Unit 2 My schoolbag
一．教学目标：
1.能听、说、认读单词：Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag 。
2.能听懂Let’s do口令，并做出相应的动作。
二.教学重难点：
1.重点：听、说、认读相关单词。
2.难点：根据指令熟练地做出相应动作。
三．课前准备：
语文书，数学书，英语书等相关用书，书包，录音机
四.预习目标：
试读单词
五.教学步骤：
1.warm-up
T:在开始新课前，让我们一起来做一个三年级上册的let’s do,看一看同学们文具都准备好了吗。有没有养成良好的学习习惯。
播放let’s do.
2.Presentation
T: Good job!同学们都养成了良好的学习习惯。今天老师也带来了一件学习用品。拿出书包。
S:……
T: Clever.今天我们一起来学习新单元Unit 2 My schoolbag.
T: This is my bag . What’s in it ? Please guess .
（将学生猜对的物品逐一展示）
2、教学新单词
（1）拿班中一个学生的书包，提问：
T：This is somebody’s schoolbag .
What’s in it ?
S1：……（提示，用英文说不出来的名称，用中文表示） （2）逐一出示语文、英语、数学、笔记本四本书，教师边说英文，让学生直观认读Chinese book ，English book ，math book ，notebook 。
（3）引出新词“story book”
学生基本掌握以上四个新词后，提问个别学生：Which book do you like ? 部分学生回答后，继续提问：Do you known which book I like ? 这时我边出示：I like
Unit2 My schoolbag第一课时教学反思
沙柳河镇民族寄宿制完小 马西霞
我在四年级一班和学生们共同学习了《My schoolbag》PartA的Let’s learn
和let’s do。首先我引导学生在游戏中复习第一单元My classroom所学的内容，然后复习以前所学的文具类单词，把学生的注意力吸引到我手中拿的书包上，接着，我通过 拿出书包内的书本，将本课时的主要内容呈现给学生并提一些相关问题，引出不同书本词汇的学习。我利用课件教学Let’s learn部分，巩固了这节课的新单词和以前所学的方位短语。以下是我对本节课的整体反思。
1、本课时主要学习各种书本的名称和书本数量的询问以及听指令正确摆放书本，教学容量大，而且有一定的难度，于是我采用了分层教学和活动教学的方法，让学生从易到难，逐步在活动中掌握语言知识，效果较好。
2、由于课堂容量大，活动多，教师的快节奏教学是本课时最需要的。在这一方面我还需要不断加强训练，使课堂变得更具有节奏美。
3、课堂一开始，我应该运用谈话和TPR等方式来复习学习用品，既轻松课堂，活跃气氛，又能揭示本课的主题“my schoolbag”，同时为下一步let’s do的教学做铺垫。接着抓住学生较为熟悉的schoolbag，通过“猜一猜”what’s in
the schoolbag？来引出各种教科书的名称，并通过数书本来引出对数量的询问：how many books do you have？这一环节教师首先通过师生询问，再到生生互问，然后再同桌互问，这样既降低难度，又使每位同学都有机会开口说话。同时，在学生熟练掌握这一句型的基础上进行拓展，让学生学会对具体教科书的询问，如：how many English books do you have？并在课堂的最后设计了一个调查表让学生完成，进一步提高学生对语言的运用能力。 Let’s do部分的教学是本课的难点，我应将其分割成若干个小活动让学生进行操练。首先通过询问书本的位置来引出方位词on、in、under、near，并运用手势（掌和拳的关系）来加深对方位词的理解。然后通过摆放书本来引出指令语：put your notebook under your bag. 并让学生听指令来完成动作。当学生能正确说出指令语时，我让学生试着来发令，这样既增强学生的自信心又可以调动他们的积极性。最后我让学生同桌相互发指令做动作，这样既给了学生开口的机会，又让学生在操练的过程中进行相互检测，这种孩子影响孩子的教学方法比起教师的纠正更为有效。如果做一个小练习：Listen and draw可以帮助学生进一步巩固Let’s learn部分的知识。最后启发学生把本课所学的新单词综合运用，可以提高学生的自主学习的能力。只有不断反思，才有进步。
Unit 2 My schoolbag
第一课时教学设计
教学内容：A Let's talk Let's learn
教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。
2． 听懂会说What colour is it ? 和What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3． 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths
book, storybook, schoolbag
教学重点：
1．句型：What’s in your schoolbag?
2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook,
schoolbag
教学难点：
1．发音： maths book, storybook, schoolbag
2．区别书写形式：storybook与Chinese book, English book, maths
book
教具准备：
1．单词卡片 2.实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
复习第一单元My classroom所学内容
1.做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the blackboard….学生根据游戏规则做出动作。
2.学唱英文歌《We have a new classroom》
（二）呈现新课 （Presentation）
Let's talk
1．教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black
and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it
Unit 2 My schoolbag
第一课时
学习内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
学习目标：
1.能听说读写本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book,
storybook, schoolbag。
2.听懂会说What's in your schoolbag ? An English book,a Chinese book,a
maths book and three storybooks.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如Put your pencil in your desk.
4.会唱歌曲“My schoolbag”
学习重点：
1．句型：What's in your schoolbag ? I have…
2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook,
schoolbag
学习难点：
1．掌握各种教材图书的名称Chinese book, English book, maths book,
storybook, schoolbag。
2．针对本课时的难点“听指令、做动作”引导学生最终自主地做出相应的动作。
教具准备：
1、单、词、句子卡片 2、学习课件［Unit 2 Let's learn］
3、相关录音
学习过程：
（一）热身（Warm-up）
1、欣赏英文儿歌“My school”。
自我介绍及和学生打招呼
T:OK，boys and girls,are you ready for your new class?
S:Yes!
T:I’m your new English teacher today,I’m miss Wen!Hello,boys and girls!
