草原之旅PPT课件

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久立四望：长时间站立并四处张望。
句子解析
• 总结词：例句分析
• 详细描述：以下是对文中一些句子的解析 • “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处
翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话运用了比喻的修辞手法，将小丘比作中国画，形象 地描绘出草原景色的美丽。 • “马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 ”这句话运用了比喻的修辞手法，将疾驰而来的人群比作一条彩虹，生动地描绘了人们 穿着艳丽衣裳的场景。
。
草原的地理分布
总结词
草原主要分布在欧亚大陆、北美大平原和南美草原地区等。
详细描述
在亚洲，草原主要分布在蒙古高原、中国东北和俄罗斯远东地区；在欧洲，草原主要分布在乌克兰平原、俄罗斯 平原和波兰平原等地区；在北美，草原主要分布在北美洲中部的大平原地区；在南美，草原主要分布在阿根廷和 巴西等国家的南部地区。
也对全球生态平衡造成严重威胁。
草原保护措施
总结词
草原保护措施是指通过一系列政策和措施来保护草原生态系统，包括限制过度放牧、恢复退化草原、 提高草原管理水平等。
详细描述
为了保护草原生态系统，各国政府和国际组织已经采取了一系列政策和措施。这些措施包括限制过度 放牧、恢复退化草原、提高草原管理水平等。此外，一些非政府组织也通过宣传教育、志愿者活动等 方式来提高公众对草原保护的意识和参与度。
草原可持续发展路径
总结词
草原可持续发展路径是指通过平衡经济发展 和生态保护，实现草原资源的可持续利用， 包括合理利用草原资源、发展生态旅游、推 广草原文化等。
详细描述
草原可持续发展是实现经济发展和生态保护 的重要途径。为了实现这一目标，需要采取 一系列措施，包括合理利用草原资源、发展 生态旅游、推广草原文化等。这些措施不仅 可以提高当地居民的生活水平，还可以促进 草原生态系统的恢复和保护，从而实现可持 续发展。

睡躺得平，我睡站到明。
谜语八： 个儿高又大，脖子似吊塔。和
气又善良，从来不打架。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
黑白条纹的斑马
斑马
奇蹄目马科马属4种兽类的通称。因身 上有起保护作用的斑纹而得名。非洲东 部、中部和南部产普通斑马，由腿至蹄 具条纹或腿部无条纹。非洲南部奥兰治 和开普敦平原地区产拟斑马，成年拟斑 马身长约2.7米，鸣声似雁叫，仅头部、 肩部和颈背有条纹，腿和尾白色，具深 色背脊线。东非还产一种格式斑马，体 格最大，耳长（约20厘米）而宽，全身 条纹窄而密，因而又名细纹斑马。
谜语五： 大将军披头散发； 二将军黄
袍花甲。（打两种动物）
谜语二： 腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白
袍。
谜语三： 一个黑大汉，腰插两把扇， 走一
步，扇几扇。
谜语四： 说它是虎它不象， 金钱印在黄袄
上。
谜语六： 肢下肢都是手，有时爬来有时
走， 走时很象一个人， 爬时又象 一条狗。
谜语七： 你坐我不坐，我行你不行。你
基马猴
• 基马猴，体长52-70cm， 尾长6-7cm，雄性体重约 为25kg，雌性体重约为 12kg ,国家二级保护动物。 基马猴也是一种很活泼很 好动的一种动物
爱护动物，保护家园
非洲珍稀动物
陆地上最大的哺乳动物---非洲象
非洲象体躯庞大而笨 重，是陆地上最大的哺 乳动物，雄性和雌性非 洲象呈二态性（雌雄两 性在体形或身体特征上 都有所不同）。

拟人
➢ 删掉直抒胸臆谈感受的句子是否更好？
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这种境域，既使八惊叹，又叫人舒 坦，既愿久立四望，又想坐下低吟一 首奇丽的小诗。
那里的天比别处的更 可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗。
这种境域，就像一首
奇丽的小诗。
色彩 迷人
➢ 作者是如何描述小丘的线条的呢？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
指用水墨 或淡的色彩涂 抹画面，以加 强艺术效果。
指用线 条画出轮廓。
➢ “翠”是什么颜色？ 绿色
➢ 为什么不说“绿色”，要说“翠色”呢？
象征着茂盛 生命力的色 彩，给人一 种生机勃勃 的感觉
小诗。
既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽
我们在描画风景时的，小诗也。可以像作者这样，
既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的
感受来写，这样才更能让读者感同身受。
读一读
从所读的内容想开去
在我们学过的课文中，还有哪些在描写 景物的过程中，融入了作者的感受？这样写 有什么好处？
白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗。
➢ 面对这样的美景，你有什么感受？
轻轻流入云际 一碧千里
翠色欲流
➢ 身处这样的美景中，作者心中又有什么感 受呢？
（1）这种境域，既使人（ 惊叹），又叫人（ 舒坦 ），
既愿（ 久立四望），又想坐下 低吟一首奇丽的小诗
（
）。
（2）在这境域里，连骏马和大牛都有时候（ 静立不动），
好像（ 回味着）草原的无限乐趣。
热情远迎
迎宾人之多

成吉思汗陵是“全国重点文物保护单位”、“国家AAAA级旅游 景区”、“国家文化产业示范基地”、“中国旅游胜地四十佳” 景区和“全国中小学爱国主义教育基地”。他的陵墓规模宏大， 建筑雄伟，一如他的骄人战绩，让人过目难忘。
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成吉思汗陵夜景
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苏泊罕大草原旅游景区
苏泊罕大草原旅游景区以“游牧文化活 态博物馆”为定位，以“游牧草原休闲度假 胜地”为目标，以占地面积达2万多平米的五 星级休闲度假酒店“七旗会盟府”为中心， 形成的世界上最大、最美、最壮丽的十三世 纪风格蒙古包群落，并着力打造吃蒙古餐、 住蒙古包、骑蒙古马，乘越野车看草原、参 加鄂尔多斯婚礼、七旗会盟那达慕、体验游 牧生活七大亮点，成为内蒙古最大的原生态 游牧草原文化活态博物馆。
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+ 河套文化 + 朱开沟文化 + 鄂尔多斯青铜文化 + 河套匈奴文化
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+ 鄂尔多斯青铜器博物馆屹立 于鄂尔多斯高原上，位于内 蒙古鄂尔多斯市东胜区市区 中心，这种青铜器在学术界 也被称作“鄂尔多斯式青铜 器”。
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成吉思汗陵
成吉思汗陵旅游区是位于鄂尔多斯市东南部伊金霍洛旗的甘德尔 草原上。成吉思汗陵作为一座民族的丰碑，记载着蒙古民族沧桑 的历史和灿烂。
+ 响沙湾，玩飞索，沙地摩托，卡丁车，滑沙，骑 骆驼，小火车，大卡车，还有沙雕，孩子在这儿 流连忘返呢，切记：要做好防晒准备，防晒霜， 墨镜，小披风，水，真是一个都不能少啊。。。
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+ 巴图湾是国家级水利风景区，位于 鄂尔多斯最南端，与陕北高原相连。
+
以巴图湾水库、萨拉乌苏遗址
为依托，以黄土高原和毛乌素沙地

7.学生互相交流展示并走上讲台朗读诗歌、展示亲自去草原拍摄的照片一 级打印的草原风光图，使学生的情感再次得到升华，个性再次得以释放 ，此时的课堂也将再次涌动着创造的生命力。
板块三、课堂总结，布置作业 我在整个教学环节的设计上，尽量合理地利用现代信息技术与教学有 机整合，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，并 培养学生的想象及创造能力，使学生真正学有所获，体现语文教学的实 效性。
一、说教材
《草原》是新教材部编版小学语文六年级上册第一单元的一篇写景抒 情的散文，课文语言优美，写景文字，诗情画意，叙事部分娓娓道来， 情景交融。作者以热情洋溢的笔调，记述了初入草原的所见、所闻、所 感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的 纯朴、热情、好客 ，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。课文皆在 让学生体会文中表达的意境和情感，同时培养他们的创新及想象能力。
5.草原的主人是怎样款待客人的？
进了蒙古包，好客厅的主人倒上了奶茶，摆上 了奶豆腐，端进来大盘的手抓羊肉。主人向“我 们”敬酒，鄂温克姑娘们为“我们”唱民歌。
6.从第5自然段中找出本文的中心句。说说你是 如何理解这句话的。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”蒙古族 人民和汉族人民情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？ 虽然已是夕阳西下，但是人们仍在这大草原上依 依不舍地道别。
三、说教学目标
1.能自主学习本课生字词语，理解相关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 3.通过多读以及联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 4.理解课文内容，感受草原的自然美和人情美。 5.激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情及热爱西部的情感。
四、说教学重难点
六、说教学过程

二、政区与人口
• 2010年9月全区常住人口2436万人 • 人口100万以上的有汉族、蒙古族
人口10万以上• 目前居住着49个民族
第三节 内蒙古旅游业的发展
• 一、发展历程
• 接待化的无意识发展阶段（1990年之前） • 市场化的自发发展阶段（1990-1999年） • 规范化的自觉发展阶段（21世纪之后）
内蒙古旅游
开篇
• 意义、作用 ——了解一个真实的内蒙古
• 课程安排 ——专业选修课，平时成绩
30%（出勤、课堂表现）， 期末测试70% •
大纲
• 第一章 绪论 • 第二章 内蒙古旅游之自然景观 • 第三章 内蒙古旅游之历史文化 • 第四章 内蒙古旅游之民族民俗 • 第五章 内蒙古旅游之盟市特色
第一章 绪论 内蒙古自治区概况
• 《旅游资源分类、调查与评价》国家标准衡量， 内蒙古旅游资源8 个主类全部具备，34 个亚类中 拥有30 种，181个基本类型中拥有112 种，分别 占全国旅游资源亚类和基本类型的88.2% 和 61.9%。
• 自然生态旅游资源 • 历史文化遗址旅游资源 • 非物质旅游资源
地质地貌景观 草原与草地 林地 沙地 湖泊
高原
松
嫩
平
原
西辽河平原
科尔沁沙地
三、气候
1、气候类型：以温带大陆性季风气候为主 气温和降水量的区域差异大。
2、气候特征：冬季(≤5℃)漫长严寒，多寒潮天气 夏季(≥20℃)短促温热，降水集中
春季(5-20℃)气温骤升干旱，多大风天气 秋季(20-5℃)气温剧降，霜冻来临早
四、自然资源
• 1、气候资源 （1）光能 （2）风能
（Inner Mongolia Autonomous Region）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
为什么“一碧千里， 而并不茫茫”？
作者看到的不只是草，“四面都有小丘”，羊群 “像给 无边的绿毯绣上了白色的大花”
面对如此美景，老舍先生说“ 这种境界，既使人惊叹， 又叫人舒服…… ”这种境界具体指什么呢？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流 流入云际
让我们跟随作者的脚步闭眼想象，仰望高不可及的蓝天、纯洁无瑕 的白云，环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘，注视身边移动的 羊群、静立的骏马,感受千里之碧的草原既广阔无垠，又处处充满生机。
从迎接远客的人们，他们的年龄、穿着打扮，想 象他们的表情、动作、语言等，你有什么感受？
现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
走进作者
老舍：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族 人。生于北京一个城市贫民家庭。1937年，他的代 表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生 较大的国际影响。他勤奋创作，新中国成立后写了 二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人 民艺术家。1966年去世，终年67岁。代表作有《四 世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘 自他的访问记《内蒙风光》。
思考：在写景中融入感受有什么好处？（课后第二题）
我们以后在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写 看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能 让读者感同身受。
练习背诵
美好的画面值得我们用眼睛珍藏，美好的境界更值得 我们用心灵感受，就让我们把这幅草原风光图永远刻在记 忆的深处吧！
第二课时
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马 上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相 互倾诉着惜别之情。

清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……
成立理念
服务宗旨
后期跟踪
活动项目
额吉の家——对于理念的追寻
清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现…… 清晨，当我背着书包走出家门时，我 感受到 我的身 后有双 守望的 眼睛， 那是妈 妈站在 阳台上 或窗户 口目送 着我渐 行渐远 的背影 。目光 里贮满 期待， 期待我 在上学 路上平 安无事 ，期待 我在校 和同学 们和谐 相处， 期待我 在课堂 上有出 色的表 现……

草原上的生态系统食物链
草原上的生态系统食物链比较简单，主要包括植物 、草食动物和肉食动物三个营养级。植物是食物链 的基础，为草食动物和肉食动物提供食物和能量。
草食动物以植物为食，通过摄取植物的营养来维持 生命活动。在草原上，草食动物如羚羊、野牛等数 量众多，对植物的摄取有一定的控制作用，能够调 节草原上的植物数量和分布。
02
草原生态系统
草原生态系统的组成
植物群落
草原上的植物群落主要由草本植物组成，包括各种 野花、草和灌木。这些植物为草原生态系统提供了 食物和栖息地。
动物群落
草原上的动物群落包括昆虫、鸟类、哺乳动物等。 这些动物依赖草原上的植物群落为食，同时也在草 原上栖息和繁殖。
土壤和水源
土壤和水源是草原生态系统的基本组成部分，它们 为植物和动物提供生长和生存的环境。
草原的功能与价值
总结词
草原在维持生态平衡、提供生态服务、保障人类生存 和发展等方面具有重要价值。
详细描述
草原作为地球上最重要的生态系统之一，具有多种功能 和价值。首先，它们是重要的碳汇和氧气源，通过光合 作用吸收二氧化碳并释放氧气。其次，草原可以调节气 候，防止土地沙漠化，保持水源清洁等。此外，草原还 为人类提供食物、饲料、纤维、燃料等多种资源，同时 也是许多野生动物的栖息地，对维护生物多样性具有重 要意义。因此，保护和合理利用草原资源对于维护地球 生态平衡和人类生存发展具有重要意义。
草原生态系统的功能
80%
物质循环
草原生态系统通过物质循环，将 植物吸收的太阳能转化为生物质 ，并最终返回土壤，为植物生长 提供养分。
100%
能量流动
草原生态系统中的能量流动主要 通过食物链实现，从植物的光合 作用开始，到草食动物、肉食动 物等。

蒙古旅游/纪念日
旅
游
相
册
Twenty-five years and my life is still
模
Trying to get up that great big hill of hope
板
For a destination
第 二 篇 章
DESIGNED BY DANGTU
是是在路 客一岁在 ，段月脚 懂旅中下 得程修， 便，行心 是没，在 缘有让路 。起心上
路在脚下，心在路上，生命的音符 里，用爱在岁月中修行，让心在辗 转中安然。人生就是一段旅程，没 有起点，不知终点。来往皆是客， 懂得便是缘。
旅
游
相
册
Twenty-five years and my life is still
模
Trying to get up that great big hill of hope
旅/行/日/志
惜改头即
未变再使
来的来有人
。过的些生
因去机遗就
为，会憾是
生不，，一
活如与我场
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没笑纠也程
有着结没的
如，无有旅
果珍法从行
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这是一首蒙古族民歌。节奏舒展，旋律优美，形象 地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人 置身于一望无边的辽阔草原情景之中。抒发了牧民舒 畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了 牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
草原上
同学们去过大草原吗？ 让我们一起来感受内蒙古的草原风光。
聆听歌曲： 歌曲的情绪、速度是怎么样的？ 你听到歌曲唱了什么内容？
草原上
草原上
草原上
唱到3、5、6三个音做手势。
草原上
完整有感情 地演唱歌曲。
为歌曲加入动作： 边唱边即兴舞蹈，表现出 对草原的赞美之情。
பைடு நூலகம்
唱一唱，编一编

THANK YOU
了解学习。还会提供少量酸奶供小朋友们品尝（草原上的酸奶为纯天然发酵，无任何添加剂，为避 免食用过量出现拉肚子的情况，建议少量使用！）
传统竞技智慧----搏克
意为摔跤，它是蒙古族“男儿三艺之首”
比赛采用单淘汰式一种，一跤分胜负，膝盖以上任何部位先着地者为败；比赛不限时间，不分体重； 膝关节以上任何部位"一点着地"即为负；也就是"点到为止"
为此我社专门定制了直径1.2m的蒙古包以方便小朋 友们实际操作。在搭建的过程中，基地内的专业讲 解员会为小朋友们介绍蒙古包的以上历史成因及详 细构造等内容。搭建成功后，小朋友们可以进入到 自己亲手搭建的蒙古包内休息乘凉（基地内提供防 潮垫），头顶是蓝天白云和明媚的阳光，身下是遍 地绿野和点点绽放的野花……
6 亲自互动活动
7 蒙古服饰拍照
民俗文化的传承——智慧课堂
在民俗文化展示会以各种不同的形式 贯穿于产品始终。以民俗小课堂这一 活动内容最明显。
在绿色的家基地内，我社将请到专业 的草原辅导师为小朋友们讲述简单的 草原民族智慧知识。
传统建筑智慧——蒙古包
古称穹庐，又称毡房，蒙古语称格儿；满语为蒙古 包；游牧民族为适应游牧生活而创造的这种居所， 易于拆装，便于游牧；自匈奴时代起就已出现，是 蒙古族人民就数千年来的智慧结晶，并沿袭至今。
无人机航拍：基地提供无人机航拍服务，记录一家人在无际 的草原上嬉戏玩耍的瞬间，为您的旅程留下宝贵的影像记忆。 航拍影像会以电子版的形式在最后一天送给客人。
亲子互动活动：基地提供足球，沙包，皮筋，风筝，棋牌等， 让家长和孩子一起互动。
草原服饰拍照
• 这里远离旅游人群 • 这里有牛羊成群，偶尔也可见到成群奔腾的骏马 • 这里可以让孩子肆意玩耍 • 这里除了绿草蓝天，牛羊马群，就只有我们……

04
详细描述
展示不同种类的植物图片，如树木、 花卉、草本植物等，并简单介绍它们 的特征和用途。
06
详细描述
讲解植物对人类的重要性，如提供食物、药材 、氧气等，以及人类对植物的依赖和保护责任 。
动物世界探索
总结词
了解动物习性
详细描述
介绍动物的基本习性，如捕食、繁 殖、迁徙等，以及动物的生存环境 和适应能力。
02
探索之旅准备
准备物品
望远镜
用于观察远处的动物和 景色，培养孩子的观察
能力。
放大镜
用于观察植物、昆虫等 细小物体，培养孩子的
细致观察能力。
纸笔
用于记录观察结果，培 养孩子 带。
安全注意事项
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遵守纪律
在探索过程中，要遵守纪 律，听从老师和工作人员 的安排。
注意安全
在攀爬、涉水等活动中， 要注意安全，不要冒险行 事。
防止走失
在人流密集的场所，要紧 跟老师和工作人员，防止 走失。
探索目的与意义
培养孩子的观察能力
通过观察大自然，让孩子学会 观察、思考和发现问题。
增强孩子的环保意识
通过了解大自然的生态和环境 保护知识，让孩子认识到保护 环境的重要性。
培养孩子的协作精神
大自然的生物多样性
• 总结词：生物多样性是指生物种类的丰富程度和生态系统的复杂性。大自然中的生物多样性对维持生态平衡、 促进物种进化以及保护人类生存环境具有重要意义。
• 详细描述：大自然中的生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度和它们之间的相互关系。生物多样性不仅包括物种多样性，还包括基因多样性和生态系统多样性。物种多样性是 指不同物种之间的差异和数量；基因多样性则是指一个物种内不同个体之间的基因变异；生态系统多样性则是指不同生态系统中生物与环境之间的相互作用和生态平衡。生物多样性对 于维持生态平衡和促进物种进化具有重要意义，同时它也为人类提供了丰富的生态服务和资源，有助于保护人类的生存环境。

以某地区为例，介绍当地政府采取的草原保护措施及取得 的成效，如恢复草原植被、提高土壤肥力、改善生物多样 性等。
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物

《东藏康巴之旅》PPT课 件
欢迎来到《东藏康巴之旅》PPT课件。本课件将带你领略东藏康巴的神奇之 处，并分享有关该地区的旅行信息和文化背景。
旅程起始
出发地：xx 出发时间：xx 目的地：东藏康巴 行程路线安排
途中景点
塔公草原
景点介绍 景点特色 拍照建议
喜马雅雪山
景点介绍 景点特色 拍照建议
康巴文化
康巴藏族的生活习惯
详细描述康巴藏族的生活习惯和传统习俗。
康巴藏族的宗教信仰
介绍康巴藏族与佛教之间紧密的宗教关系。
康巴藏族的传统文化
探索康巴藏族的传统音乐、舞蹈和戏剧等方面的独特文化。
餐饮住宿
餐饮特色介绍
了解东藏康巴地区丰富多 样的美食文化，并品尝当 地特色菜肴。
住宿地点介绍
探索东藏康巴地区供游客 选择的不同类型住宿地点。
住宿设施介绍
介绍东藏康巴地区的住宿 设施和服务，确保旅行的 舒适体验。
旅程结束
结束地点：xx 结束时间：xx 综合感受及反馈