五年级下册语文教学工作计划(2019-2020学年度第二学期)

2019-2020年五年级第二学期语文学科工作计划2019⑵020年5年级第2学期语文学科工作计划台营学区扶崖沟小学5年级张依萌 1、学情份析本班学生24人，其中男生13人，女生11人。

这学期的教学重点放在重视调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生转化的工作，大多数学生具有了良好的学习习惯和学习方法，部份学生同等上课能专心听老师上课，认真做笔记，有良好的预习习惯。

也有1部份学生还缺少良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺少积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获得知识，靠的还是死记硬背，针对这部份学生，这学期将狠抓他们的学习态度 2、教材简析本册共有课文 23 篇，其中精读课文 1 6 篇，略读课文 7 篇。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识 200 个字，会写 1 80 个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的情势排列。

为了便于温习检测，词语表统1安排在全册书的未必，以每课1组的情势显现。

生字表 1 是要求认识的字， 200 个；生字表 2 是要求会写的字，220 个，以供温习、检测之用。

1些课文的后面还安排了资料袋或浏览链接。

全册共安排了5次“资料袋” ，两次“浏览链接” 。

(1) 教材结构新人教版部编本5年级下册教材于 2020 年春明正式使用，全册教材共有课文 23 篇，其中精读课文 1 6 篇，略读课文 7 篇。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路本册要求认识 200 个字，会写 1 80 个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的情势排列，为了便于温习检测，词语表统1安排在全册书的末尾，以毎课1组的情势显现、生字表 1 是要求认识的字， 200 个生字，表2 是要求会写的字，1 80 个，以供温习、检则之用 (2) 我材的主要持点本册是在前9册教材的基出上写的，教材的构及思路有1定的世承性，体现整教材的延性，同时又有发展变化。

2019-2020小学五年级语文下册教学计划一、班级情况分析：五年级三班共有学生41人，经过半年的努力培养，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步，但是在班级中仍有基础知识落脚的特需生，在书写、表达等方面还存在较大的缺陷。

班级学生整体阅读理解能力较差，导致孩子们的课堂思维与口语表达等方面的不理想。

在今年的教学中应以培养孩子的读书习惯与阅读能力为重点。

优秀生和学困生情况分析：优秀生和学困生成绩两极分化严重，学困生在书写、朗读、阅读能力等方面还存在较大的问题。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，提高先进、转化后进，是本学期重点。

二、教材分析：1.本册教材的知识体系：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“走进信息世界”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。

在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。

体现由扶到放的设计思路。

2．教学目标（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字200个，其中180个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

2019-2020学年第二学期五年级语文教学计划广饶县稻庄镇中心小学孙秀美我认真地对五年级语文下册教材和班级实际情况进行了分析，特制定了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。

生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

二、教材主要特点1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。

2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。

（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。

3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能（l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

2020五年级第二学期语文老师工作计划语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养，小学五年级语文教师下学期有哪些工作计划呢?下面是小编整理的关于五年级语文老师的工作计划，欢迎阅读。

老师工作计划(一)一、学生基本情况分析：我班现有学生38人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。

但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。

本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：本册教材课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了"导读"。

每篇精读课文后面编写了"思考•练习"。

每组课文之后放积累运用。

每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。

本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高教学质量的具体措施：工作计划(一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。

2019-2020五年级下册语文教学计划一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

本册共有32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。

本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。

二、班级情况分析现本班共有学生53名，其中男生24人，女生29。

语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。

本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

部编版五年级下册语文教学计划一、学情分析我班现有学生37人,除个别学生学习有较大困难外,其她同学成绩比较平均,上个学期语文期末检测合格率为90℅。

虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来瞧,部分学生还没有完全形成良好得语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来瞧,学生受方言生活环境影响,语感不佳,口头与书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻得句子,理解能力差强人意。

同时,有几个学生缺乏家长得关心、帮助,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别得关注。

另外,某些学生虽然有课外阅读得兴趣,但家庭得支持度不高。

本学期除做好新型冠状病毒防疫工作外,还需继续在阅读书目上作进一步得指导,并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读得兴趣,逐步提高学生得阅读量与阅读水平。

二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。

共设计为八个专题,依次为:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:邀游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维得火花、异域风情、幽默与风趣。

这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放得设计思路。

本册要求认识200个字,会写180个字。

要求认识得字,分散安排在精读课文与略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写得字,安排在精读课文后,以方格得形式排列。

为了便于复习检则,词语表统一安排在全册书得末尾,以每课一组得形式呈现。

生字表1就是要求认识得字,200个;生字表2就是要求会写得字,180个,以供复习、检则之用。

教材得主要特点本册就是在前九册教材得基础上编写得,教材得结构及思路有一定得继承性,体现整套教材得延续性,同时又有发展变化。

主要表现在以下方面:1、专题组元得角度更加灵活多样。

2、加强整合得编写目得更加明确。

3、课文既保留传统得优秀篇目,又增加了富有时代感得新课文。

2020年小学五年级第二学期语文教学工作计划5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来！教学工作计划(一)一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。

语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：本班共有学生72人。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。

除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际-;习作”“回顾-;拓展”四部分组成。

每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。

2020年小学五年级第二学期语文教学工作计划（精选6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sampleessay!2020年小学五年级第二学期语文教学工作计划（精选6篇）2022年小学五年级第二学期语文教学工作计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，又将开始安排今后的教学工作了，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

2019-2020学年人教版语文教学工作计划(五年级第二学期)一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观和新课标精神为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以提高课堂效率、提高自身素质为核心，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、教材分析（一）教学内容教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。

口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。

课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

（二）单元教学重、难点一单元：要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。