新建工作簿方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）文件→新建5．工作簿和工作表的关系（学习重点）工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。
它由65536行和256列所组成。
（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
6．工作簿的保存及退出保存方法：1）文件→保存→输入文件名→点击保存2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存退出方法：1）文件→退出2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可7．打开工作簿方法：1）文件→打开→选择路径及文件2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开请同学们观察Excel的新建、打开、保存、退出，并与Word的相比，有什么相同或不同之处？三、学生展示学生在电脑上完成以下任务：任务1．在C盘以外的硬盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。
任务2．启动Excel，熟悉窗口组成部分。
（尝试用不同的方法）任务3. 在单元格中输入文字或数字，并保存工作簿到自己的文件夹里。
任务4．打开已保存的文件。
完成任务后，小组成员之间相互展示自己的作品，并给对方提出合理的建议或意见，达到全部成员都完成任务。
四、当堂检测1、请同学们说出打开和退出Excel的几种方法；2、请同学们罗列出常用的工具栏和菜单栏；3、每个工作簿最多可以容纳张工作表，一张工作表由行和列组成，是一张工作表的基本单元。
五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思§1.3工作表的选定操作第2单元在工作表中中输入数据§2.1输入文本型数据学习目标：1、知识与技能：掌握Excel中各种数据的输入方法，能够设置数据格式。
2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生在日常学习中收集、整理数据的习惯。
学习重点：在单元格中输入不同的数据，并合理设置其格式。
学习难点：各种数据格式的设置。
学习过程：一、学生预习上节课学习了Excel的启动，并在单元格中输入了一些数据，罗列我们生活中常见的数据格式。
如：文本、数字、日期、百分数、货币等二、教师引导1、输入数值类型的数据，小数点后面设置为3位数。
两种常用方法：1）选中单元格，格式→单元格→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。
2）右键单击单元格，设置单元格格式→数字选项卡→数值→设置小数位数为3。
2、输入货币类型的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡→货币→小数位数设置为2位数，货币符号选择为￥。
3、输入日期类型的数据数字选项卡→日期→选择日期类型和区域设置。
4、输入百分比类型的数据数字选项卡→百分比→设置小数位数。
学习了以上类型数据的输入，请同学们尝试将自己身份证号码输入一个单元格中，能否输入进去，会出现什么情况？5、输入文本数据，如身份证号码。
1）以上述方法，选择文本类型，此时输入的数字作为文本处理。
2）在单元格中输入英文状态下的“’“，紧跟着输入身份证号码。
6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框→对其选项卡→水平和竖直对齐三、学生展示1、新建一个Excel文档。
2. 在工作表中输入下图中的数据。
3、设置对齐方式为水平和竖直方向居中。
四、当堂检测1、小组成员相互检查对方是否完成输入内容，格式是否正确？2、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其他方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思课题三、四：利用输入的数据进行简单计算学习目标：1、知识与技能：能够在excel表格中输入简单的表格，并对输入的数据进行简单计算。
能使用简单的公式。
2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生在生活中收集并处理数据的能力。
学习重点：对输入的数据进行简单计算。
学习难点：简单公式的使用。
学习过程：一、完成任务，强化练习通过上节课的学习，学生已经能够按照一定的格式在excel中输入信息，那么现在请大家完成如下表格《沁源三中高一年级**班学生成绩统计表》沁源三中高一年级**班学生成绩统计表考号姓名语文数学英语物理化学生物政治地理总分均分排名1小张 72 60 35 40 50 55 57 76 742小李 64 52 27 44 40 47 67 65 713小王 60 52 47 37 29 6067 644小赵 63 58 27 49 42 37 67 65 695小崔 60 44 30 39 35 56 60 65 576小魏 70 35 47 34 5269 61 757小闫 73 39 55 44 34 68 86 74 748小杨 68 31 40 25 28 38 69 0779小常 68 16 38 334677635610小方6748414342217160输入注意事项：1输入表头时使用“单元格格式”中的“合并单元格”。
2输入考号时使用自动填充。
3如何插入批注。
二、教师引导，学习新知学生输入完成后，教师引导学生对输入的信息进行计算。
1、计算总分选中L4单元格，即小张的总分，在编辑栏中输入=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4+J4+K4（注意：必须输入等于号，且输入的任何符号均在英文状态下），输入完成之后，单击编辑框边上的“√”，即可在对应单元格中算出总分。
采用自动填充的方法即可算出其他同学的总分。
能否列出其他方法：那种方法更简单：2、计算均分选中M4单元格，即小张的均分，在编辑栏中输入=L4/9（注意：必须输入等于号，且输入的任何符号均在英文状态下），输入完成之后，单击编辑框边上的“√”，即可在对应单元格中算出均分。
采用自动填充的方法即可算出其他同学的总分。
能否列出其他方法：那种方法更简单：3、计算名次在计算完总分和均分之后，选中所有要排序的学生的姓名及分数信息，点击数据菜单中的排序。
在排序的对话框中选择第一关键字为“总分”或者“均分”，且选择“降序”排列，点击确定即将学生按分数从高到低排序。
排序完成之后，在名次一栏中，自动填充名次，即完成。
三、学生展示小组交流1、请学生按照老师演示的方法，对成绩进行计算，汇总。
在完成的过程中要相互帮助，让全部学生都能够完成。
2、请同学们尝试的找出其他能够完成表格计算的方法，看哪一个小组找出的方法多且简单易学。
找出之后，在投影上演示个学生。
其实，计算出成绩的方法和多种。
老师不需要多讲，只需要点拨，让学生自主探究即可获得新知。
四、当堂检测，自主小结1、请同学们列出计算学生总分、均分、排名的方法有哪些？（手工输入、利用函数等）看谁找出的方法更容易操作。
