思想品德课教学(1)

小学思想品德教案(最新7篇)小学思想品德教案篇一一．活动目标：1、了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。

2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。

二、活动重点：引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾；开展力所能及的环保活动。

三、活动准备：1、教师：课件、小图片。

2、学生：收集一些环保资料。

准备一张画纸、水彩笔。

四、活动过程：一、谈话导入：同学们，在上课前我想和大家看看两组风景图片，大家要边看边思考：你有怎样的感受？1）师出示第一组。

（问：那么的感觉怎么样呀？好美啊）师说：我们再看看第二组。

（问：太脏了？）为什么呀？2）问：同学们你们喜欢在哪个环境生活呀？为什么呀？3）师说：对，环境污染危害着我们的健康。

老师也收集了一些资料，大家来读一读（展示幻灯片9）：（世界卫生组织调查表明：A：人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。

B：全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。

（板书：环境污染危害健康）4）过度：既然环境污染危害那么大，我们应该怎么做才能减少环境污染，保护我们的绿色家园呢？这就是我们今天要学习的内容。

5）弹出“绿色行动”图片10过渡：这节课老师把同学们分成5个小组，在学习过程中看哪个小组最出色，就奖一些小礼物。

二、讨论学习发散思维（一）、师说：现在请同学们打开课本阅读52-53页的内容。

看看别人怎么做；想想自己应该怎么做？（板书：绿色行动）1）学生小组交流。

（说得好的奖给小树）把你们的建议写到课本上。

2）学生汇报（学生说：自己不乱扔。

，对乱扔垃圾的人给予重罚，垃圾分类回收）点子一：（板书：不乱扔垃圾）3）师点拨：怎么样才算不乱扔垃圾呀（在家里，学校，出门在外的时候）过渡：刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。

大家认为该怎样分呢？请举个例子。

点子二：（板书：垃圾分类）（点幻灯片：垃圾分类。

点一下鼠标（1）可回收再利用的。

（玻璃、塑料瓶、废纸）（2）不可回收再利用的。

初中三年级思想品德教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解并树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2. 培养学生热爱生活，积极面对困难和挑战的态度。

3. 提高学生的思想品德素养，为成为合格的公民奠定基础。

教学内容：1. 社会主义核心价值观的学习和理解。

2. 培养学生的团队精神和合作能力。

3. 培养学生的责任感和使命感。

教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过与学生互动，了解学生对思想品德的认识，引导学生思考本节课的学习目标。

二、社会主义核心价值观的学习和理解（15分钟）1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何在学习、生活和工作中践行社会主义核心价值观。

3. 教师引导学生思考个人理想与社会主义核心价值观的关系，鼓励学生树立正确的价值观。

三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于团队合作和个人责任的案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。

3. 教师总结案例中的亮点，强调团队合作和个人责任的重要性。

四、小组活动（20分钟）1. 教师布置一个小组活动，要求学生合作完成任务。

2. 学生分组进行活动，培养团队合作精神。

3. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在课后践行社会主义核心价值观的经历。

二、培养学生的责任感和使命感（20分钟）1. 教师引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的责任感和使命感。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何为社会做出贡献。

3. 教师鼓励学生树立远大的理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

思想品德教学计划10篇思想品德教学计划思想品德教学计划（一）：一、教学目标1、思想品德目标:在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造潜力.发展学生的手脑并用潜力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步构成健全人格.2、知识目标:了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术.3、潜力目标:透过劳技课的学习，使学生掌握必须的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理潜力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力.4、情感目标:培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.透过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性.透过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美.二、学生状况分析此刻大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理潜力不强，而且不太会干家务。

透过学习，能够培养学生动手操作的潜力。

培养学生帮父母分担家务的潜力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展.三、教学重、难点重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

难点：学会自己创造手工作品。

四、教学进度安排表周次教学资料1常规教育2动物乐园3大鱼和小鱼4金盏菊的播种5国庆节6别致的小鞋7漂亮的背包8种蚕豆9面包里的劳动10缝布袋11金盏菊的养护12“可乐”机器人13纸杯毛驴14曹冲称象15“迷你”坦克16安装门铃17制作南湖红船模型18风力车19尊师卡20贺年卡21期末考试五、教学措施根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施:1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣.2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，潜力和情感之间的联系.3、重视学生思维潜力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象潜力，尤其要重视培养学生作品制作的创造潜力.4、组织市场调查至少一次.5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣.6、劳动工具和材料的添置，要尽可能思考学校的经费承受潜力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝.7、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能.8、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点.思想品德教学计划（二）：思想品德教学计划一、思想品德学科教学指导思想思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德构成与发展的规律。

一、课程名称：思想品德二、课程性质：通识教育课程三、教学目标：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的道德素质，培养良好的道德行为。

3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。

4. 提升学生的人际沟通能力，培养良好的团队合作精神。

四、教学内容：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果。

2. 中国特色社会主义理论体系。

3. 道德修养与法律意识。

4. 人生观、价值观和理想信念。

5. 人际沟通与团队协作。

五、教学方法：1. 讲授：系统地传授知识，解释难点疑点。

2. 案例分析：通过典型案件，提高学生的实践能力。

3. 讨论：激发学生思考，培养思辨能力。

4. 小组活动：加强团队合作，提高实践能力。

5. 社会实践：走进实际，锻炼品德。

六、教学过程：1. 导入：简要介绍课程背景和意义，激发学生兴趣。

2. 授课：系统讲解理论知识，结合案例进行分析。

3. 互动环节：分组讨论，分享心得，解答疑问。

4. 实践环节：组织课外实践活动，巩固所学知识。

5. 总结：概括课程要点，布置课后作业。

七、课程考核：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度。

2. 期末考试：采用开卷考试形式，检验学生对课程知识的掌握程度。

3. 综合评价：结合平时成绩和期末考试成绩，全面评价学生的思想品德素质。

八、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的教材。

2. 课件：制作生动、直观的课件。

3. 案例库：收集各类典型案件，便于教学分析。

4. 网络资源：利用网络平台，拓展教学内容。

九、教学进度安排：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果：2课时。

2. 中国特色社会主义理论体系：4课时。

3. 道德修养与法律意识：3课时。

4. 人生观、价值观和理想信念：2课时。

5. 人际沟通与团队协作：2课时。

6. 实践活动：4课时。

十、课后作业：1. 课后阅读：阅读相关书籍、文章，加深对课程内容的理解。

2. 心得体会：撰写心得体会，分享学习感悟。

初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。

能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。

知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。

二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。

难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。

三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。

（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。

3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。

4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。

5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。

四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。

2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。

3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀看看我们的学校 主题⽬标： 1、学⽣初步知道学校是⼀个可爱的地⽅。

2、学⽣爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。

活动重点: 认识学校，了解⾃⼰所在学校的环境 活动难点:会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的⼿持扩⾳器等 活动课时：2课 第⼆课时活动⽬标： 1、了解学校，喜欢学校; 2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的⽅法; 3、学习利⽤学校的设施解决问题。

活动重点: 认识学校，了解⾃⼰所在学校的环境活动难点:会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、 活动过程： 1、师：⼩朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢? 2、师：刚才我们和⾃⼰的学校有了⼀次亲密的接触，⼩朋友们可以把⾃⼰在参观中看到的、听到的，⽤⾃⼰喜欢的⽅式表现出来。

可以⾃⼰设计，也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流 (1)、学⽣展⽰⾃⼰的成果。

(2)、⾼年级的同学挑战⼩朋友，让⼩朋友回答问题。

4、设计展⽰ (1)、让学⽣⾃⼰将作品贴在“我的展⽰台”上 (2)、学⽣互相观看交流，并评议。

5、活动延伸： (1)、将学⽣各种形式的汇报展⽰出来，办⼀个墙报或编成⼀个册⼦，教师可以和学⽣⼀起设计封⾯、装订等。

(2)、开展以“我⼼中的学校”为主题的画展、作品展等。

(3)、与美⼯课、语⽂课以及其它班级活动结合进⾏。

篇⼆你真棒 【教学⽬标】 1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他⼈的优点 3、能学习同学的优点、长处，激励⾃⼰进步。

【重难点】学会赞美他⼈的语⾔。

优秀思想政治课教学设计5篇优秀思想政治课教学设计1教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。

八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。

通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。

了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。

因此，按照课程标准学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生做负责任的公民的基本理念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：国家的主人广泛的权利、我们应尽的义务、生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受保护、终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权益、我们崇尚公平、我们维护正义。

教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。

3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。

教学重点：1. 情绪的类型及特点。

2. 学会调节情绪的方法。

教学难点：1. 情绪调节能力的培养。

2. 形成良好的情感态度和价值观。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。

2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。

2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。

3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。

4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。

三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。

2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。

3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。

四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。

2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。

五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。

3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。

教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。

但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。

思想品德课目标教学概述(1)'一、思想品德课教学目标体系我们将思想品德教学目标确定为道德认知领域，道德情感领域和道德行为领域。

各领域的分类如下：（一）道德认知领域学生对思品知识的掌握和理解是由表及里，由浅入深，循序渐进的，根据学生认识事物的规律，可按由低到高的顺序分为识记、领会、辨析三个层级。

1．识记。

“识记”是学习的最低层级的目标。

它是指能回忆再现最基本的道德知识的能力，既能答出、背出、写出本课基本道德观点。

2.领会。

“领会”是认知领域中教学目标的第二层级，它是指初步理解所学道德知识的基本含意，即能正确地解释或举例说明本课的观点和概念的内涵。

领会是最低层次理解，着重于要学生对道德观点或观念了解透彻后，能利用该道德观点和观念与人交换意见。

3．辨析。

“辨析”是指将所学道德知识用于某一特定的具体的情景的能力。

换一句话说，就是学生能运用所学的道德知识来判断、分析、评价自己从来接触过的材料中某种道德现象的是与非。

辨析是较高层次的理解，着重于把抽象的道德知识运用于适当的情景中，正确地作出结论，解决问题。

道德认知领域的教学目标编制，我们认为每个知识点的教学目标应当列出其需要达到的学习水平，并用学生的具体行为加以说明。

如小学思想品德课第二册第一课《学习礼貌用语》的教学目标，我们是这样表述的：识记：能说出常用的礼貌用语。

领会：1.知道“你好、再见、谢谢、请、对不起、没关系”等日常用语的用法。

2．知道对人说话有礼貌是尊重别人的表现。

3.知道使用礼貌用语对个人、有什么好处。

辨析：能辨别礼貌用语的使用是否正确。

（二）道德情感领域学生在学习思想品德课的过程中，伴随着道德认识而产生一种内心体验，并逐步实现道德情感的内化或个性化。

道德情感领域包括接受、反应、态度三个层级的目标。

1．接受。

“接受”是内化过程的第一层级，是指学生对新课中的学习内容感兴趣，有学习新课的强烈愿望。

从的角度看，要达到这一层级的目标，就是要吸引学生对学习目标的注意；从评价角度看，需要判断学生是否愿意注意这课学习目标。

思想品德教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章“社会文明与进步”第二节“法治与德治”，主要内容包括法治的概念与特征、德治的意义与作用以及法治与德治的相互关系。

具体涉及教材第273页至278页。

二、教学目标1. 让学生理解法治与德治的含义，认识到它们在社会文明与进步中的重要性。

2. 培养学生遵纪守法、诚实守信的品质，提高道德素养。

3. 引导学生认识到法治与德治的相互关系，树立法治意识，增强社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：法治与德治的相互关系。

教学重点：法治的含义与特征，德治的意义与作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一则关于法治与德治的新闻案例，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解法治的含义与特征，让学生了解法治的基本概念。

3. 例题讲解：分析教材第274页例题，讲解法治在社会发展中的作用。

4. 随堂练习：让学生完成教材第275页的练习题，巩固法治知识。

5. 德治讲解：引导学生学习德治的意义与作用，提高道德素养。

6. 案例分析：分组讨论教材第276页的案例，让学生认识到法治与德治的相互关系。

六、板书设计1. 法治与德治2. 内容：法治的含义与特征法治的作用德治的意义与作用法治与德治的相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法治的含义与特征。

（2）谈谈德治在社会文明与进步中的作用。

（3）结合实际，谈谈如何处理好法治与德治的关系。

2. 答案：（1）法治是指国家依据法律治理，具有普遍性、公正性、权威性、稳定性等特征。

（3）在处理法治与德治的关系时，应坚持法治为主，德治为辅，实现法治与德治的有机结合。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解法治与德治的含义，认识到它们在社会文明与进步中的作用。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事，关注法治与德治在社会实践中的应用，提高自身道德素养和社会责任感。