人教版三年级上册数学第一单元第一课时秒的认识教案

人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。

二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。

三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。

四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。

1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。

1、观察钟面，认识秒针和1秒。

（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。

三年级上册数学教案第1单元 1 秒的认识人教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识时间单位秒，并初步建立1秒的时间观念。

2. 了解秒在日常生活中的应用，能够联系生活实际，解决一些简单的问题。

3. 理解秒与分之间的进率，并能进行简单的换算。

4. 培养学生的观察力、注意力以及时间管理意识。

教学内容1. 认识秒的概念，理解秒是时间的基本单位之一。

2. 体验1秒的时间长度，通过实际活动感受秒的存在。

3. 学习秒与分之间的关系，掌握60秒等于1分的换算方法。

4. 通过实例，了解秒在生活中的应用，如计时、运动等。

教学重点与难点教学重点1. 建立正确的秒的时间观念。

2. 掌握秒与分之间的换算。

教学难点1. 体验并准确感知1秒的时间长度。

2. 理解秒在生活中的实际应用。

教具与学具准备1. 闹钟或计时器2. 课件或黑板3. 实际活动道具（如跳绳、拍手等）教学过程一、导入通过提问或展示与时间相关的物品，引起学生对时间单位的关注，进而导入新课。

二、新授1. 认识秒：介绍秒的概念，让学生初步理解秒是时间的基本单位。

2. 感知秒：通过闹钟或计时器，让学生实际体验1秒的时间长度，并进行一些简单的活动，如跳绳、拍手等，来感受秒的存在。

3. 秒与分的关系：讲解秒与分之间的进率，即60秒等于1分，让学生理解并掌握这一换算关系。

三、练习与应用1. 让学生举例说明秒在生活中的应用。

2. 进行一些时间相关的练习题，巩固所学知识。

2. 教师点评学生的表现，并对本节课的教学效果进行反思。

板书设计1. 板书秒的认识2. 主要内容：秒的概念1秒的时间体验秒与分的关系秒在生活中的应用作业设计1. 完成练习册中与本节课内容相关的习题。

2. 家长协助，观察并记录一些日常生活中的时间活动，如煮鸡蛋、洗澡等，然后进行秒与分的换算。

课后反思本节课通过实际活动，让学生体验并理解了秒的概念和时间长度，掌握了秒与分之间的换算关系。

在教学过程中，要注意引导学生联系生活实际，增强时间管理的意识。

三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取和书写秒。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的观察力和注意力。

二、教学内容1. 秒的认识2. 秒的读写3. 秒与生活的联系三、教学重点1. 秒的概念和理解2. 秒的读写方法四、教学难点1. 秒的概念和理解2. 秒与生活的联系五、教学过程1. 导入a. 老师出示一个时钟，引导学生观察时钟的秒针。

b. 学生分享观察到的信息，如秒针的长度、颜色、移动速度等。

c. 老师引导学生思考：秒针的移动代表了什么？秒针移动一圈需要多长时间？2.新课内容a. 老师讲解秒的概念，如秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒等。

b. 学生跟随老师一起读写秒，如“1秒”、“2秒”等。

c. 老师出示一些生活中的场景，如红绿灯变化、比赛计时等，引导学生理解秒与生活的联系。

3.巩固练习a. 老师出示一些时间，如“10秒”、“30秒”等，学生快速读写。

b. 学生分组进行计时游戏，如每组学生在规定的时间内完成一项任务，看哪组用时最短。

4.课堂小结a. 老师引导学生总结本节课所学内容，如秒的概念、读写方法等。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的时钟，记录下秒针移动一圈需要多长时间。

2. 家长协助孩子，用秒来计时做一些日常生活中的事情，如刷牙、洗脸等，让孩子更好地理解秒与生活的联系。

七、教学反思本节课通过让学生观察时钟、读写秒、理解秒与生活的联系等活动，使学生对秒有了深入的理解和认识。

在教学中，要注意引导学生积极参与，提高学生的观察力和注意力。

同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：秒的概念和理解秒的概念和理解是本节课的重点，因为它是时间的基本单位之一，对于学生来说，理解秒的概念对于时间的认识和理解有着重要的影响。

在本节课中，我们需要通过一系列的活动和讲解，帮助学生深入理解秒的概念，掌握秒的读写方法，以及秒与生活的联系。

1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

教学重点：1. 理解秒的概念。

2. 学会使用秒表。

教学难点：1. 理解秒与分钟、小时的关系。

2. 学会使用秒表。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 秒表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个秒表，让学生观察并说出它的名称和用途。

2. 学生回答：秒表，用来测量时间。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：秒是什么？它是时间的基本单位之一，用来测量较短的时间。

2. 教师出示课件或黑板，展示秒的定义和符号（s）。

3. 教师引导学生观察秒表，了解秒表的读数方式。

4. 教师引导学生思考：秒与分钟、小时的关系是什么？5. 学生回答：1分钟=60秒，1小时=3600秒。

6. 教师出示课件或黑板，展示秒与分钟、小时的换算关系。

三、实践（10分钟）1. 教师引导学生使用秒表，测量一些较短的时间，如10秒、20秒、30秒等。

2. 学生分组进行测量，记录结果。

3. 教师引导学生分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的概念、秒与分钟、小时的关系以及秒表的使用方法。

2. 学生回答并总结。

五、作业（5分钟）1. 教师布置作业：回家后，使用秒表测量一些较短的时间，如刷牙、洗手等，记录下来并计算总时间。

2. 学生完成作业。

教学反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让学生理解了秒的概念，知道了秒是时间的基本单位之一。

通过使用秒表，学生学会了测量较短的时间，并了解了秒与分钟、小时的关系。

在教学过程中，教师应注重引导学生思考和动手操作，培养学生的观察、思考和动手操作的能力。

同时，教师还应引导学生珍惜时间、合理利用时间，培养学生的时间意识。

重点关注的细节是“实践”环节，即学生使用秒表测量较短时间的过程。

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。

3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。

二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。

3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。

4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。

三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。

2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。

2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。

2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。

教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。

同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。

重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。

秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。

3. 培养学生的观察力和注意力。

二、教学内容1. 秒的认识2. 秒针的读取3. 秒与生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒针的读取。

2. 教学难点：秒与生活的联系，秒针的读取。

四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些生活中的场景，如赛跑、煮鸡蛋等，让学生感受到时间的存在。

b. 提问：同学们，你们知道时间有哪些单位吗？c. 学生回答后，教师总结：时间的基本单位有时、分、秒。

2. 新课内容a. 讲解秒的概念，让学生理解秒是时间的基本单位之一，1分钟=60秒。

b. 利用钟表模型，让学生观察秒针的运行，学会读取秒针所指的时间。

c. 通过实例，让学生了解秒与生活的联系，如一分钟可以做的事情，让学生感受到秒的重要性。

3. 练习与讨论a. 让学生分组讨论，如何在生活中合理利用时间。

b. 每组派代表分享讨论成果。

4. 总结与作业a. 教师总结本节课的主要内容。

b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，记录下某一时刻的秒针所指时间，并思考这一时刻自己在做什么。

五、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生初步认识了秒的概念，学会了读取秒针所指的时间。

但在教学过程中，发现部分学生对秒的理解仍不够深入，需要在今后的教学中进一步加强巩固。

同时，要注重培养学生的观察力和注意力，提高他们在生活中合理利用时间的能力。

六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 1分钟=60秒3. 秒针的读取方法4. 秒与生活的联系重点关注的细节：秒针的读取秒针的读取是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。

秒针的读取主要包括以下几个方面：1. 秒针的位置：秒针位于钟表的最外圈，通常比分针细一些，颜色也有所不同，以便于区分。