幼儿园教案中班冬天教案下雪了

中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。

2. 学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。

3. 体验合作创作的乐趣。

二、教学重点、难点：1. 重点：感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。

2. 难点：学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。

三、教学准备：1. 物质准备：散文诗《下雪了》课件、画纸、画笔、颜料等。

2. 经验准备：幼儿有过下雪的经验。

四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的雪花。

b. 邀请幼儿分享自己下雪天的趣事。

2. 基本部分：a. 教师朗诵散文诗《下雪了》，引导幼儿感受散文诗的意境美。

b. 教师引导幼儿分析散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。

c. 教师与幼儿一起讨论散文诗中的角色，如雪花、小鸟、小树等。

d. 教师引导幼儿用绘画的方式表现散文诗的美。

e. 小组合作创作，教师巡回指导。

3. 结束部分：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

五、作业：1. 回家后与家长分享本次活动，让家长了解幼儿在园的学习内容。

2. 家长协助幼儿完成一幅以“下雪了”为主题的画作，记录幼儿对散文诗的理解和感悟。

六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵散文诗时的表现，评价幼儿对散文诗意境的理解和感受。

2. 评估幼儿在绘画过程中的创意和表现力，了解幼儿对散文诗内容的把握。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿感受散文诗的意境美。

2. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。

3. 教学活动是否达到预期的目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣。

八、教学拓展：1. 开展“散文诗朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受散文诗的美。

2. 组织“冬季主题活动”，让幼儿体验冬季的魅力，丰富幼儿的生活经验。

3. 邀请家长参与散文诗创作活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

九、教学资源：1. 散文诗《下雪了》课件。

冬天的雪中班教案冬天的雪中班教案范文（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的冬天的雪中班教案范文（通用13篇），希望对大家有所帮助。

冬天的雪中班教案1【设计思路】下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。

部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。

活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征；又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。

用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。

如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

【活动目标】1、继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

2、了解下雪是冬天特有的季节特征。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】操作材料【活动过程】一、猜谜导入——了解雪花的季节特征1、“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。

”请幼儿猜一猜。

2、什么季节才会下雪？我们可以在雪地里玩什么呢？（冬天，堆雪人）二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置1、出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

2、出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么？两颗小樱桃呢？（鼻子）3、雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。

（添画人物）三、幼儿操作——粘贴雪娃娃1、提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

2、五官要粘贴在合适的位置。

四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃说说你是怎么堆雪娃娃的？教学反思本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容《下雪了》是幼儿园中班语言领域的一篇优秀教材，位于教材第四章“美丽的季节”第三节。

本节课详细内容主要包括：引导幼儿感知下雪的情景，学习描述下雪的词汇和句子；通过故事让幼儿了解雪天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知并描述下雪的情景，掌握相关的词汇和句子。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述下雪的词汇和句子，并能运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、雪花贴纸、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述下雪的情景。

邀请幼儿分享自己见过的下雪场景。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《下雪了》讲解，让幼儿了解雪天的乐趣。

教师引导幼儿学习描述下雪的词汇和句子。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雪场景。

教师巡回指导，帮助幼儿运用所学词汇和句子进行描述。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。

邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并进行讲解。

鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美好。

六、板书设计1. 《下雪了》2. 重点词汇：雪花、飘落、白茫茫、雪人、欢乐3. 重点句子：下雪了，一片片雪花飘落下来，地上变得白茫茫的。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的雪天活动，并用所学词汇和句子进行描述。

2. 答案示例：我最喜欢的雪天活动是堆雪人。

下雪了，一片片雪花飘落下来，我和爸爸妈妈一起堆了一个可爱的雪人。

雪人戴着红帽子，围着红围巾，我们一起和雪人拍照留念。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描述下雪的词汇和句子，达到了预期的教学目标。

下雪了幼儿中班教案(优秀4篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一内容与要求：1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。

2、做一个不怕冷的。

勇敢宝宝。

活动准备：鹅毛扇活动过程：一、情境表演“风爷爷”1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？2、感受“风爷爷”的冷。

3、听听儿歌“风爷爷”，说说：北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？宝宝害怕风爷爷吗？4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏二、说说我们怎么做才不怕冷呢？鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。

操作建议：根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。

教案：下雪了篇二上课：师生问好！一、谈话引入新课：师：同学们见过雪吗？生：没有生：见过师：在哪见过？见过真的雪吗？生：电视上、哈尔滨、西安……师：雪是怎样的，让我们去看一看；二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。

人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。

三、欣赏同学剪贴的雪花师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。

郑驰请你说说你为什么这样剪？生：我看到的雪花就是这样的。

师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。

师：欧小文，你也说说。

生：我觉得雪花像一朵花。

师：雪花像一朵花。

雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。

生：好！四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题师：先做个什么呢？做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。

然后做什么？生：头师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？生：鼻子师：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、红萝卜师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。

然后贴什么呢？生：眼睛师：用磁铁怎么样？师：再给它加个帽子。

《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一设计意图：冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。

有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。

为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。

于是我设计了本次活动。

活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的'基本特征，体验玩雪的乐趣。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、出事图片，情境导入师：小朋友你们看到了什么？(下雪了)师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

师：你看到了什么样的雪花？颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

师：小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？(幼儿发言，用自己的话说一说。

)小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

二、老师榜样、制作雪花师：什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。

雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？你知道老师的雪花是怎么做的吗？我们一起来做雪花。

这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。

看看谁做的雪花较多、动作较快，桌子上较干净。

要求要撕的小。

(幼儿动手操作)三、共同游戏、体验快乐。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们一起打雪仗。

活动反思：在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。

孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。

孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。

2024年中班语言活动教案下雪了一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班语言领域教材》第四章“大自然的现象”，详细内容为第一课时“下雪了”。

通过学习，让幼儿感知雪的现象，了解雪的特征，学会表达对雪的感受。

二、教学目标1. 让幼儿知道雪是冬季的一种自然现象，了解雪的特征。

2. 培养幼儿观察、表达、分享的能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪的特征，学会表达对雪的感受。

难点：培养幼儿观察、表达、分享的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪景视频、雪花道具、教学课件。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、雪花模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的现象，引导幼儿讨论雪的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示雪景图片，讲解雪的形成过程、特征等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“你们看到的雪是什么样子的？”引导幼儿用语言描述。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己对雪的感受。

5. 课堂小结（5分钟）6. 创意活动（10分钟）教师指导幼儿利用雪花模具、画纸、彩笔等材料制作雪花。

7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价。

六、板书设计1. 雪的特征白色六边形轻盈易融化2. 雪花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用语言描述自己的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿对雪的了解程度如何。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿户外活动，实地观察雪，巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解3. 教学过程的随堂练习4. 教学过程的创意活动5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保观察雪花的时机，选择在雪后进行此活动。

2. 引导幼儿观察雪花飘落的速度、形状、颜色等，激发幼儿的好奇心。

2024年《下雪了》幼儿中班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《主题活动指导手册》第四章“季节的变化”，详细内容为“下雪了”。

通过该章节的学习，让幼儿了解雪的形成过程，认识雪天的基本特征，以及培养幼儿对大自然的观察和欣赏能力。

二、教学目标1. 了解雪的形成过程，知道雪天的基本特征。

2. 培养幼儿观察、描述和表达自然现象的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：雪的形成过程，雪天的基本特征。

重点：观察、描述和表达自然现象的能力，合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事卡片、雪花道具。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（棉花、彩纸等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示雪天的场景，让幼儿观察并发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解雪的形成过程，让幼儿了解雪是如何形成的。

（2）展示雪天的基本特征，引导幼儿观察并描述。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔和手工材料创作一幅雪景画。

（2）分组讨论，分享自己画的雪景画，互相学习。

4. 团队活动（10分钟）组织幼儿进行“雪地接力”游戏，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 雪的形成过程2. 雪天的基本特征3. 观察与表达4. 合作与分享七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景。

答案要求：用彩笔和手工材料创作，表现出雪天的特征。

2. 作业题目：和家人分享雪天的趣事。

答案要求：口头描述，锻炼表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：组织一次户外雪天活动，让幼儿亲身感受雪天的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 团队活动的组织与实施；5. 作业设计的针对性和操作性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的明确（1）难点解析：雪的形成过程涉及大气物理知识，对于幼儿来说较为抽象。

《下雪了》幼儿中班教案4篇《下雪了》幼儿中班教案篇一一、活动设计图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。

喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。

通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。

二、活动目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的'寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

3、象声词：汪汪、喵喵、哞哞等。

短句学说：你到哪儿去呀？故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。

三、活动重难点知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。

(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。

《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那么，怎么去写作文呢？以下是勤劳的编辑帮大家找到的《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇。

《下雪了》幼儿中班教案篇一活动目标：1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

2、感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点：了解诗歌中的比喻。

活动难点：学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：1、ppt，轻音乐《初雪》2、覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。

活动过程：1、小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。

我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt 背景图，幼儿讲述）小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！2、教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。

老师把这样的'情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）（老师根据幼儿的讲述出示图片）结合出示的图片停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。

根据图谱一起说一遍。

3、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。

下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。

（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。

这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——4、完整朗诵、欣赏诗歌。

5、下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。

中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和雪天的注意事项。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：雪花贴纸、画纸、画笔、绳子、轮胎等。

2. 环境准备：室内活动场地，保持温暖、舒适。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣《小雪花》，引导幼儿关注雪花。

2. 故事讲解：教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿了解下雪的现象和雪天的注意事项。

3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内外的雪景，让幼儿描述雪的特点，引导幼儿思考雪天如何保暖。

4. 创意活动：幼儿用雪花贴纸装饰画纸，创作出自己心中的雪景。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集有关雪的图片或物品，了解雪的用途。

2. 课后延伸：教师组织户外活动，让幼儿体验雪天的乐趣。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雪天情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。

2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 游戏化教学：将学习内容融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和合作意识。

2. 结果评价：评估幼儿创作的作品，检验幼儿对雪天知识的掌握程度。

3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动完成情况。

八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。

2. 安全教育：加强雪天安全教育，让幼儿掌握基本的自我保护意识。

3. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。

九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。