《草原》PPT课件

《草原》
人教部编版 六年级下册
读一读
草 原
读一读
一碧千里 翠色欲流 勾勒 渲染 迂回 洒脱 拘束 群马疾驰 襟飘带舞 羞涩
草原景美 草原人美
想一想
想一想
课文是从哪几方面写草原人美的？边读边画出相关句子，并作批注。想好后想和同桌说一说。
说一说
课文是从哪几方面写草原人美的？
草原的人美
热情迎接
亲切相见
联欢话别
蒙汉情深
盛情款待
总 结
这篇课文主要写了草原的 和蒙古族人民的 。赞美了 ，表现了 及
蒙汉两族人民团结互助
美丽景色
热情好客
草原的美丽风光
蒙古族人民的纯朴好客
说一说
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 太阳已经偏西，谁也不肯走。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这是全文感情的升华，点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
说一说
小 结
热情迎接 亲切相见 盛情款待联欢话别
说一说
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， ， ，像一条彩虹向我们 过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
飞
一个“飞”字说明速度快，突出表现了主人的热情好客。
群马疾驰
襟飘带舞
填一填
一百五十里全是草原，再走一百五十里，( )。此刻的你会想：( )。
填一填

同学们，是谁写下了这诗意般的草原童 话？是勤劳的草原人民写下的，今天这节 课，让我们一起走近草原人民。
研读第二部分：
作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？从课文哪些语句看出草原十分 辽阔？
草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十
里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”
渲染
勾勒
感悟交流“小丘美”。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
老舍为什么会用“渲染”这个词来描写草原？
“勾勒”指划出轮廓，用于描写草原的话说 明草原很局限，而草原是无边无际的，辽阔的， 所以用“渲染”这个词更恰当。
感悟交流“羊群美”。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上
课堂小结
这篇情景交融的散文,主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙 古大草原时所看到的美丽景色。这段课文思路清晰，按从上到下的 观察顺序描写景物。抓住景色的特点来写，情景交融，为我们展示 一幅草原静态美的图画。
第二课时
风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色的海 洋一望无际；洁白的蒙古包，星星点 点，像海洋中的白帆，它们正乘风破 浪，向着更美好的未来！
1 课后总结
拓 展
《草原》是一篇描绘自然景观的文章，作者老舍以生动的笔触，描绘了草 原的壮美和辽阔。通过阅读这篇文章，学生们可以了解到草原的特点和生 态环境，同时也能感受到自然的神奇和美妙。 一、文章概述 《草原》主要描述了作者老舍在草原上的所见所感。文章以生动的描写展 现了草原的壮美和辽阔，让读者仿佛身临其境。作者通过描绘草原的美景 ，表达了对自然的敬畏和赞美之情。
拓展延伸：
搜集有关于草原的诗句。 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。——张轼《立春偶成》 西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。——鲍溶《塞上行》

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段)：草原美景。 第二部分(第 2 自然段)：喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段)：友好相见。 第四部分(第 4 自然段)：盛情款待。 第五部分(第 5 自然段)：依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光 给作者留下了怎 样的感慨?
一
二
三
四
五
六
七
返回目录
二、 看拼音，写词语。 1. 只要shāo wēi（ 稍微 ）留心一些，你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来，使得静寂的草原顿时热闹起来：欢呼声，车声，mǎ tí（ 马蹄 ）声，响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ（ 衣裳 ），为我们倒好奶茶， 摆上了奶dòu fu（ 豆腐 ），唱起了热情的歌曲，跳起了sǎ tuō （ 洒脱 ）的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang
裳
不要少写 “点、 横”
裳：古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色，十分宽广。
翠色欲流 奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样， 形容绿到了极致。
奇特美丽，多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的 自然风光和蒙古人民的 热情好客。
课文讲解
怎样的画面？
课文讲解
“茫茫”什么意思？同 是写草原，为什么有的 说“天苍苍，野茫茫” 老舍先生却说“一碧千 里，而并不茫茫”呢？
没有边 际，看不 清楚。
站在草原上,放眼 望去,从脚下到云际,全 被绿色主宰着,是那么 辽阔,又是那么清晰,一 切都尽收眼底。
课文讲解

比喻：
把
比作
；
把
比作
。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。
绿色渲染：绿的比较柔和 翠色欲流：绿的程度深 轻轻流入云际：绿的范围广，与 天相接；线条柔和
比喻：把
比作
。
词语积累（表示绿颜色的成语）
郁郁葱葱 青翠欲滴 绿意盎然 绿草如茵
按从上到下的顺序来 写的。
草原美景使作者沉醉，在这种境界里， 作者发出了怎样的感慨？
从这句话中你 知道了什么？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
小声吟唱 神奇美丽
在这种境界里 你想干什么？
写一写
用“既……又……既……又”写一句话。
这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保， 真是一个不错的发明。
是怎样的景象让作者有 了如此的感慨?
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
晴朗
新鲜
“一碧千里”在你 脑海中是一幅怎样 的画面？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
写出了绿的范围广。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
亲切会见
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。 大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。 你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
在这境界里，连骏马和大牛都有 时候静立不动，好像回味着草原的无 限乐趣。 借物抒情
拟人手法，写出了骏马和大牛陶醉在美景中。同 时借物抒情，草原一碧千里，作者也陶醉了。
背诵指导
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 （

9
品读课文，体会草原美
那些小丘的线条是那
么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
2021/3/12
10
小丘柔美
2021/3/12
11
中国画
2021/3/12
12
这种境界，既使 人 人惊叹，又叫人舒 陶 服，既愿久立四望， 醉 又想坐下低吟一首 了 奇丽的小诗。
坡造镇中心小学
2021/3/12
黄青莲
1
2021/3/12
2
初读课文，感知草原
边读边想：草原给你 留下什么印象？
美
2021/3/12
3
品读课文，体会草原美
草原景色美在哪
儿？你是从哪些语句感 受到的，请自读画出有 关句子，想想自己怎样
从中感受到美？
2021/3/12
4
那里的天比别处的
更可爱，空气是那么 清新，天空是那么明 朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉 快。
2021/3/12
13
马
连骏马和大牛 牛 都有时候静立不 也 动，好像回味着 陶 草原的无限乐趣。 醉
了
2021/3/12
14
自主阅读，感受人美
想想作者从哪几方 面写了草原人热情好客？
欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别
2021/3/12
15
自主阅读，感受人美
大家的语言不同，心可 是一样。握手再握手，笑了 再笑。你说你的，我说我的， 总的意思是民族团结互助。
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。
2021/3/12
16
拓展延伸，感情升华
看到了美丽的草原， 又受到了内蒙古人民的 盛情款待，此时你有什 么话要说？

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
为什么“一碧千里， 而并不茫茫”？
作者看到的不只是草，“四面都有小丘”，羊群 “像给 无边的绿毯绣上了白色的大花”
面对如此美景，老舍先生说“ 这种境界，既使人惊叹， 又叫人舒服…… ”这种境界具体指什么呢？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流 流入云际
让我们跟随作者的脚步闭眼想象，仰望高不可及的蓝天、纯洁无瑕 的白云，环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘，注视身边移动的 羊群、静立的骏马,感受千里之碧的草原既广阔无垠，又处处充满生机。
从迎接远客的人们，他们的年龄、穿着打扮，想 象他们的表情、动作、语言等，你有什么感受？
现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
走进作者
老舍：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族 人。生于北京一个城市贫民家庭。1937年，他的代 表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生 较大的国际影响。他勤奋创作，新中国成立后写了 二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人 民艺术家。1966年去世，终年67岁。代表作有《四 世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘 自他的访问记《内蒙风光》。
思考：在写景中融入感受有什么好处？（课后第二题）
我们以后在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写 看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能 让读者感同身受。
练习背诵
美好的画面值得我们用眼睛珍藏，美好的境界更值得 我们用心灵感受，就让我们把这幅草原风光图永远刻在记 忆的深处吧！
第二课时
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马 上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相 互倾诉着惜别之情。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
根据课文内容填表 自然段 地点
途中 蒙古包外
主要内容
迎客
感人场面
骑马远迎 引路
握手 说笑
2 3 4 5
相见
热情款待
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蒙古包
草原
敬酒、唱歌、奶茶款待 套马、摔跤、民族舞
联欢
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
返回
返回
1 2 3 4
返回
老舍
越过
老舍
越过
在这段话中，哪些句子是 描写景物的，把你最喜欢的话 画上“ ” ，说说 你喜欢它的理由。
返回
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新， 天空是那么明朗。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在那 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。

字词学习
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 绿毯 羞涩 摔跤 渲染 低吟 迂回 鄂温克族 襟飘带舞
这里还有一组词语，自由读一读，
说说你的发现。
hào
xínɡ sì měnɡ
好客 同行 似乎 蒙古包
hǎo
美好
hánɡ shì
银行 似的
ménɡ
蒙蒙细雨
mēnɡ
蒙骗
整体感知
自由朗读课文，边读边思考：课 文围绕题目《草原》写了哪些内容？
都是什么呢？
你从这段话中读出了什么？ 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都 盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热， 一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人 端进来大盘的手抓羊肉。
这样热闹的场面，让你想到了什么时 候的情景？
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑 娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞， 唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
第1课时
第2课时
第1课时
思考：谁愿意向大家介绍一下？
伊犁草原
呼伦贝尔大草原 锡林郭勒草原
那曲高 寒草原
1 草原
介绍作者
老舍（1899－1966），原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族，中国现代作家。主要 作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话 剧《茶馆》《龙须沟》等。新中国第一位获 得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学 语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有 较强的北京韵味。
课后作业
1. 完成课后练习题P1-2。 2.完成本周摘抄300字，下周一检查。 3.准备好摘抄本、笔记本。（下周一检查）
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿
着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。

课时目标：
1.会写“毯、玻”等9个生字。能正确读写词语表中的词语。 2.概括课文写了几件事情，尝试取一个精美的小标题。 3.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景，背诵第1自然段。 4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
熟知生字
tǎn
chéng shɑnɡ hóng
毯 陈 裳虹
中心句
美
品读课文
和小伙伴讨论：作者按照什么顺序来描写的？描写了哪些景物 圈画起来。
空间顺序
天空
地面
四面的小丘
景物
明朗的天空
移动的羊群
欲流的翠色
静立的骏马和大牛
品读课文
老舍见到这么美的景物是怎样的心情？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大
家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的 意思是民族团结互助。
想象一下双方当时会说些什么？
深究文段
圈画出可以感受到主人热情好客的词句。“我们”又是怎样做的？
深究文段
深究文段
整理：你从文中的哪些内容可以体会到主人的热情
远迎
相见
款待
话别
深究文段
蒙蒙
熟知生字
mēnɡ
蒙人、发蒙
ménɡ
启蒙、细雨蒙蒙
měnɡ
蒙古包、蒙古族
初探课文
绿毯 渲染 迂回 衣裳 豆腐 稍等 蒙古包
勾勒 姓陈 彩虹 马蹄 羞涩 微笑 鄂温克
初探课文
默读课文，说说课文描写了几个画面？给他们取个小标题吧。
草原风光 喜迎远客 主客联欢
品读课文
作者笔下的草原给你什么样子的感受？都是围绕哪句话来写 的？

主题归纳
本文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的 美丽风景以及受到蒙古族同胞热情欢送、款待的情 景，表现了蒙古族与汉族人民之间的深情厚谊，抒 发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
空气清鲜、天空明朗 ①草原风光
一碧千里、羊群、小丘
③主客联欢 盛情款待、载歌载舞
②喜迎远客
襟飘带舞、热闹起来 握手、交谈
在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
细细地回忆，品味
拟人
就连静立的牛马，好像都陶醉了
情景交融
增强了草原风光的感染力
想一想：这样 写有什么好处？
回味指细细地回忆，品味，这种拟 人的写法构成了情景交融的艺术境域， 增强了草原风光的感染力。
欢迎远客
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带 子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻 响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的 小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
句子中“绣”字用得奇妙，妙在哪里？你能想象出来吗？
一个“绣”字，将动态的画面“定格”于碧绿的 草原之上，化动为静，把千里之碧的草原写的精美 而多情。
研读第一部分：
“渲染〞“勾画〞均是绘画用语，“渲染〞是指用水 墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾画〞 是指用线条画出轮廓；双钩。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
河
穿着各色的衣 裳的男女老少
比喻
带子 彩虹
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?
蒙古同胞穿着节日的艳 服，来到几十里外欢迎
远客。多么热情呀！

2、他们联欢的节目
又是什么呢？
联欢话别
饭后，小伙子们表演套马，摔 跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人 们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一 骑蒙古马。
Байду номын сангаас
此情此景，作者发出怎样的感慨？
天 涯 碧 草 话 斜 阳
深情话别
蒙 汉 情 深 何 忍 别
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更 ， 空气是 ，天空是 ，使我总想 ，表示 我 。在天底下， ，而并不茫茫。四面都有 小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿 ， 一会儿 ，走在哪里都像 。 那些小丘的线条 ，就像只用绿色渲染，不用 那样，到处 ，轻轻流入 。 这种境界，既 ，又 ，既 ，又 。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像 。
天
草 原 的 天 空
那里的 比别处的 更 ,空气是那么 ,天空 是那么 ,使我 ,表示 我 。
天
在天底下,一碧千里 而并不茫茫。
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
草原像绿毯
羊群像白花
四面都有 ，平地是绿的，小丘 也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美， 渲染 勾勒 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
小丘
小丘柔美.
四面都有 ， 是绿的， 也是绿的。 那些 的线条是那么柔美，就像 ， 不用墨线勾勒的 那样，到处 ， 轻轻 。
连骏马和大牛都有时候静立不动,好像 回味着草原的无限乐趣。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。

• • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

生物多样性减少：草原生态系统是一个重要的生态系统和物种基因库，但由于过度放牧、开垦和环境污染等原因， 草原生物多样性减少，许多物种濒临灭绝。
气候变化：气候变化对草原生态系统的影响越来越大，极端天气事件频繁发生，如干旱、洪水等，对草原生态系 统的稳定性和可持续性造成了严重威胁。
草原的保护和管理措施
建立自然保护区：保护草原生态系统和生物多样性 限制开发：控制人类活动和资源利用，防止草原破坏 恢复和再植：对退化的草原进行生态修复和植被恢复 监管和执法：加强法律法规的制定和执行，打击草原违法行为
警觉性高：草原上缺乏隐蔽处，动物需要时刻保持警觉，以便及时发现天敌并做出反应。
适应干旱环境：草原上的动物能够适应干旱的环境，例如骆驼能够在体内储存大量的水分和脂 肪，以备不时之需。
草原动物与环境的相互关系
草原动物种类繁多，包括马、牛、羊、鹿等 动物适应了草原环境，如耐旱、耐寒、快速奔跑等 草原动物在食物链中扮演重要角色，如草食动物控制植物数量，肉食动物控制草食动物数量 草原动物对环境的影响，如草食动物控制植物数量，影响草原生态平衡
草原是全球最大 的陆地生态系统 之一，占据了地 球上可利用土地 的大部分。
草原为人类提供了 许多重要的资源， 如食物、饲料、燃 料等，同时还具有 保护土壤、防止沙 漠化、维持生态平 衡等重要作用。
草原的分类和分布
草原的类型：包括温带草原、热带草原等 草原的分布：主要分布在欧亚大陆、北美洲、非洲等地区 草原的地貌特征：以草甸、草原草场为主，部分地区有大面积的沙丘和砾石 草原的气候特点：以干旱、半干旱为主，降雨较少，气温较高
智等特点
藏狐：生活在 高原地区，具 有灵活、机智、 善攀爬等特性
藏野驴：生活 在高原地区， 具有强健的体 魄和耐力，奔