五年级美术下册教案-第3课 线条的魅力-苏少版

课 题 看戏 课时 1 授课日期

教 学

目 标 1、认识我国传统戏剧艺术。

2、学画戏剧场景或看戏的情景。

3、激发学生对传统优秀文化的热爱。

教学重、难点 重点：认识并表现戏剧形象特点。

难点：选材与构图。

教、学具准备 教具：挂图、录音带 学具：绘画用具

教学过程 二次备课、教后记

一、组织教学，提问导入新课。

放一段戏曲表演录象。

师：你看过戏吗？它给你留下了哪些印象？

组织学生发言，讨论。

师小结：戏曲表演是我国的传统文化艺术形式。它是文学、音乐、美术、表演等多种艺术的巧妙结合。舞台上我们可以看到动人的故事，神奇的化装，欣赏到优美的唱腔……看戏对我们来说是美的享受，是情感的熏陶，也是一次教育长知识的过程。

二、指导学生欣赏一些表现看戏的少儿绘画作品。 教学过程

二次备课、教后记

图一：村里的大树旁搭起了小戏台，小戏台前坐着一帮小戏迷，他们正聚精会神的看演出。天下雨了，一位妈妈正朝这边送雨伞来。戏演得太有意思了，小观众们似乎一个也不愿意中途退场。（欣赏表现看戏的少儿绘画作品，学生欣赏发言，学习创作方法。）

图二：这是一幅用废纸贴的作品，看，作品表现的武将多威风多神气啊！他背后的小旗子仿佛迎风招展。

图三：这幅画突出表现的是演戏的人。尤其注重动作、神情的刻划。下面看戏的人与演戏的人相呼应，看戏的场景气氛表现得很好。

图四：这是一幅水墨画，表现的是两个戏剧人物，是作者在舞台上看到的精彩一幕。人物造型以线为主，线条灵活生动。人物神情表现得很好。

三、师：你知道在我国有哪些著名的剧种？我们宝应的地方戏是什么？说一说你看过的戏？最精彩的一幕是什么？

组织学生讨论发言。

四、启发学生对戏剧色彩的认识与记忆。

1、欣赏部分表演剧照感知

教学过程 二次备课、教后记 舞台上的色彩。

2、欣赏部分范作，学习色彩表现方法。

要求：

（1）、用色饱满。

（2）、多种工具材料的运用。（以水粉画较好）色彩的冷暖对比，突出舞台表演的效果。

桥

教学内容：

“桥”是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知和了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。

学生情况：

水流将陆地分隔开来，桥又将陆地连接起来。“桥”对于学生来说既熟悉又陌生，说它熟悉是我们经常从桥上走过，说它陌生是因为很少有人去观察注意它的外形、结构与特征，并去思考为何要将桥梁设计成这个样子，桥里面蕴涵了怎样的科学道理与人文关怀。本课“桥”的学习正好为我们提供了一个了解桥梁、走进桥梁的机会，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。

教学方式、手段：

教师利用多媒体展示当地具有代表性桥梁，通过观察，引导学生了解桥梁。丰富学生的感性知识，加深学生对桥梁的印象，并感悟桥梁的形态美、内涵美。从学生的生活经验入手，利用本地的桥梁资源把学生引进课堂，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能，认识中国的古桥，博古论今，提高学生自主探究意识及潜在创新力，交流合作等能力，注重个性化发展。

教学目标:

知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。

过程与方法：能画出具有特色的桥，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。

情感态度与价值观：通过绘画桥梁表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。

教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。

教学难点：画出具有特色的桥，并能添加周围的环境。

一、 揭题导入

1. 师：人类最初为了渡过河流，都想到了哪些方法？ （指名回答）

2. 师：坐船、坐热气球、坐缆车都是很好的方法，老师认为造一座桥是最简便的，今天我们就一起来学习《桥》。

第 1 页 苏教版小学美术第十册

第15课 线条的魅力

----教者：

教材分析：

线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。在艺术作品中，有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静迟缓……不同的工具画出的线也给人不同的美感。

本课教材力图让学生在看一看、说一说、想一想、试一试、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，提高自己用线条表达情感的能力。

教学目标：

1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生的不同的情感美和艺术美。

2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。

3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：

培养欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。

教学难点：

学生能够大胆的用线条表达自己的感受和理解，用线条来表现一个完整的形象，充分体验线条丰富的表现力。

教学准备：

课件、几种不同的笔、课上需要的美术用品、每人发一颗小星。

教学过程：

一、导入

师：请大家看一段视频。 【出示艺术体操带操视频】

师：你想说什么？ 第 2 页 （生1：舞蹈很美。生2：它给我带来了美的享受。生3：这个舞蹈很柔美。）

师：演员借助什么工具来表现这个舞蹈的？（生：一根绸带。）

师：绸带的加入起到了什么作用？

（生1：使舞蹈更加优美。生2：使舞蹈更有魅力。）

师：对，这根绸带的加入，使得这个舞蹈表现力更强，更具有线条美，增强了舞蹈的魅力。

今天,我们就来感受一下线条的魅力。【板书课题：第15课 线条的魅力】

二、认识线条

师：一年级时，我们从《拉根线条去散步》中认识了毛笔线，知道柔软的毛笔可以画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实等不同的线条。后来，我们又学习了画感觉，在那里，我们知道了曲线、折线和直线给人带来的不同的美感。

教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解和掌握各种线条的特点和运用，探索和发现线条的规律，培养学生的审美能力和创造力。

2. 通过观察、实践和创作，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活中的线条，提高学生对周围环境的观察力和想象力。

二、教学内容

1. 学习各种线条的名称、特点和运用。

2. 探索和发现线条的规律，进行线条创作。

3. 欣赏和分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的重要性。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握各种线条的特点和运用，培养学生的审美能力和创造力。

2. 教学难点：引导学生发现和探索线条的规律，运用线条进行创作。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、线条图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示PPT，让学生观察和欣赏各种线条的图片，引导学生关注线条的美感。 2. 新课导入：介绍各种线条的名称、特点和运用，讲解线条在艺术创作中的重要性。

3. 实践环节：让学生分组进行线条创作，引导学生发现和探索线条的规律，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4. 作品欣赏与分析：展示学生作品，让学生分享创作心得，分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的作用。

六、板书设计

1. 板书线条的魅力

2. 板书内容：

（1）各种线条的名称、特点和运用

（2）线条的规律

（3）线条在艺术创作中的重要性

七、作业设计

1. 让学生运用所学知识，独立完成一幅线条创作作品。

2. 观察生活中的线条，拍摄照片，并结合文字描述，体会线条的美感。

八、课后反思

本节课通过各种教学活动，让学生了解和掌握了线条的特点和运用，探索和发现了线条的规律。在实践环节，学生分组进行线条创作，培养了学生的动手能力和团队协作精神。在作品欣赏与分析环节，学生了解了线条在艺术创作中的重要性。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对线条的认知和运用有了显著提高。