中考现代文阅读之教案

中考语文总复习教案2-现代文阅读随着时代的变迁，现代文阅读在中考语文考试中的分量越来越重。

而对于我们学生而言，现代文阅读是一个极为关键的考试环节。

今天本文将就现代文阅读的相关知识进行详细的讲解，以助于同学们更好地备战中考。

一、现代文阅读基础知识现代文阅读的主要对象是现代文，包括小说、散文、诗歌等。

现代文的特点主要有以下几个方面：1.语言简练，有时带有口语化的表达方式；2.叙述方式多种多样，有的是叙述事实，有的是叙述思想；3.思想性较强，篇幅较短，有时需要深入挖掘内涵；4.多样化的写作手法，如比喻、对比、排比等等。

在进行现代文阅读时，我们需要注意以下几个方面：1.把握文章的中心思想，尤其是有些文章“言简意赅”，我们需要加强对于文章的理解和把握；2.注意把握文章的总体结构，很多文章往往是按照顺序递进的方式进行叙述的，这也是我们把握文章关键要素的关键之一；3.要注意语言的细节，语言的确切表述往往是把握文章意思的关键所在，我们需要具备敏锐的语感和理解能力。

二、现代文阅读技巧在进行现代文阅读时，我们需要采用一些比较实用的技巧：1.全面了解作品在进行现代文阅读时，我们需要全面的了解作品。

这包括了解作者的背景、作品题材、作品中的意象等等。

这些都有助于我们全面理解作品。

2.寻找关键词语在阅读现代文作品时，我们需要寻找关键词语，这些关键词语往往是文章中核心意思的表述所在。

找到关键词语，意味着我们实现了对于文章中心思想的深刻理解。

3.分段阅读在阅读现代文时，我们需要采用“分段阅读”的策略，将整篇文章拆分为多个小段进行阅读。

这有助于我们更好地把握文章结构和核心意思。

4.运用逻辑思维在进行现代文阅读时，我们需要具备逻辑思维能力。

这包括理解文章中的主次关系，对于文章中的逻辑推理进行精确的判断等等。

三、现代文阅读题型在中考语文中，现代文阅读题主要分为四类：阅读理解、文学常识、名篇导读和古诗文阅读。

1.阅读理解阅读理解题是中考语文中最重要的一类题型之一，占据了50%的分值。

中考现代文阅读教案教学目标：1.了解中考现代文阅读的考试形式和要求。

2.掌握现代文阅读的基本技巧和方法。

3.提高学生的阅读理解能力和应试能力。

教学重点：1.现代文阅读的基本技巧和方法。

2.中考现代文阅读的考试形式和要求。

教学难点：1.如何提高学生的阅读理解能力和应试能力。

2.如何让学生掌握现代文阅读的基本技巧和方法。

教学方法：1.讲授法。

2.讨论法。

3.练习法。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简单介绍中考现代文阅读的考试形式和要求。

2.教师提问：你们对中考现代文阅读有什么了解？二、讲授（20分钟）1.现代文阅读的基本技巧和方法。

（1）快速阅读：快速浏览文章，了解文章的大意和结构。

（2）细读：仔细阅读文章，理解文章的内容和意义。

（3）分析：分析文章的结构、语言和表达方式，理解作者的意图和思想。

（4）归纳总结：总结文章的主题、观点和论证过程，理清文章的逻辑关系。

2.中考现代文阅读的考试形式和要求。

（1）考试形式：阅读理解题、完形填空题、短文写作题。

（2）考试要求：理解文章的主题、观点和论证过程，掌握文章的语言和表达方式，能够正确运用语言表达自己的观点和思想。

三、讨论（15分钟）1.教师提供一篇现代文阅读材料，让学生进行快速阅读和细读，并分析文章的结构、语言和表达方式。

2.学生分组讨论文章的主题、观点和论证过程，并归纳总结文章的逻辑关系。

四、练习（20分钟）1.教师提供一篇中考现代文阅读题目，让学生进行阅读理解和完形填空练习。

2.学生根据所学的技巧和方法，认真阅读文章，理解文章的内容和意义，并正确回答题目。

五、总结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容和重点。

2.学生回答教师提出的问题，总结所学的技巧和方法。

教学反思：本节课通过讲授、讨论和练习相结合的方式，让学生了解中考现代文阅读的考试形式和要求，掌握现代文阅读的基本技巧和方法，提高学生的阅读理解能力和应试能力。

同时，通过讨论和练习，让学生在实践中掌握所学的知识和技能，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学目标：1.掌握中考现代文阅读答题技巧的基本方法和思路；2.了解中考现代文阅读题型，掌握其解题技巧；3.通过学习，使学生能够做到有效的阅读理解和文言文解析；4.帮助学生在中考时取得较好的成绩。

教学要求：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读技能；2.加强学生的文化素养和文化修养；3.辅导学生掌握文言文及现代文的语言特点和清晰表达的方法；4.提高学生的学习兴趣和学习信心，激发学生的学习热情。

教学内容：一、中考现代文阅读常见题型及解题方法中考现代文阅读常见题型有：主旨大意题、细节理解题、推断判断题、比较阐述题和词语理解题。

解题方法如下：1.主旨大意题：主旨大意题通常是要求写出这篇文章的主题、中心思想或中心意义等。

解题方法：读懂全文，找出各段的中心句，再根据中心句形成文章大旨。

2.细节理解题：细节理解题是要求理解文章中具细节的问题。

解题方法：全篇细读，根据题目所询问的内容挑选出相关的细节、观点、论证内容等，在文章中查找相应的部分。

3.推断判断题：推断判断题是要求利用已有的信息和自己的背景知识进行推断判断的问题。

解题方法：仔细研究文章中的细节和涉及到的内容，根据已有的文字信息进行推理判断。

4.比较阐述题：比较阐述题是要求将文章中的不同观点、不同状况和事物进行比较分析。

解题方法：注重对文章的整体把握，观察文章整体思路和不同观点的关系。

找出文章中相关的部分并进行分析。

5.词语理解题：词语理解题是要求解释生僻词汇或不常见的用法。

解题方法：仔细研读文章，寻找生词出现的地方并加以理解。

还可以通过句子成分、上下文语境以及其他提示细节推测产生的含义。

二、中考现代文阅读答题技巧1.抓住文章的结构：读懂全文，找出各段的中心句，再根据中心句形成文章大旨。

2.注意文章语言基调：包括语言姿态、语气以及态度等等。

从文章的用词、形式及句子结构中读出文章的语言基调。

3.理解并捕捉细节：仔细研读文章，寻找生词出现的地方，并加以理解。

还可以通过句子成分、上下文语境以及其他提示细节推测产生的含义。

九年级语文现代文阅读的优秀教案范本一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解现代文阅读的重要性和应用价值；2. 掌握现代文阅读的常用技巧；3. 分析现代文阅读题目的考察点，并能够解答相关问题；4. 提高对现代文阅读材料的理解和感悟能力。

二、教学准备1. 教材：九年级语文教材现代文部分；2. 多媒体设备；3. 教案、课件、习题集。

三、教学过程Step 1：导入1. 利用多媒体设备播放一段现代文短篇小说的视频，激发学生对现代文阅读的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考：在日常生活中，我们会接触到哪些现代文体的作品？这些作品给我们的生活带来了什么影响？Step 2：讲解现代文阅读技巧1. 分享几种常用的现代文阅读技巧，如快速浏览全文、仔细阅读细节、关注作者观点等；2. 通过多个实例，引导学生掌握运用这些技巧的方法和要点；3. 指导学生提出问题并解答，巩固学生对技巧的理解；4. 请学生分组合作，进行小组讨论，彼此分享对应技巧的具体应用。

Step 3：解读现代文阅读题目1. 选择一篇九年级语文教材中的现代文阅读材料，让学生自主阅读；2. 分组进行讨论，学生尝试解答相关问题；3. 引导学生深入思考现代文阅读材料的内涵和寓意，让每个组展示他们的思考和解答；4. 整合各组的答案，引导学生找出正确的解题思路。

Step 4：提高学生对现代文阅读材料的理解能力1. 给学生分发一份现代文阅读材料，要求他们自主阅读并在规定时间内完成相关问题的解答；2. 学生交流并讨论各自的解题思路和答案；3. 整理出每个问题的答案和解题思路，梳理出现代文阅读的一般解题方法；4. 指导学生运用这些方法，对更多的现代文阅读材料进行阅读和解答。

Step 5：总结与拓展1. 回顾今天的学习内容，让学生总结现代文阅读的常用技巧和解题方法；2. 通过举例分析，再次巩固学生的理解；3. 提供更多现代文阅读材料，鼓励学生继续进行阅读和解题；4. 邀请学生分享自己阅读过程中的收获和体会。

中考现代文阅读复习课教学目标：1．学会读懂文章，把握文章中心。

2．训练答题模式，准确、规范答题。

教学重难点：学会读懂文章，把握文章中心。

课时安排：1课时分为三个基本步骤。

第一步：读标题，提出疑问第二步：读文章，回答疑问第三步：读文章，模式答题教学过程：第一步：读标题，提出疑问（5分钟）（一）课堂导入现在，同学们都进入了紧张的中考备考阶段。

根据历年的中考试卷分析，现代文阅读，特别是记叙文的阅读是同学们丢分比较多的题目之一。

丢分的原因是读不懂文章。

读不懂文章，做题就答非所问。

什么叫读懂文章呢？读懂文章就是把握文章的中心，只有理解了文章的中心，才算读懂了文章。

那么，怎样读懂一篇文章呢？（二）方法指导告诉同学们一个方法：读标题，提出疑问。

请同学们读标题：“忽略”。

读了这个标题，你产生了哪些疑问？教学预设：生1：忽略了什么？生2：他忽略了什么？老师：请同学们带着这个疑问，阅读文章，思考作答，弄清楚这个问题，就基本把握了文章的中心。

第二步：读文章，回答疑问（10分钟）（一）学生读文章《忽略》。

（二）学生思考：谁忽略了什么？（三）学生回答疑问。

教学预测：生①：母亲忽略了孩子的信心。

生②：母亲忽略了孩子的情感。

生③：母亲忽略了孩子的教育。

生④：母亲忽略了孩子表现出的坚定的信心生⑤：母亲忽略了孩子坚信花盆里的小瓜苗会长成西瓜的信心。

教师指导：谁忽略了什么？文中第（8）段有一句话很重要：“母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定的信心。

”孩子的信心是什么？花盆里的小瓜苗会长成西瓜。

谁忽略了什么？请大家把这个答案完整地说一遍。

学生：母亲忽略了孩子坚信花盆里的小瓜苗会长成西瓜的信心。

这就是文章的中心。

把握了这个中心，就基本读懂了文章，再按照答题模式做题，就不会感到困难了。

经过不断训练，答题就能够做到准确、规范、全面了。

下面，我们就按照答题模式来训练答题。

第三步：读文章，模式答题（30分钟）（一）学生按答题模式答题（15分钟）（二）师生共同订正答案（10分钟）1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。

现代文阅读专题训练---关键语句（段）的理解与运用复习目标：1、理解关键语句的含义2、弄清关键语句的作用3、掌握关键语句的运用教学过程：一、出示考点明题型1、出示调研考试中的阅读题，导入考点。

2、文中的哪些句子（段）是关键语句（段）？中心句、开头句段、结尾句段、过渡句、主旨句、深义句等3、中考常见题型理解：关键语句的含义关键语句的作用运用：关键语句的还原关键语句的补写二、学习范例习技法针对上面的考题，让学生试着解答，并引导学生归纳每类题的答题技法。

重点分析如何理解关键句子的含义及关键句子的作用1、还原关键句子自主解答————班上交流——教师补充紧扣语境结合主旨优先排除2、理解关键句子的作用学生解答——小结方法——交流规律——教师补充结合语境熟悉规律:一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领全文）2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末：内容上（点明中心、深化主题、画龙点睛）结构上（首尾照应，结构完整。

）3、补写关键句子个体思考——班上交流——归结方法——教师补充抓语境、抓语意抓句式、抓修辞4、理解关键句子的含义自主思考——小组归纳——班上交流——重点提醒结合语境找关键词研析内涵A 言外之意B 比喻意义和象征意义C 蕴含的哲理友情提示：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

三、课堂演练促提高1、运用本节课领会到的关键句子理解与运用的答题方法，自主完成《训练测试》中的题目。

2、反馈题例研究题型一、还原关键语句示例：常伴一轮明月①几千年来，中国人一直对月情有独钟，在那一轮圆亮的月上，国人倾注了太多太多的情感，不管识字与否，大抵都知道月中有舞动着寂寞广袖的嫦娥，有②我一直很喜欢被后世誉为“一诗立诗坛”的张若虚的那一首诗——《春江花月夜》，“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”每每想起这首诗，眼前就会有一幅亮丽的画面在流动：。

初三语文现代文阅读教案一、引言现代文阅读是初中语文教学的重要内容之一，对培养学生的阅读能力、理解能力以及文化素养具有重要意义。

本教案旨在通过精心设计的教学过程，帮助初三学生在现代文阅读方面取得进步。

二、教学目标1. 能够理解现代文阅读的基本概念和特点；2. 掌握现代文阅读的基本技巧；3. 提高学生对现代文阅读题目的解读能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

三、教学内容1. 现代文阅读的定义和特点；2. 现代文阅读的基本技巧；3. 常见的现代文阅读题型；4. 培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力的方法。

四、教学过程1. 导入通过给学生播放一段现代文阅读相关的音频或视频，引起学生的兴趣，激发学生对现代文阅读的兴趣和好奇心。

2. 讲解简要讲解现代文阅读的定义和特点，并结合示例讲解现代文阅读的基本技巧，如提炼主题、理解情感、抓取重点等。

3. 案例分析选取一篇适合初三学生阅读的现代文，通过分析该文的结构、语言运用和思想内涵等方面，引导学生深入理解现代文阅读的要点和技巧。

4. 练习演练提供一些现代文阅读题目，包括填空题、选择题、简答题等，让学生根据所学技巧进行解答，并互相交流与讨论。

同时，教师根据学生的回答情况给予指导和点评。

5. 提升拓展介绍一些更高难度的现代文阅读材料，如名家散文、文化评论等，帮助学生提高文学鉴赏能力和思辨能力。

6. 总结通过教师总结本节课的要点和学生的思考，加深对现代文阅读的理解，并向学生提供相关的学习资料和阅读建议，以便他们在课后进行进一步的拓展学习。

五、教学评价教师可结合实际情况，采用个案分析、小组讨论等方式对学生的理解能力和解题能力进行评价。

六、拓展延伸在课外，教师可通过布置相关阅读任务，如推荐一些好书、名篇、杂志等，鼓励学生积极参与阅读活动，进一步提高他们的语文素养和综合能力。

七、教学反思通过本节课的教学实践，我深刻认识到现代文阅读在初中语文教学中的重要性。

我会在今后的教学中，更加注重培养学生的阅读能力和思辨能力，提供更多的阅读机会和资源，帮助他们在现代文阅读方面不断提升。

语文中考总复习之现代文复习教案第一章：现代文阅读理解技巧一、教学目标：1. 理解现代文阅读的重要性，提高学生的阅读兴趣。

2. 培养学生快速阅读和准确理解文章内容的能力。

3. 引导学生掌握现代文阅读的基本技巧和方法。

二、教学内容：1. 现代文阅读的重要性2. 快速阅读技巧3. 准确理解文章内容的方法4. 现代文阅读的基本技巧和方法三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文阅读的重要性，引导学生重视阅读。

2. 示范法：教师示范快速阅读和准确理解文章的方法。

3. 练习法：学生进行阅读练习，教师指导和学生互相评价。

四、教学步骤：1. 导入：介绍现代文阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 讲解：讲解快速阅读和准确理解文章的方法。

3. 示范：教师示范阅读一篇文章，展示阅读技巧。

4. 练习：学生进行阅读练习，教师指导和学生互相评价。

五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。

2. 学生阅读速度和准确性的提升。

3. 学生对现代文阅读的兴趣和热情。

第二章：现代文阅读中的推理判断一、教学目标：1. 帮助学生理解推理判断在现代文阅读中的重要性。

2. 培养学生运用推理判断技巧解决问题的能力。

3. 引导学生通过推理判断深入理解文章内容。

二、教学内容：1. 推理判断在现代文阅读中的重要性2. 推理判断技巧的运用3. 通过推理判断深入理解文章内容的方法三、教学方法：1. 讲解法：讲解推理判断在现代文阅读中的重要性。

2. 示范法：教师示范运用推理判断技巧解决问题的方法。

3. 练习法：学生进行推理判断练习，教师指导和学生互相评价。

四、教学步骤：1. 导入：介绍推理判断在现代文阅读中的重要性。

2. 讲解：讲解推理判断技巧的运用。

3. 示范：教师示范运用推理判断技巧解决问题的方法。

4. 练习：学生进行推理判断练习，教师指导和学生互相评价。

五、教学评价：1. 学生运用推理判断解决问题的能力的提高。

2. 学生通过推理判断深入理解文章的情况。

【 - 初中作文】【篇一】中考现代文阅读教案初中语文现代文阅读教学设计专题一：中考复习教案：基础知识复习教学设计复习内容：课文基础知识复习目的：1．熟练掌握汉语拼音方案，做到会读、会写。

2．扩大识字量，识记学过的常用字的音、义、形。

3．理解词义，熟练运用学过的生词。

4．理解句义，掌握句子中词语的搭配，修改常见的病句。

理解复句的结构，不用错关联词语。

会模仿句式造句。

5．复习学过的常见文学常识。

复习过程一、复习要点1．复习汉语拼音，要熟练掌握（汉语拼音方案）（详见第一册P220）巩固小学学过的汉语拼音，能够熟练运用汉语拼音给汉字注音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

2．熟练掌握现代汉语常用字（3500字）（详见第一册P224）扩大识字量，识记学过的常用字的音、形、义。

初中六册课文中出现的生字生词，要做到会读，会写，会用。

会改正常见的错别字。

改正常见的错别字，主要方法有：1）辨识同音字，不写别字。

2）辨别形似字，不加减笔画。

3）辨别形声字，不写错字。

4）通过比较字形，改正错别字。

5）通过字义分辨字形。

3．积累词语，扩大词汇量。

能根据语境理解词语的含义或选用恰当的词语。

能熟练掌握六册课文中生现的生词，积累和运用常见的成语。

俗语、歇后语、名人名言等。

4．要理解句子的含义，掌握句子中词语的搭配。

词语的搭配一般有约定俗成的习惯用法，要在大量阅读的基础产生语感。

学会辨别和改正常见的病句。

常见的病句主要有以下几种：1）成分残缺。

主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。

2）搭配不当。

主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当，3）分类不当。

4）前后矛盾。

如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。

”肯定的前提推出不肯定的结论。

应删去“否”字。

5）否定误用。

如“难道能否认培养高素质的人才不是我们的责任吗？否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。

6）语序不当。

如“我们要学会研究问题和调查问题”“调查问题”应放在“研究问题”之前。

语文中考总复习之现代文复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本技巧和方法。

2. 提高学生对现代文的理解和分析能力。

3. 增强学生的阅读兴趣，提高阅读效率。

二、教学内容：1. 现代文阅读的重要性及在中考中的地位。

2. 现代文阅读的基本技巧和方法。

3. 现代文阅读的常见题型及解题策略。

三、教学过程：1. 引导学生认识到现代文阅读在中考中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解现代文阅读的基本技巧和方法，让学生掌握正确的阅读方法。

3. 分析现代文阅读的常见题型，教授解题策略，提高学生的解题能力。

四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解现代文阅读的重要性及基本技巧和方法。

2. 采用案例分析法，分析现代文阅读的常见题型，教授解题策略。

3. 采用实践训练法，让学生在实际阅读中运用所学知识和方法。

五、教学评价：1. 学生对现代文阅读的重视程度。

2. 学生掌握现代文阅读的基本技巧和方法的情况。

3. 学生在实际阅读中运用所学知识和方法的能力。

教学反思：在教学过程中，要注重引导学生树立正确的阅读观念，激发学生的学习兴趣。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在现代文阅读中取得好成绩。

六、教学内容：1. 现代文阅读的文本类型及特点。

2. 不同类型现代文阅读的解题技巧。

3. 提高现代文阅读理解能力的策略。

七、教学过程：1. 分析不同类型现代文文本的特点，如叙述性文本、说明性文本、议论性文本等。

2. 针对不同类型的文本，讲解相应的解题技巧。

3. 教授学生如何通过关键词、中心句、段落结构等方法提高阅读理解能力。

八、教学方法：1. 采用对比分析法，让学生了解不同类型现代文文本的特点。

2. 采用互动讨论法，让学生在小组合作中探讨解题技巧。

3. 采用反馈法，及时纠正学生在阅读理解过程中的错误。

九、教学评价：1. 学生对不同类型现代文文本特点的理解程度。

2. 学生掌握解题技巧的情况。

3. 学生在实际阅读中运用阅读理解能力的表现。