中考语文命题研究第三部分现代文阅读专题八记叙文阅读

第二天一早,王会悟乘早班火车赶到嘉兴,安排代表们去鸳湖旅社歇息, 在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下,到南湖烟雨楼实 地观察,确定画舫的停靠位置。
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫,在离开旅社前往南湖时,向旅社 借了麻将带上。
身着素色衣裙的王会悟在前边引路,边走边介绍南湖的环境,十几位西 装革履的外地“游客”,悠闲地随在其后,步入船舱。
查。一阵混乱后,没找到任何证据,只好悻悻地撤 的建议被采纳；湖面
退了。
上突然驶来一条大船
那个穿灰色长衫的人,是法租界巡捕房密探,
→王会悟示警，了解 情况后解除警报，会
正是因为王会悟的警惕,代表们才得以及时疏散。 议继续进行。
事后,马林称赞王会悟说:“这个女孩子很机警,要好
好培养。”
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
→嘉兴南湖的一艘红 船上
屋里开会的十五个神秘人物站放哨。这个秘密
会议就是中国共产党第一次代表大会。
人物：王会悟、李达
及与会代表、巡捕房
密探、巡捕
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
30日晚,进行第六场会议时,王会悟看到一个
身穿灰色长衫的陌生人,从厢房虚掩着的后门闯入 【理情节】
径直往楼上走,便立即叫住他,问他是谁。这人支 吾了一句,说声对不起,神色慌张地下楼走了。这
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
午后,雨打湖面,游人渐渐散去,南湖少有的清 【悟主题】
静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个 本文通过叙述王会悟
纲领,异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停 协助中国共产党第一
次代表大会参会人员
了,一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上,依在

·9 ·
4.小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的 老师？ 严彩萍的花是充满生机的真花，富有自然美，其他的花是塑料的 假花。小周老师具有正确的审美观，尊重学生，富有教育艺术。
解析 本题考查学生对人物形象的分析和把握能力。分析一个人的形象时， 一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止等来整体感知。概括时 要做到既全面，又突出重点。
·17 ·
6.选出下列对选文理解有误的一项。（ C ） A.选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象பைடு நூலகம்明，给读者以深 刻印象。 B.选文第⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自豪，反衬了“我” 在礼堂外内心的不安、失落。 C.选文第⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝，扔石子，但最终没有那么做，从中 可以看出“我”的胆小怯懦。 D.选文第段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的 发展。
·12 ·
解析 本题考查标题的含义。解答此题，关键要理解文章内容，标题往往具 有多层含义，除了表面意义，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考并 结合主旨挖掘出来。结合文章内容，可以看出题目中的“人生中的第一场暴 击”高度概括了本文的主要故事情节，指“我”没被选中参加作文比赛而受 到打击，强调了这个打击对“我”的冲击之大；理解深层含义，要结合作者 的写作用意，标题中的“谢谢你”，结合文章最后一段 “生活中的一次经历 或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已”“发现并塑造优 秀的自己”，突出这次暴击对“我”的影响之大，暗含着“我”对这次成长 经历的无比珍视之意。
·13 ·
2.结合语境分析文中A、B两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。 A.我理所当然地以为，这场比赛就是为我设的一个擂台。 B.我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。 A.表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信； B.表现了“我”没被选中参加作文比赛的挫败感。

“债”算还了,愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天①陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。当然我也知道这些都是借口,再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对,愧疚又一日日（ ）在心头。
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。

④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”
_【赏标题】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图。
②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一
第二步：找设错点，回读分析。A项，“皱着眉头”出现在文章第⑪段，根据文章第⑮～⑯段内容可知，“皱着眉头”是小兵想带爷爷去榆林看一看，给他一个惊喜而故意为之，并不是“对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”。B项，“禹迹图”出现在第⑫段，根据后句爷爷的话语“绘制地图就得眼见为实”可知他对传统测绘精神的重视。C项，“爷爷在榆林的工作经历”出现在第②段，“爷爷重回榆林的情节”出现在⑭段，前后形成呼应，表现祖国山河发生了天翻地覆的变化。D项，需联系全文进行分析：爷爷提问—小兵回答—爷爷疑惑—邀请爷爷实地察看—爷爷感叹变化之大。第三步：判定。将选项与原文进行比较、分析，判定选项正误。
第二层（④~⑬段）：孙子小兵为爷爷解答关于新《中国地图》中的疑问，并要开车带爷爷到榆林实地走访。

卜人入州八九几市潮王学校我的暖，一寸长(2021A卷改编)阅读下面的文章，完成1～6题。

我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。

②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。

③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几．天来．．第一个接俺烟的呢。

〞④我一听，有点蒙。

⑤他好似瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。

您是第一个接俺烟的人，俺冲动哩。

您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。

〞⑥“有事吗？〞我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌〞。

⑦“是这样的，大哥，〞男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？〞⑧“你要到哪里？〞我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。

⑨“不不不，〞他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。

今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间是。

〞⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。

⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！〞我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便分开了。

临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。

⑫第二天，他准时到了门口。

看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。

⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。

他透过玻璃，紧张地看着人流。

过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。

不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好〞，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。

他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆分开了。

临走的时候，他望向我的眼神里充满了感谢。

⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。

直到三天后，在门口又遇上他，他才告诉了我答案。

⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。

孩子的心理因此出现了阴影。

中考语文复习——现代文阅读理解之记叙文解题方法品味人物形象与写作手法一、人物形象刻画1.正面描写(1)直接描写：即描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理等，这样能更好地展现人物……的内心世界和……的性格特征。

(2)细节描写：即抓住人物细微而又具体的语言、动作、神态、外貌等，加以生动细致地描绘。

突出人物……性格，反映人物……心理活动，使人物……形象更鲜明。

如《故乡》中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致地描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象；“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里”中的一个“塞”字是对杨二嫂的动作进行的生动细致的描绘，把杨二嫂爱占小便宜的形象刻画得淋漓尽致。

2.侧面描写(1)描写周围人物：衬托主人公……形象。

(2)描写环境、场面：渲染……气氛，烘托人物……的情感(思想)或为主人公的出场和故事的展开做铺垫(埋伏笔)。

二、写作手法及作用1.表达方式及作用(1)记叙：交代背景，为下文做铺垫。

(①顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。

②倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。

③插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。

)(2)描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。

(①人物描写：展示……人物……特征。

②景物(自然环境)描写：交待时令、地点，营造……氛围；烘托人物……情感；为下文……做铺垫。

③社会环境描写：交待作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；揭示了……社会现实。

)(3)抒情：抒发作者……情感，揭示文章……主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。

(4)说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。

(5)议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。

专项八信息提取与概括知识梳理◆【考试题型】1、阅读全文，用简洁语言概括写了一件什么事？2、请用简洁语言概括第×段——第××段的内容。

（或写了几件事）3、内容理解。

如：2023年湖北武汉中考：读第三段，说说“原始的生命状态”指的是什么？◆【答题模式】1、概括文章的主要内容(主要事件)『解题方法』:在文章中圈画出的记叙文六要素时间，地点、人物、起因、经过，结果在圈画过程中注意将具体人物细节转化为概括事件。

温馨提示:将在文章中圈画出的要素进行组合，注意在组合的过程中注意逻辑性、简洁性。

尽量不带有具体人物细节，尽量不要使用修饰语，尽量使用材料中出现过的词语。

『答题模式』:①“(何时、何地)谁+干什么+结果怎样②“什么+怎么样”2、概括文章的多件事『解题方法』①确定答题范围(是全文还是某几段)②理清文章层次(讲了几件事)③简洁作答(谁+干什么)3、给范例进行概括该类题型是题型2的变式，解决的关键是仿照范例进行概括。

『解题方法』分析范例有什么特点，然后仿照例子进行概括结构+内容。

例子:收到大学录取通知书，儿子得知真相很愧疚。

分析:时间+人物+事件+心理模仿:步入社会，儿子找到工作很高兴。

4、内容理解『解题方法』(1)审题:明确题目要求。

(哪个人物，哪件事或哪个时间段)(2)信息定位:通读文章，浏览大致内容，圈出重点，找出答题区域。

(3)抓关键词:紧抓题干关键词，分析题意和文意。

(4)总结概括:解答原因类题时，信息要点要回答全面，语言要流畅，要条理清晰，因果有序。

针对训练一、阅读《花香中的外婆》一文，完成下面小题。

花香中的外婆①还未踏进小院，就嗅到了温暖空气里淡淡的花香。

循着花香走进院子，一眼就看到了正在忙碌的外婆。

②清晨柔和的阳光穿过斑驳的树叶，稀稀疏疏地落在外婆身上，只见她那一头银白色的发丝泛着粼粼的光，被暖风撩起又落下。

这位眼角溢满笑意的老人，正幸福地侍弄着她那些宝贝花。

见我走来，她才缓慢地放下手中的浇水壶，笑着对我说：“今年的花开得真好。

21、2019、20 写人叙 间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要
18、2016、20 事散文 素。
15、2014）
代表文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先
生言行片段》《散步》
一、散文
叙事散文
（2021、201
特点：采用回忆过去的方式，对过去发生的事件
9、2018、201 6、2015、201
回忆性 散文
进行阐述；片段式，不追求事件的完整性。 代表文章：《秋天的怀念》《从百草园到三味书 屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》
4）
一、散文
抒情散文 （2017）
状物抒 特点：一般不详述事件的具体过程，没有完整的 情散文 故事情节，也不具体描写人或事，而是通过人、
事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神
暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是
举例 个理想的境界”中，“睡着”“唤醒”把“老城”“春风”拟人 化，使之带有生命的意味，生动形象地描写了济南冬
天的情景，表现出济南的冬天“暖和安适”的特点，抒
发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
运用拟人的修辞手法，赋予……以人的意志/情态/情思/
答题格 式
（1）］ 举例 珠”运用夸张的修辞手法，突出了托尔斯泰能把万事万
物尽收眼底的多方面的观察力。
答题格 运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表达
式 了……的情感。
一、散文
辨析 有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某 种意思，突出某种情感。
作用 ①多次强调，给人留下深刻的印象。②抒情强烈，富
一、散文
（三）散文的表达技巧
1.常用修辞手法
比喻［2 021.6、 2020.6 （2）］

专题八记叙文阅读(一)(一)有一种善能穿透心灵①朋友托我办一件急事，往回返的时候已是深夜。

我直接找了一个私车，和两个陌生的小伙子一起拼车返程。

两个小伙子很年轻，上车便玩手机。

因为我忙了一天一夜没合眼，已经极度疲惫，便靠着座背睡着了。

②不知睡了多长时间，司机叫醒了我，问我家住哪，已进市区了……③我正准备下车，却看见座位上放着一个手机。

我知道，这个手机肯定是刚才那两个小伙子的，看他们像是学生，买个手机也不易，我便问司机刚才两个小伙子啥时候下车的。

司机对我说：“十分钟前吧，郊区那个镇上下的。

”我拿起手机，调出簿，拨通了一个标着“妹妹”的。

那边接通了，一个小姑娘直接喊哥，我急忙说清了原委，小姑娘听后说那肯定是她哥的。

她哥说今天要从省城赶回家，可现在还没到家。

我想着也没什么急事，一觉醒来轻松不少，我便想把这个手机还给小伙子——毕竟离得不远。

于是，我让司机掉头，按照小姑娘说的地址去她家。

④十分钟后，我们到了那里。

正巧两个小伙子正往家里走。

⑤司机停下车，我高兴地和他们打招呼。

可小伙子不知为什么，突然间想快步离开，我不禁有些莫名其妙。

我拉住其中一个小伙子，把手机递给他，说，以后要小心，不要这样好忘事。

小伙子这才安定下来，不好意思．．．．地．接过手机．．．．，．然后向我说谢谢。

．．．．．．．．⑥我转身要走，小伙子叫住了我，让我等一下。

他跑进院子里，一会子又跑出来，摘了一袋子的茄子和青菜给我，说：“叔叔，没什么感谢的，庄稼院里的东西，您收下。

”我再三推辞，小伙子直接把菜放进了后备厢，还要了我的，说过一阵子秋梨熟了，再给我送点……⑦回来的路上，我和司机高兴地谈论着这事，都有一个共同的感慨。

不一会子，我到家了，准备付车费给司机。

可不想，钱包不见了。

那里面可装着一万元的工钱和朋友的几X发票，丢了可不得了。

司机劝我别急，好好想想是不是没带回来？可我确信把包带回来了，上车睡觉时我还看了一下，然后把它抱在怀里，怎么突然间不见了呢？⑧就在这时，手机接到了一条陌生短信，上面写着：“叔叔，对不起，我们看你睡着了，就干了一件傻事……钱放在那包青菜里了，一分不少，您的真诚教育了我，我保证再不干这样的傻事。

__②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神 态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
__③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样 子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。(任选其中两种进行 分析即可给分) 3．结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透 明的那种感觉”中“干净透明”的含义。(2分)
材料三：达· 芬奇说，兴趣——这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理 由。
__(1)他们都是意大利人的自豪，都在各自领域取得了卓越成就；(2)他们都能为 自己的人生树立明确的奋斗目标；(3)他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选 择的领域。
1．整体感知文章大意，理清课文思路。 2．弄清文章的写作思路，把握文章的结构，寻找过渡与 照应之处。 3．以写人为主的记叙文，通过对人物外貌、语言、行动、 心理活动、神态的描写分析，理解人物的思想品质。 4．理解描写、抒情等表达方式在文中的作用。 5．在全面理解、整体把握文章的基础上，读出个人的主 观感悟。
■ 第26~27课 记 叙文阅读
一、记叙的要素、顺序和线索 1．记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2．记叙文的线索。 记叙的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联 系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的事物是多种多样的， 大致分六类： (1)以具体事物或事物的特征为线索； (2)以人物或人物的特征为线索； (3)以中心事件为线索； (4)以思想感情为线索； (5)以时间推移或空间变换为线索； (6)以“我”的所见所闻为线索。 3．常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我 看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。” 说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我， 只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有 些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他 微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足 够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手 还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着 大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了 那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透 明的那种感觉。 走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对， 但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这 样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起 来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样 想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许， 更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后， 我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。

文体知识梳理
要素类别概念及作用示例
记叙文六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果（有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨）
按写作内容分写人
通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和
人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑
造人物的形象，反映作品的主题。

鲁迅《藤野先
生》
叙事
以叙述事件为主，着重与清事件的发生、发
展、经过和结局，通过事件表述来表现作品
的主题。

沈石溪《斑羚
飞渡》
写景
以描与景物为主，通过描绘景物，奇托感情，
表现主题。

《春》《济南
的
冬天》
状物
以写物为主，通过写物抒发感情，寄托作者
的志向。

王鼎钧《那树》
记叙文顺序顺叙
按照事件发生、发展、结
局的先后顺序来写，分
为按时间顺序叙事、按
地点转换叙事、按事情
内在逻辑联系叙事。

叙事有头有尾，
条理清晰，读起
来脉络清楚、印
象深刻。

鲁迅《藤野先
生》
倒叙
把故事的咼潮或结局提到前面，再按故事发
生、发展顺序来叙述。

造成悬念，吸引读者，
使故事情节波澜起伏，增强文章的可读性。

张抗抗《地下
森林断想》插叙叙事时暂时中断线索，插入一段与主要情朱自清《背。

专题8 记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。

”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。

作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

四、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.五、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）4、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。

环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

【赏标题】概括了文章的主要内容；运用拟人的修辞手法，设置悬念。
④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢，身为木匠的舅舅脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩和腰，因此，还得将扁担火烤之后，用外力将之略微弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。
方法突破 此类题目，通常题干会给出提示信息，主要以填空、填表的形式出现。具体方法如下： （1）根据题干信息，推测答题区域。若题干明确给出答题区域，就根据所给区域解答；若没有明确答题区域，需要根据题干信息，划分相应的区域，最终确定答题区域。 （2）回归语段，寻找答案。在语段锁定范围中寻找关键信息，对有效信息适当圈画。
【理思路】总：与家人关系密切。分：扁担挑起了“我”的家；扁担经历的变化。总：对农人坚守村庄的敬意。
⑤这根扁担挑起来很吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
笔直的扁担（或“不屈的扁担”）
落寞的扁担（或“无奈的扁担”“孤单的扁担”）
【解题思路】第一步：审清题干，明要点。考查点→梳理扁担经历的主要变化过程。考查范围→文章④~⑥段。第二步：回读文章，找依据。第④段中“不用半天，就变成了一根笔直的扁担”“即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服”，第⑤段中“挺直的腰板，也弯了下来”，第⑥段中“扁担也渐渐地走向了落寞”。第三步：整合信息，写答案。

专题08 记叙文阅读之段落作用（解析版）一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。

把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。

而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。

一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。

三、记叙文阅读第20讲 理清思路、内容理解与概括考点一：理清思路1.把握线索(有的文章有两条线索，一条是物线，一条是感情线)：(1)注意标题。

不少文章的标题就是线索。

如《风筝》《羚羊木雕》等。

(2)注意反复出现的词语或事物。

(3)注意抒情议论句。

抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

2.疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件和情感变化的词句。

记叙性文章常按时间、空间、人物、事件、情感来组织结构。

考点二：内容理解与概括1.自拟法：基本或完全用自己的语言进行概括，适用于提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等方面的概括性题目。

2.摘录法：摘寻文章关键的词句段，适用于用原文语句作答以及对内容、主旨进行理解概括的题目。

①找标题。

有的文章标题很鲜明直接地概括了文章的主要内容。

②找注释。

注释有时会交代作者的思想、写作背景及动机等。

③找过渡句(段)。

过渡句(段)起承上启下的作用，是对文章内容的概括。

④找开头、结尾句。

开头句有时起总领全文的作用，结尾句有时起总结全文的作用。

⑤找抒情议论句。

记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想。

⑥找反复出现的语句(段)。

为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时广西中考命题分析与预测地市 年份篇目 考查知识点（题型） 分值 玉林 防城港 2014我和故乡患了失忆症 词语理解（选择） 句子理解（选择） 思想情感 （选择） 9分 2013 一角钱的玫瑰花文题理解（简答） 概括主题（简答） 细节描写发表看法 （简答） 11分 2012 冯小刚得寸进尺文意理解（选择） 心得启示（简答） 评价看法 （简答） 9分 读莫扎特与忆乡村词语理解（选择） 句子理解（选择） 思想情感 （选择） 文题理解 （选择） 12分 河池 2014 红花衣和日记本叙事线索（简答） 内容概括（简答） 词句赏析（简答） 文段理解 （简答） 发表看法 （简答） 16分 2013 攥一把芳香的泥土文题理解（简答） 句段理解（简答） 艺术特色（简答） 词句赏析 （简答） 发表看法 （简答） 14分 2012天上飘下来的礼物 文题理解（简答） 句子赏析（简答） 艺术特色（简答） 文段作用 （简答） 发表看法 （简答） 16分 2015年命题预测 预测2015年中考仍是以课外文段为主，以内容概括、词句赏析、表现手法、文题理解为主要考点，同时兼顾段落作用、人物形象、线索把握及感悟启示等拓展探究类考点，考生在复习备考中应做到有针对性的训练。