二年级下册第22课

二年级下册语文22课生字组词
生字：寻，耳，夏，声，急，楼，伸，双，旅，夺，惊，吓，劳，洒，米，午，浴，竹，鸟，虫，曲
在二年级下册语文的第22课中，我们学习了一些新的生字，并且掌握了它们的正确组词使用方法。

下面，我将为大家列举一些例子来帮助大家更好地理解和运用这些生字。

1、寻：寻找、寻觅、寻求、寻路、寻宝、四处寻找
2、耳：耳朵、耳机、耳语、耳闻目睹、耳聪目明
3、夏：夏天、夏季、夏日、夏令营、盛夏
4、声：声音、高声、低声、喊声、歌声、笑声
5、急：急忙、急于、急速、急行军、急诊
6、楼：楼房、楼梯、高楼、楼上、楼下、楼层
7、伸：伸展、伸出、伸手、伸直、伸开
8、双：双手、双腿、双眼、双方、双倍
9、旅：旅行、旅馆、旅客、旅途、旅游
10、夺：夺取、夺冠、夺宝、夺回、夺走、夺目
11、惊：惊讶、惊叹、惊吓、惊奇、惊人
12、吓：吓唬、吓人、吓一跳、害怕、吓到
13、劳：劳动、辛劳、劳动力、劳动者、劳务
14、洒：洒水、洒满、洒下、洒脱、洒落
15、米：大米、米饭、米粉、白米、粳米、稻米
16、午：中午、午饭、午睡、午时、午间
17、浴：洗浴、沐浴、海浴、阳光浴、泳池浴
18、竹：竹子、竹篮、竹席、竹林、竹笋
19、鸟：小鸟、鸟巢、鸟叫、海鸟、鸟类、鸟语花香
20、虫：小虫、虫子、虫害、蚯蚓、毛毛虫
21、曲：音乐、曲调、旋律、曲子、曲线
通过以上组词例子，我们可以看出这些生字的用法非常灵活多样。

掌握了这些生字后，我们可以在写作和阅读中更加灵活地表达自己
的意思。

希望同学们能够通过不断练习，巩固这些生字的掌握，提高语文能力。

二年级下册语文书22课生字二年级下册语文书22课生字第一课：茶茶叶是中国的国饮，深受人们的喜爱。

茶叶有很多种类，如绿茶、红茶、花茶等。

不同种类的茶有着不同的口味和香气。

人们常常用茶来招待客人，也习惯了用茶来解渴。

喝茶不仅能让人舒缓疲劳，还有助于提神醒脑。

茶，是我们的好伴侣。

第二课：金鱼金鱼是人们喜爱的宠物之一。

它有金黄亮丽的身体，流畅的身形和优雅的姿态，散发出一种特别的美感。

每天养金鱼，需要注意给它适宜的饲料、清洁的水质和舒适的环境。

它不仅能给我们带来欢乐，而且还可以教会我们责任心和耐心。

第三课：小蚂蚁小蚂蚁是一种勤劳的昆虫。

它们有黑色的身体和细小的肢体，总是忙碌地前进。

蚂蚁有着丰富的社会生活，它们以团队协作的方式共同工作。

蚂蚁不怕困难，勇敢地面对任何挑战。

从小蚂蚁身上，我们可以学到坚持不懈、团结协作的品质。

第四课：阳光阳光是地球上最普遍的能量之一，也是生命的源泉。

阳光给予我们温暖和光明，让我们可以看到这个世界的美好。

阳光还是大自然的调色盘，让花草树木呈现出丰富多彩的色彩。

每天感受阳光，会让我们心情愉悦，精神焕发。

第五课：小猫咪小猫咪是人们喜欢的小动物之一。

它们有着可爱的外表、敏捷的身手和灵敏的感官。

猫咪喜欢舔毛、玩耍和睡觉。

它们可以成为人们的好朋友，无时无刻陪伴着我们。

在猫咪身上，我们可以学到对待生活的热爱和对他人的温暖。

第六课：小浣熊小浣熊是一种聪明灵活的动物。

它们有着黑白混合的毛色和独特的纹路，活泼可爱。

小浣熊善于攀爬树木，喜欢玩耍和探索新鲜事物。

它们勇于冒险，不停地学习和成长。

和小浣熊相处，我们可以感受到勇敢和好奇的力量。

第七课：小松鼠小松鼠是树林中常见的小动物。

它们有灰色的外表、灵活的身形和大大的眼睛。

松鼠喜欢跳跃和攀爬树木，它们还懂得藏食物，以备不时之需。

小松鼠机灵聪明，充满活力，给人们带来无尽的欢乐和快乐。

我们可以从小松鼠身上学到灵巧和机敏。

第八课：月亮月亮是夜晚的明星，它给人们带来温柔的光辉。

苏教版二年级下册第22课《真想变成大大的荷叶》课文及教案【导语】课文《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。

诗歌蕴含丰富，语言浅显明快，亲切生动，富有儿童情趣。

以下是无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】夏天是位小姐姐。

她热情地问我：想变点儿什么?我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭;我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。

我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。

最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。

荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……【教案】情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

教学重点难点：重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学准备多媒体课件教学时间2课时第一课时课时目标：情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

认知目标：认识本课的生字，理解新词。

【教学过程】组织教学：1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。

老师说一小句，小朋友跟我读。

（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。

（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。

（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。

（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。

3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。

二年级语文下册第22课我为你骄傲课文二年级下册语文书课文《我为你骄傲》是二年级语文下册第22课，这是一篇关于进行诚实品质教育的课文。

WTT在此整理了二年级语文下册第22课《我为你骄傲》课文，希望大家有所收获!二年级语文下册第22课《我为你骄傲》课文一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。

我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。

一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。

我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。

这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。

他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。

我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。

三个星期过去了，我已经攒了7美元。

这些钱足够用来修理窗户了。

我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。

一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。

第二天，我去给老奶奶送报纸。

她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。

”原来是一袋饼干。

我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。

当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。

打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。

二年级语文下册第22课《我为你骄傲》课文导学【教材简说】本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。

相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。

教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。

【学习目标】1、会认9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

生字组词是学习语文的重要内容之一，通过生字组词的学习，可以帮助学生掌握更多的词汇，提高阅读和写作能力。

在二年级下册语文教学中，第22课是生字组词的专题课程，通过本文，我们将详细介绍和讨论关于生字组词的相关知识和技巧。

一、生字组词的意义和作用生字组词是指通过已学字词的基本部首或字形、音、义的特点，按一定的规律去组合新的字词，从而扩大词汇量，提高语文能力。

生字组词的意义和作用主要体现在以下几个方面：1.扩大词汇量。

通过生字组词，可以帮助学生掌握更多的词汇，使他们在阅读和写作中能够更加丰富地表达自己的思想和情感。

2.培养学生的语文能力。

生字组词是语文学习的重要环节，可以帮助学生提高语文运用能力，增强对语言的敏感度和理解力。

3.促进学生的创造性思维。

通过生字组词的训练，可以培养学生的创造性思维，激发他们对语言的兴趣，提高他们的表达能力和创作能力。

二、生字组词的方法和技巧生字组词是一个需要一定技巧和方法的学习过程，学生可以通过以下几种方法和技巧来提高自己的生字组词能力：1.掌握常见字词的基本部首和偏旁。

了解基本部首和偏旁的含义和组合方式，可以帮助学生快速识字和组词，提高词汇量。

2.注意字形、音、义的特点。

在生字组词的过程中，要注意字形、音、义的特点，善于利用这些特点去组合新的字词。

3.积累常见词语。

通过阅读、背诵和写作，积累常见的词语，可以帮助学生更好地掌握生字组词的技巧和方法。

4.多做练习。

生字组词需要不断的练习，只有通过反复的练习，才能提高自己的组词能力，掌握生字组词的技巧和方法。

三、生字组词的实际应用生字组词不仅仅是一种学习方法，更是一种实际应用能力。

学生可以通过生字组词来拓展词汇，提高语文素养，在阅读和写作中灵活运用。

1.拓展词汇。

通过生字组词，可以帮助学生拓展词汇，在遇到生词时能够通过组词的方法快速理解和记忆。

2.提高语文素养。

生字组词可以帮助学生提高语文素养，培养学生对语言的敏感度和理解力。

3.在阅读和写作中灵活运用。

语文二年级下下册22课小毛虫注音组词小毛虫写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶的故事。

告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。

接下来就带大家了解语文二年级下下册22课小毛虫注音组词整zhěng（整齐）（整理）（工整）（整洁）抽chōu（抽水）（抽象）（抽风）（抽奖）纺fǎng（纺车）（纺丝）（毛纺）（细纺）织zhī（纺织）（交织）（组织）（织机）编biān（编织）（编号）（选编）（在编）怎zěn（怎样）（怎么）（怎么样）布b（布匹）（红布）（织布）（分布）消xiāo（消失）（消灭）（消息）（消化）2、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。

zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好）sh 石（石头）（石子）（石块）（石油）duō 多（多少）（多年）（多心）（不多）chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门）jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）3、一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘下来，小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花草的地方，它们选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化，小雨点儿让花更红了，草更绿了，大雨点儿没有让没有花，没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。

wn 问（问好）（学问）（问号）yǒu 有（有无）（有名）（没有）（只有）bn 半（半个）（半天）（半年）（一半）cnɡ 从（从前）（从来）（从此）（从小）nǐ 你（你们）（你好）（你的）4、二年级语文下册20课蜘蛛开店注音组词《蜘蛛开店》是一篇童话故事。

这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。

二年级下册语文22课生字组词二年级语文下册第22课有16个生字，这16个生字及其组词如下：
1.昆：组词为昆虫、昆仑、昆剧、昆仑山、昆明。

2.怜：组词为怜爱、怜惜、垂怜、可怜、愍怜。

3.挪：组词为挪步、挪动、挪威、挪用、挪威海。

4.仿：组词为仿佛、仿古、仿徨、仿冒、仿摹。

5.佛：组词为佛钵、佛祠、佛道、佛殿、佛典。

6.尽：组词为尽力、尽管、尽快、尽力而为、尽其所能。

7.任：组词为任何、任免、任命、任期、任人摆布。

8.何：组词为几何、何必、何必当初、何处、何妨、何至于此。

9.纺：组词为纺织、纺车、纺纱、纺丝、棉纺、纺织品。

10.竭：组词为竭诚、竭尽、竭尽全力、力竭、殚精竭虑。

11.规：组词为规律、圆规、规矩、法规、规范。

12.律：组词为律法、律师、七律、律例、律令。

13.待：组词为待办、待查、等待、待价而沽、待命。

14.挣：组词为挣钱、挣扎、挣气、垂死挣扎。

15.愉：组词为愉快、愉悦、愉乐、欢愉、心旷神愉。

16.绒：组词为绒布、绒毛、绒球、绒绳、绒衣。

1/ 1。

二年级下册22课《小毛虫》第二课时教学目标：1.学生能够有感情朗读课文，能够抓住重点词句，理解课文内容。

2.了解小毛虫蜕变的过程，把握小毛虫的特点。

懂得当自己不如别人时,不要悲观失望，而应该做好自己的事情的道理。

3.学习讲故事的方法，能够借助提示讲故事。

教学重难点：1.了解小毛虫蜕变的过程，把握小毛虫的特点。

懂得当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情的道理。

2. 学习讲故事的方法，能够借助提示讲故事。

教学过程：一、整体感知，了解变化【PPT1】师：亲爱的同学们，大家好，我们今天继续来学习《小毛虫》的第二课时。

【PPT2】师：请同学按下暂停键，朗读全文，并且借助插图，想想小毛虫经历了哪些变化？【PPT3】师：相信大家看插图都能快速地找出来，小毛虫经历了从结茧到蝴蝶的蜕变。

二、品读感悟，明白道理1.精读第1自然段，感悟小毛虫的可怜。

【PPT4】师：那么，变成蝴蝶之前的小毛虫是一条什么样的小毛虫呢？请同学们选择自己喜欢的朗读方式，朗读第1自然段，找一找吧。

【PPT5】师：大家找到了吗？这是一条可怜的小毛虫。

请把“可怜”这个词语圈出来。

【PPT6】师：那我们应该怎样朗读这个自然段呢？请大家先听一遍老师的范读，下面请一位同学来朗读一遍。

（插入一段学生朗读音频）他读得怎么样呢？请同学来评价一下。

（插入一段学生评价音频）【PPT6】师：这两位同学，一位读得有感情，一位评价得有条理，这里要采用对比的朗读方法，读出小毛虫的可怜。

请大家按下暂停键，一起来读读吧。

2.出示第2自然段，小毛虫的可怜还体现在它的笨拙上。

【PPT7】过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，那么它的可怜还体现在哪里呢？【PPT7】师：我们一起来看看第2自然段，“费了九牛二虎之力，才挪动一点点”“仿佛周游了整个世界”多么笨拙呀，下面请一位同学和老师一起合作朗读这一自然段，再来体会小毛虫的可怜。

（插入一段学生朗读的音频）大家按下暂停键也来读读吧。

部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。

纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。

四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习一、看拼音写词语。

（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。

尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。

抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。

悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。

乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。

第22课 小毛虫（第2课时）1．会写“整、抽、纺、织、编”5个字；会写“毛虫、叶子、目光、周游、纺织、编织”6个词语。

2．朗读课文第1~4自然段，了解小毛虫结茧的过程，感受小毛虫的特点。

朗读课文第1~4自然段，了解小毛虫结茧的过程，感受小毛虫的特点。

朗读课文第1~4自然段，了解小毛虫结茧的过程，感受小毛虫的特点。

全班齐读：昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 纺织尽心竭力 规律 等待 挣脱 愉快 绒毛 合作探究（一）探究一：了解变茧的过程，感受小毛虫的特点。

1．感受小毛虫的“可怜”。

（1）教师指名朗读课文第1自然段，其他同学思考：这是一只怎样的小毛虫？从第1自然段中找一个词来形容。

学生：可怜。

（2）引导交流：你从哪里能够感受到小毛虫的可怜？（3）学生自由交流，教师相机播放动漫视频，引导学生了解通过对比理解文章内容的方法。

（4）出示句子：教学难点 教学重点 教学目标·大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

·只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

①从昆虫们的动作“唱、跳、跑、飞”中深入理解“生机勃勃”。

②引导学生通过对比，体会小毛虫的可怜。

③教师指名学生带着感受朗读两个句子。

朗读指导：第一句体现了昆虫世界的多彩热闹，读的时候语速稍快，带着轻松欢快的感觉朗读；第二句体现了小毛虫的可怜，要放慢语速，声音低沉。

④同桌一人一句，对比朗读。

2．感受小毛虫的“笨拙”。

（1）教师指名学生朗读课文第2自然段，其他同学思考：小毛虫还有什么特点？从第2自然段中找一个词来形容。

学生：笨拙。

（2）引导交流：你从哪里能够感受到小毛虫的笨拙？学生：它费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

①做动作理解“挪”，借助关键词“挪、九牛二虎之力”，体会小毛虫爬行的艰难。

②请学生表演身手灵活的移动，对比小毛虫“从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界”，进而体会小毛虫的“笨拙”。

二年级下册美术教学设计《第22课熊猫的家-可爱的大熊猫》辽海版一. 教材分析《第22课熊猫的家-可爱的大熊猫》是辽海版二年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解大熊猫的生活习性和生活环境，培养学生对大熊猫的喜爱之情，同时提高学生的绘画和创作能力。

教材内容丰富，包括大熊猫的图片、文字介绍以及绘画创作指导。

通过本课的学习，学生可以深入了解大熊猫的特点，提高审美情趣，培养绘画技能。

二. 学情分析二年级的学生对动物充满好奇，尤其是可爱的大熊猫。

他们具有一定的绘画基础，但绘制动物画面时，对形态、结构、比例等方面把握不够准确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析大熊猫的特点，帮助他们掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解大熊猫的生活习性和生活环境，培养关爱动物的情感。

2.培养学生观察、分析、创作的能力，提高绘画技能。

3.培养学生合作交流的意识，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察大熊猫的特点，培养学生绘画大熊猫的能力。

2.教学难点：如何让学生把握大熊猫的形态、结构、比例，以及如何创作出富有创意的绘画作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示大熊猫的生活环境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察大熊猫的图片，分析其形态、结构、比例等特点。

3.示范教学法：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

4.合作交流法：鼓励学生相互合作、交流，提高绘画能力。

六. 教学准备1.准备大熊猫的图片、视频资料，以及相关的绘画材料。

2.布置教室，营造一个温馨、可爱的氛围。

3.准备评价表，用于学生互评和自评。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外形特点，激发学生对大熊猫的喜爱之情。

同时，引导学生思考：大熊猫为什么会被称为“活化石”？2.呈现（5分钟）教师播放大熊猫的生活视频，让学生了解大熊猫的生活习性和生活环境。

引导学生关注大熊猫的饮食、睡觉、玩耍等场景，为绘画创作提供素材。

部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第1篇】一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。

今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。

2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。

出示词语“打量”。

4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。

（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 检测词语认读。

（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。

（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。

词语带进课文句子读。

教师解说生活中的规律。

3. 生读第一自然段。

生读第二自然段。

教师教学“挪动”。

请学生做“挪动”的动作。

生读第三自然段。

生读第四、五自然段。

这一部分是写编织茧屋。

你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。

（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。

生读第七自然段。

4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。

（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。

（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。

3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。

（可怜）生读句子。

其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。

（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。

4.谁能读出小毛虫的可怜。

5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。

（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。

6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。

7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。