苏教版四年级上册音乐教案 我们的田野教学设计

《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。

2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。

2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。

四、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。

3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。

4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。

2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。

3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。

六、教学拓展1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。

3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。

七、教学策略1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。

2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。

八、教学步骤1. 初步感受：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生感受歌曲的美感。

2024年四年级上册音乐教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.提高学生的音乐审美能力。

二、教学内容1.学习歌曲《我们的田野》2.学习音乐知识：音阶、节奏、音符三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》，理解音阶、节奏、音符的概念。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解音阶、节奏、音符在音乐中的应用。

四、教学过程第一课时1.导入教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。

学生自由分享对歌曲的初步感受。

2.歌曲学习教师带领学生学习歌曲《我们的田野》，注意指导学生的音准和节奏。

学生分组练习，互相纠正、帮助。

3.音乐知识讲解教师讲解音阶、节奏、音符的基本概念。

学生跟随教师一起练习音阶、节奏、音符。

4.歌曲演唱学生分组演唱歌曲，教师指导。

学生全体演唱，教师评价。

第二课时1.复习歌曲学生演唱歌曲《我们的田野》，教师指导。

学生互相评价，提出改进意见。

2.音乐知识讲解教师深入讲解音阶、节奏、音符在音乐中的应用。

学生跟随教师一起练习，巩固音乐知识。

3.歌曲创编学生分组，根据所学音乐知识对歌曲进行简单创编。

各组展示创编成果，互相学习、交流。

4.歌曲演唱学生全体演唱歌曲，教师评价。

学生自由发表对歌曲演唱的感受。

第三课时1.复习歌曲学生演唱歌曲《我们的田野》，教师指导。

学生互相评价，提出改进意见。

2.音乐欣赏教师播放其他优秀音乐作品，引导学生欣赏。

学生分享欣赏感受，讨论音乐的美感。

3.音乐知识测试教师设计音乐知识测试，检验学生学习效果。

学生认真作答，教师批改、讲解。

学生反馈学习收获，提出疑问。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2.歌曲演唱：评价学生的音准、节奏、表现力等。

3.音乐知识掌握：通过测试检验学生对音乐知识的掌握情况。

六、教学反思1.部分学生对音乐知识掌握不够扎实，需要在课后加强练习。

2.部分学生在歌曲演唱时音准、节奏掌握不够准确，需要教师个别辅导。

小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美妙，培养学生的爱国情怀。

2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的歌词及旋律。

2. 音乐的基本节奏和拍子。

3. 合唱技巧及团队协作。

三、教学重点与难点1. 歌曲《我们的田野》的熟练演唱。

2. 音乐节奏的准确掌握。

3. 合唱部分的协调与合作。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。

3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点及音乐节奏。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意协调与合作。

7. 课后作业：学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色。

3. 歌词理解：通过提问方式检查学生对歌曲《我们的田野》歌词内涵的理解。

七、教学资源1. 音频资料：歌曲《我们的田野》及相关音乐教学素材。

2. 视频资料：田野风光视频，用以引导学生感受歌曲背景。

3. 教学用具：钢琴、黑板、投影仪等。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解歌曲背景，学习歌词和旋律。

2. 第二课时：分组练习，合唱部分的协调与合作。

3. 第三课时：课堂表演，学生展示学习成果。

4. 第四课时：课后作业布置，加强学生自学能力。

5. 第五课时：复习歌曲，准备进行班级音乐会。

九、教学反思2. 根据学生的学习反馈调整教学方法，以提高教学效果。

《我们的田野》音乐教案4篇《我们的田野》音乐教案优秀1一、教学目标1、情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。

2、过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。

3、知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。

二、教学重难点1、重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。

2、难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。

三、教学准备钢琴多媒体四、教学过程(一)课堂导入1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢？”学生回答2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”学生自由回答。

(户外、山间、田野)3、教师总结，顺势导入本课。

(二)初步感知——打开田野1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。

提问同学们：“你们都听到到了什么呢？”学生回答。

(田野、群山、雄鹰等)2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢？”学生回答。

(热爱大自然)4、教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。

(三)探究学习1、想象田野、①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。

学生自由分享自己想象的画面。

(丽江，四川阿坝，大兴安岭)2、歌唱田野①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。

师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。

②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。

提示音准问题以及反复记号的运用。

③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的'难点：④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。

(四)拓展延伸1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢？为什么？”学生自由发言，各抒己见。

2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。

小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我们的田野》，感受歌曲优美的旋律和词语，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2. 通过对歌曲的学习，使学生了解田野的特点，培养他们的观察力和想象力。

3. 引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高他们的歌唱技巧。

二、教学重点1. 学会歌曲《我们的田野》的歌词和旋律。

2. 了解田野的特点，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。

2. 引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 录音机或音响设备。

五、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们对歌曲的兴趣。

2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解一些音高较高的音符的演唱方法。

3. 练习演唱：教师引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法进行演唱练习，纠正一些错误的演唱姿势和呼吸方法。

4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中描绘的田野景象，培养学生的观察力和想象力。

5. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，以及田野的特点。

6. 课后作业：教师布置学生回家后练习演唱《我们的田野》，并尝试用自己的语言描绘歌曲中的田野景象。

六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的歌唱才能。

2. 引导学生进行创作，例如编写关于田野的其他歌曲或诗歌，培养学生的创造力。

七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的演唱水平和课堂参与度来评价他们的学习情况。

2. 可以设置一些小的测试，如唱歌比赛或歌词记忆测试，来评估学生对歌曲的掌握程度。

八、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的音乐素养，让他们在学习歌曲的过程中感受到音乐的乐趣。

2. 对于一些唱歌技巧较弱的学生，教师可以个别指导，帮助他们提高演唱水平。

一、教学目标：1.知识目标：了解田野音乐的基本概念和特点；学习田野音乐的基本表演形式和乐器；了解田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变。

2.能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力；提高学生的合作意识和团队意识。

3.情感目标：通过学习田野音乐，培养学生的传统文化意识和民族自豪感；让学生在音乐中感受到快乐和美好。

二、教学重难点：1.教学重点：了解田野音乐的基本概念和特点；学习田野音乐的基本表演形式和乐器。

2.教学难点：理解田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变；培养学生的表演能力和合作意识。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过播放田野音乐的录音让学生感受其独特的节奏和韵律，并让学生讨论他们对田野音乐的第一印象。

2.探究（15分钟）：a.给学生播放关于田野音乐的视频，引导学生了解田野音乐的概念和特点。

b.引导学生思考田野音乐的表演形式和乐器，并展示相关图片和视频。

c.学生自主分组，进行分角色的小组活动，每个小组选择一个田野音乐表演形式进行模仿表演。

3.讲授（20分钟）：a.教师介绍田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变，用图片和视频进行展示，让学生了解田野音乐的多样性和丰富性。

b.引导学生进行讨论，了解他们对不同地区和民族的田野音乐的看法和感受。

4.实践（30分钟）：a.学生分组进行创编田野音乐的小品表演，每个小组选择一个地区或民族的田野音乐进行创作，并结合乐器和舞蹈进行表演。

b.学生进行小组间的互相观摩和评价，提出改进意见，并进行表演展示。

5.总结（10分钟）：a.教师进行本节课内容的总结，让学生回顾学习的知识点和表演形式。

b.学生进行个人感受的总结，分享对田野音乐的体验和感受。

四、教学资源：1.录音机和田野音乐录音。

2.田野音乐的视频、图片和资料。

3.乐器和舞蹈的相关资源。

五、教学评价：1.观察学生在小组活动中的合作情况和表演表现。

2.对学生在小组展示中的创作和表演进行评价。

3.学生个人感受的总结和分享。

我们的田野的教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《我们的田野》，理解歌词的含义，学会歌曲，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受田野的美丽和宽广，培养他们对大自然和家乡的热爱之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会歌曲《我们的田野》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉歌曲《我们的田野》，了解歌曲的背景和歌词的含义。

2. 学生准备：穿着校服，准备好音乐课本和文具。

四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于田野的歌曲，激发学生对田野的兴趣和热爱。

2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《我们的田野》的背景和歌词的含义。

3. 教学歌曲：教师引导学生聆听歌曲，模仿歌曲的旋律和节奏，并教授一些音乐术语。

4. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，学生跟唱，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏。

5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正一些错误的姿势和发音。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并反思自己在演唱中的不足之处。

五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表情等方面。

2. 学生自我评价：学生对自己的演唱进行自我评价，找出自己的不足之处并进行改进。

3. 学生互评：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。

六、教学延伸1. 创作活动：邀请学生结合歌曲《我们的田野》的内容，创作一幅描绘田野的画，培养学生的艺术创造力。

2. 分享作品：邀请学生展示自己的创作成果，并分享创作过程中的心得体会。

七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课学习的内容，包括歌曲《我们的田野》的歌词、旋律、节奏等。

2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

3. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。

⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册《我们的⽥野》⾳乐教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀课时教学内容：《我们的⽥野》教学⽬标：1、使学⽣了解课⽂内容，认识祖国⽥野的美丽。

2、激发学⽣热爱祖国，热爱⼤⾃然的思想感情。

3、培养学⽣阅读欣赏能⼒，陶冶情操。

教学重、难点：了解课⽂内容，有感情的朗读课⽂。

教学准备：CAI课件、录⾳机（⾳乐《我们的⽥野》）、VCD（歌曲《我们的⽥野》）教学过程：（⼀）、导⼊师：这节课我们继续学习《我们的⽥野》。

（课件出⽰课题）问：你们知道什么是⽥野吗？⽣：⽥野上有野花。

⽣：⽥野上有弯弯的⼩河，河⾥有⼩鱼。

⽣：⽥野上有花，有草，还有各种⼩动物。

师：这是你们眼中的⽥野，现在我们就来看看课⽂是怎样描绘⽥野的吧！（⼆）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那⼀句写的很美，为什么？⽣：“碧绿的河⽔，流过⽆边的稻⽥”这句写的很美，因为河⽔很绿，稻⽥⼀眼望不到边。

师：你能读读这句吗？（⽣读）出⽰课件：动画碧绿的河⽔。

教师范读。

学⽣两⼈互读，指名读。

⽣：“⽆边的稻⽥，好象起伏的海⾯”这句写的很美。

因为“起伏”特别美。

师：“起伏”是什么样⼦？（⽣做⼿势）⼤家也做做。

出⽰课件：稻⽥。

师：请⼤家在闭上眼，边听边想象：这⽆边的稻⽥，在微风的吹拂下，就象海⾯的波浪⼀样⼀起⼀伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想⼀想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。

⽣：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。

因为荷花很多，都“开满”了湖。

师：你认为这句该怎么读？读⼀读。

（⽣读）出⽰课件：湖中开满了荷花。

师：看这荷花，荷叶在湖⾯上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？⽣：喜欢。

师：画⾯这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。

两个⼈互相读读。

指名读。

《我们的田野》音乐教案本音乐教案将以一首传统民歌《我们的田野》为主题，通过歌曲的演唱和相关活动，帮助学生理解农田的重要性并增强对农民劳动的尊重和感激之情。

一、教学目标1.了解民歌《我们的田野》的背景和意义；2.通过演唱歌曲，培养学生对农田的认识和感受；3.通过相关活动，培养学生对农民劳动的尊重和感激之情。

二、教学准备1.录音机或音响设备；2.歌曲《我们的田野》的录音；3.课本或图片资料，介绍农田和农民劳动的相关知识。

三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）1．播放歌曲《我们的田野》的录音，让学生感受歌曲的节奏和情感。

2．引导学生回忆或掌握民歌的特点，并了解民歌的背景和意义。

Step 2：歌曲演唱（10分钟）1．教师将歌词分段展示在黑板或幻灯片上，同时播放录音。

2．鼓励学生跟着录音合唱，注意提醒学生抓住节奏和情感。

Step 3：讨论与活动（30分钟）1．让学生就歌曲中提到的农田和农民劳动的重要性展开讨论，并结合课本或图片资料，了解农田对我们的生活的重要性。

2．以小组为单位，让学生设计一场关于农民劳动的小剧场表演，表达对农民辛勤劳动的感激之情。

鼓励学生扮演不同的角色，如农民、农田、稻谷等。

3．每个小组表演结束后，让其他小组给予评价和表扬，帮助学生发现和分享对农民劳动的感激之情。

Step 4：反思与总结（10分钟）1．引导学生回顾和总结今天的教学内容和活动，以及他们对农田和农民劳动的新的认识和感受。

2．鼓励学生用简短的语言表达对农民劳动的感激之情，并以口头或书面形式分享给其他同学。

四、教学延伸1．组织学生走访农田或农民，亲身感受农民劳动的艰辛和农田的重要性。

2．组织学生参与农田的保护和农民劳动的志愿活动，增加对农民的支持和尊重。

五、教学评估1．观察学生在活动中的参与度和表现；2．评价学生在小剧场表演中对农民劳动的理解和感激表达的能力；3．收集学生对农民劳动的感激之情的口头或书面表达。

通过本教案的教学活动，学生将对农田和农民劳动有更深刻的认识和感受，增强对农民劳动的尊重和感激之情。

我们的田野音乐教案我们的田野音乐教案的主题是“体验大自然的音乐之美”，通过各种音乐活动和氛围营造，让学生感受到大自然中丰富多彩的音乐。

教学目标：1. 培养学生对大自然中音乐的感知能力。

2. 增强学生对田野音乐的兴趣和热爱。

3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。

教学内容：1. 了解田野音乐的概念和特点。

2. 学习和演奏一些田野音乐作品。

3. 进行户外田野音乐活动，如采风、合唱等。

教学步骤：第一步：导入通过展示一些美丽的自然景色图片，引发学生对大自然的向往感，并对田野音乐进行简单介绍。

第二步：学习田野音乐作品选择一些简单易学的田野音乐作品，如《春天在哪里》、《野花争春》等，教授歌曲的歌词和曲调，并带领学生一起跟着节奏哼唱和演奏。

第三步：感受田野音乐氛围在校园内选择一片空旷的地方，布置场景和道具，营造田野音乐的氛围，如摆放麦片、搭建追风舞台等。

引导学生走进场景中，感受自然的气息和音乐的魅力。

第四步：田野音乐采风组织学生进行田野音乐采风活动，鼓励学生去自然环境中寻找各种音乐元素，并进行记录和分享。

学生可以使用手机录音、拍摄照片等方式记录下自己在野外发现的音乐片段。

第五步：田野音乐合唱根据学生的采风记录，组织学生进行田野音乐合唱活动。

学生可以根据自己的喜好和创意，将采风记录中的音乐元素进行整合和创作。

老师可以帮助学生进行编排和指导，使学生的合唱作品更加完整和流畅。

第六步：田野音乐表演组织学生进行田野音乐表演活动，可以选择在学校内或者社区公园等场地进行。

学生可以穿上适合场景的服装，选择合适的台词和动作，将田野音乐的美妙展现给观众。

教学评价：1. 观察学生在教学过程中对田野音乐的兴趣和表现。

2. 对学生的创意和合作能力进行评价。

3. 通过观摩学生的合唱和表演作品，评判他们对田野音乐的理解和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或社团，继续深入研究田野音乐。

2. 组织学生进行音乐会或展览，展示他们在田野音乐方面的研究成果。