幼小衔接识字1 口耳目ppt

这组俗语分别指 向 人的
lì zuò xínɡ wò ɡào su wǒ men yào yǎnɡ chénɡ
立坐 行卧，告诉我们 要养 成
liánɡ hǎo de xué xí shēnɡ huó xí ɡuàn
良 好的学习 生 活习惯。
拓展发散
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
边的竖段，横之间等距。
手 shǒu
部首： 手 结构： 独体 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，第
二横长，弯钩要略带点弯。
课文品读
朗读课文，读准字音，并体会其含义。
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
找找与“手、足、口、耳、目”相关的生 活用品，说出名称。
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目 主要靠手，哪些运动项目主要靠足？
写一写
口耳
（）
目手
（）
பைடு நூலகம்
它们都是人体器官名称，指的是人体的 某一部位。
横折 撇 弯钩
重点笔画
轻下笔，斜向右上，折时先往右 下轻按成点，再往下运笔。
先朝右下轻按成点，再由点朝左 下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。
课堂练习
一、填空。
1.“口”字共( 三 )画，第二画是( )。 2.“手”字共( 四 )画，第一画是( )，
第四画是( )。
二、看图，写汉字。
口目 手 耳
课后习题
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
示例：口可以吃东西、说话；耳朵可 以听歌、听故事、听人讲话；目（眼睛） 可以看书、看电视、看风景、认路牌；手 可以写字、画画、拿东西；足（脚）可以 走路、跑步、踢球、踢毽子……

zú
足 满足 足球
识字巧方法
上边住一“口”，下边有一“人”， 横竖在中间，全靠它出门。
耳
耳廓 耳垂儿
手
手掌
手指
手心
手腕
手背
我会认
字词乐园
zuò
坐 坐下 请坐
识字巧方法
二“人”“土”上“坐”。
口耳目手足
字词乐园
手目 足 耳 口 坐站
耳 口目 手
足
随堂小测 素养提升
我的收获
1.我积累的生字词：______________________
布置作业 夯实课堂
2.我们站立的时候要像_松__树__ 一样挺直，坐着的时候要像 _台__钟__一样四平八稳。走路时像刮_风__一样快，睡觉时像 弓___箭__一样。
3.我要保持站、坐、行、卧的正确姿势，养成良好的习惯。
口耳目手足
口能说， 耳能听， 目能看， 手能做， 足能行。 口耳目手足， 人的五件宝， 学习和劳动， 天天离不了。
统编版一年级语文上册
识字（一） 3 口耳目
课前导入
说说图片上是人体的什么器官？
口耳目
仔细观察图画， 想一想：图中的小朋 友在做什么？
目耳 口 手
足
我会读
读一读儿歌， 说说人的两个宝 分别是什么。
人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。 双手会做事，大脑能思考。 动手不动脑，事情做不好。 动手又动脑，才能有创造。
我会认
字词乐园
ěr
耳
木耳 耳朵 耳洞
耳 目
木耳
银耳
我会认
字词乐园
kǒu
口
一口 人口 口水
口
口罩
户口
门口
我会认

口 耳
目 手
弯勾
zuò rú zhōng zhàn rú sōng
目光 眉目 有目共睹 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
坐下 请坐 坐车 坐船
zhàn rú sōng zhàn rú sōng
目不转睛 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
坐下 请坐 坐车 坐船
手
双手 手臂 手掌 手心 手背 手足
足
足球 远足 双足 站住 车站 站台
坐
坐下 请坐 坐车 坐船
zhàn rú sōng
站如松
zuò rú zhōng
坐如钟
zhàn rú sōng xíng rú fēng xíng rú fēng xíng rú fēng 坐下 请坐 坐车 坐船 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
xíng rú fēng zuò rú zhōng 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 双手 手臂 手掌 手心 坐下 请坐 坐车 坐船 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
xíng rú fēng
行如风
wò rú gōng
卧如弓
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
xíng rú fēng 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染
xíng rú fēng zhàn rú sōng zhàn rú sōng 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五
zhàn rú sōng xíng rú fēng 双手 手臂 手掌 手心 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 坐下 请坐 坐车 坐船
上下石天地人 你我他金木水 火土山日月田 禾一二三四五
识字③
口 耳 目

③晴天早早起，有时像个圆 盘；按时来上工，有时像把镰刀。
（ ）月
④两团火苗，人来点；（火）
⑤左一片，右一片，隔座山头不
见面。（耳）
“木”加一笔是( 禾) “木”加二笔是( 米) “口”加一笔是( 日)
“口”加二笔是( 目)
小朋友们表现好， 山羊开口咩咩叫。 熊猫拍手直叫好， 吃着竹子满地跑。 木禾相差只一撇， 千万不要弄混淆。 兔子长着短尾巴， 竖弯钩上一点趴。 小鸟不能没眼睛， 头上一点要看清。
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
luó bo
qīng
mō zhe
máo
yòng wēn
地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛，它用温
róu
guāng wàng
hǎo xiàng
huān yíng
柔的目 光望着我，好像说：“欢迎你！”
过关：认识三 个新笔画并正 确书写三个笔 画
wǒ huì xiě
识字（一）
口耳目
在识字王国里，我们认识的 “朋友”很多啦！还能叫得出 这些朋友的名字吗？
鱼 飞雨 风 土 云
马 牛山 水 下 大
朵
口
本
棵
只
头
• 三匹 • 五头 • 六位 • 十双 • 两座 • 八扇 • 一条
• 筷子 •山 •马 • 老师 •河 •窗 •牛
①“日”加一笔是目( ) “日”减一笔是(口)
qǐ xiāng
十月月一日日，我和爸爸妈妈一起去乡下玩。乡下
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe

行如风
卧如弓
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
谢谢观赏
我有两只小小脚， 小脚本领还真大 会走路，会跑步。 会踢毽子和足球。
橫折
撇
弯钩
认识田字格
左上格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
口口 口
口
耳
目
手
站
如松
车站 站队
坐
如钟
坐车 请坐
部编教材2016年一年级语 文
3 口耳目
振兴路小学 李玉民
目
耳
口 手
足
口 耳目
口红 可口 入口 出口
耳朵 耳机 木耳 左耳 左手 右手 手机 小手 目光 节目 足球 不足
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手 抬抬小脚足足足。

好好学习，天天向上
指指眼睛，鼻子，耳朵，问问同学们知道不知道这是 什么啊，把猜到的字写在黑板上，然后一起朗读，教 导同学们如何书写。
猜一猜，世界上有什么动物，有什么植物，把这些写 下来，认识新的字，书写生字，
书写指导
1.老师板书
把文章中的生字板书在黑板上，一笔一划的教导给同学们。
2.小组讨论
同学们自己讨论把字的书写问题一一解决，老师提供帮助
3.课堂提问
抽取几个同学看看是否掌握课堂内容
开阔视野
01.
同学们，用口，耳，目，组词，想出来的加分
02.
指导同学们的书写，展示一笔一划，一撇一捺
03.
将比较困难的字，强调并且多书写几遍
04.
问问是否有不会的
05.
同学互相帮助，把问题解决
组词造句
单击此处添加副标题。
口，根据口来造句
目，根据目来造句
耳，根据耳来造句 学习认识到更多的汉字。
课后作业
01
把不会的汉字书写10遍，交给 小组长
02
通过向爸爸妈妈来展示今天在 学校学习到的新知识。
好好学习，天天向上
失败是成功之母
口耳目
-.
目录Leabharlann 01通过做游戏来引导孩子进入学习
03
小组同学讨论
02
老师指导认字书写
04
布置作业
老师可以编一手儿歌，来调动同学们的积极性，读儿歌时，可以 介绍耳朵，嘴巴，眼睛的作用，让同学们热爱学习，明白汉字的 伟大。 也可以做一些游戏。 可以完成一些动作！！通过游戏来加深印象。 1.站起来 2.眨眼睛 3.捂耳朵 4.张嘴巴

你还知道哪些描 写人的身体器官的 词语呢？
指一指
liǎn tuǐ ɡē bo dà nǎo
脸 腿 胳膊 大脑
bí zi shé tou
鼻子 舌头

zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站 如 松，坐 如 钟。
2、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是： 何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳 。
qì ɡuān
说一说
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
kǒu nénɡ shuō ěr nénɡ tīnɡ
口 能 说，耳 能 听，目 能mù né看nɡ k，àn 手shǒu 能nénɡ z做uò ，足 能 行zú n。énɡ xínɡ
口（交谈）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
站如松
口耳目
坐如钟
口耳目
目录
课文讲解
行如风
口耳目
目录
课文讲解
卧如弓
我知道
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men
这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
zī shì
头抬高
眼与书有一尺
把书拿起来，斜 放在桌面上。
谷忘反。
你知道这组谚 （2）运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
语的意思吗？ 2.情境默写
（4）表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。

我会连。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。

初步了解这些汉字的 意义和用法；
课程内容概述
介绍“口”、“耳”、“目”这 三个部位及其功能；
学习与这三个部位相关的常用汉 字，如“口”字旁的“吃”、“ 喝”，“耳”字旁的“听”，“
目”字旁的“看”等；
通过图片、实物等形式展示这些 汉字的实际应用场景，加深幼儿
对这些汉字的理解和记忆。
教学方法简介
采用游戏化的教学方式，通过 识字游戏、拼图游戏等形式激 发幼儿的学习兴趣；
耳濡目染”等。
耳字识字练习
准备一些与“耳”字相关的图片 或实物，让孩子们通过观察和辨 认，加深对“耳”字及与之相关
汉字的记忆和理解。
04
CATALOGUE
目字系列汉字学习
目字造型及演变过程
甲骨文造型
展示甲骨文中的“目”字 造型，解释其象形特点， 如何通过线条勾勒出眼睛 的形状。

金文、篆书演变
介绍金文和篆书中“目” 字的变化，如何逐渐抽象 化、规范化。
形。
篆书造型
篆书的口字造型更加规整，线 条平直，结构稳定，是书法艺
术的代表。
演变过程解析
从甲骨文到篆书，口字的造型 逐渐从象形向抽象演变，线条 由曲变直，形态由繁变简。
与口相关的常用汉字学习
嘴
表示口的部位，与口密切相关， 是人体进食、呼吸、发声的重要
器官。
吃
表示将食物放入口中咀嚼并咽下的 动作，与口有关，是生活中常用的 动词。
03
CATALOGUE
耳字系列汉字学习
耳字造型及演变过程
甲骨文中的“耳”字
像一个耳朵的形状，是象形字的代表。
金文、篆书中的“耳”字
逐渐线条化，但仍能看出耳朵的轮廓。
隶书、楷书中的“耳”字

■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自

你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹
在你认识的汉字中 找找哪些字和它所 表示的实物很像。
我会连
我能猜：
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
——谜底（ 目 ）
我能猜：
左 一片 ，右 一片 ， 隔座山头看不见 。
——谜底（耳）
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
找一找，下面哪些字你已经认识 了？哪些字是今天学习的？
树木月亮耳朵小 一只小羊在吃草。 笼子里面有九只兔. 我们家有三口人。
生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？
这些笔画，你们知道他们的名字 吗？跟老师来说一说。
谁能说说你在哪些字里面看过这几 种笔画？
• 象形字，它是画成直观图或象征图的构字方法
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的字基 本都与水有关。如河、池、江、汗等 。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般都 与手或手的动作有关。如打、拍、拔 等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的字大 多与火（像火一样）、火的作用影响 有关。如灯、焰字。
“日”（日字旁）象形字。从“日”的字 大都与太阳、天气相关。如“暖、晚、 晒、晴、”。
一年级上册语文课件－ 识字一 3《口耳目》 ｜ 人教（部编版） (共