财产清查的方法说课稿

1 货币资金的清查说课稿

一、教材分析

1、本节课选自高等教育出版社出版的中职教材《企业财务会计》（第三版）第八章流动负债第三节的内容（P33-34）。

2、本节课的教学内容包括库存现金清查的方法与清查结果的核算，银行存款清查的方法与清查结果的核算以及银行余额调节表的编制。

3、本节课内容在教材中的具有重要的地位，其内容具有很强的实际操作性，与实际工作密切联系，做好本课的教学有助于培养学生对财务会计实际工作的操作能力。

4、教学大纲对本节课的要求是掌握货币资金清查的方法和账务处理，以及银行存款余额调节表的编制方法。

5、通过对本节课内容的分析，结合学生的实际情况在教学大纲要求确定本节课重点是：现金和银行存款的清查方法和账务处理。难点是：银行存款余额调节表的编制方法。

6、根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。

(1)知识培养目标：掌握库存现金和银行存款清查方法与账务处理；学会编制银行存款余额调节表。

(2) 能力训练目标：通过本课学习，能够运用所学知识独立地进行库存现金与银行存款的清查，培养学生的动手操作能力。

(3)德育渗透目标：通过本课学习，培养学生遵纪守法的观念，严格执行银行有关现金和银行存款管理的各项规定，防范利用货币资金违规犯法的行为发生，保护企业货币资金的安全完整。

二、学情分析

1、生源情况：学生层次参差不齐，有些学生学习基础差，且缺乏良好的学习习惯，缺少社会实践锻炼和生活阅历，探索研究问题的能力不够。

2、学习基础：学习本课程的学生已经学习过会计专业知识——《基础会计》，另外，学生通过第二章第一、二节的学习，基本掌握了货币资金的相关知识，所以学生对掌握本课的内容有一定的知识基础。

三、阐述教法

在熟悉教材和学生的情况后，结合本节课实际情况采用的教学方法是情境教学方法、探究教学法、讲授法和案例教学法。主要目的是为了调动学生的学习积极性和学生热情，以利于学生的思维方法和学习方法的培养。在教学过程中充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，进而突破教学难点，实现提高学生实际动手操作能力的目标。

货币资金的清查说课稿

导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”以下是小编整理货币资金的清查说课稿以供参考

一、教材分析

1、本节课选自高等教育出版社出版的中职教材《企业财务会计》（第三版）第八章流动负债第三节的内容（P3334）

2、本节课的教学内容包括库存现金清查的方法与清查结果的核算银行存款清查的方法与清查结果的核算以及银行余额调节表的编制

3、本节课内容在教材中的具有重要的地位其内容具有很强的实际操作性与实际工作密切联系做好本课的教学有助于培养学生对财务会计实际工作的操作能力

4、教学大纲对本节课的要求是掌握货币资金清查的方法和账务处理以及银行存款余额调节表的编制方法

5、通过对本节课内容的分析结合学生的实际情况在教学大纲要求确定本节课重点是：现金和银行存款的清查方法和账务处理难点是：银行存款余额调节表的编制方法

6、根据本节课的内容及特点以及教学大纲的要求结合学生的实际情况确定本节课的教学目标 (1)知识培养目标：掌握库存现金和银行存款清查方法与账务处理；学会编制银行存款余额调节表

(2)能力训练目标：通过本课学习能够运用所学知识独立地进行库存现金与银行存款的清查培养学生的动手操作能力

(3)德育渗透目标：通过本课学习培养学生遵纪守法的观念严格执行银行有关现金和银行存款管理的各项规定防范利用货币资金违规犯法的行为发生保护企业货币资金的安全完整

二、学情分析

1、生源情况：学生层次参差不齐有些学生学习基础差且缺乏良好的学习习惯缺少社会实践锻炼和生活阅历探索研究问题的能力不够

大家好，今天我说课的课题是“财产清查结果的处理”。这是《基础会计》第七章第三节的内容，下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来阐述我的教学设计。

一、教材分析

财产清查结果的处理在本教材的第八章第三节当中，在财产清查过程中发现账实不符，无论是盘亏还是盘盈，都必须认真调查研究，分析原因，做好财产清查结果的处理工作，达到账实相符，从而保证会计核算资料的真实可靠。财产清查结果的处理时财产清查方法的延续，是所有企业进行会计核算的方法之一，因此，这是会计人员必须掌握的一项基本技能。

财产清查结果的处理这一节主要讲解了财产清查结果的处理一般程序及现金、存货、固定资产和应收账款等资产的清查结果的处理方法。

二、教学目标

第一， 了解财产清查结果处理的一般程序

第二，掌握“待处理财产损溢”账户的基本结构

第三， 掌握各种财产清查结果的会计处理

三、教学重点和难点

在正确应用财产清查方法的基础上，应该对财产清查结果进行正确处理，这是大纲的一项基本要求，学习这部分知识时，将财产清查结果的处理方法定为本节课的重点，而要正确处理财产清查结果必须明确“待处理财产损溢”账户的登记方法，而“待处理财产损溢”账户属于双重性质账户，因此在讲解时我将其登记方法定为本节课的难点。

四、教法与学法

会计专业的学生在前面几章的学习中已初步掌握会计要素的分类、主要经纪业务的核算等内容，初步具备了分析问题和解决问题的能力，但完全依靠学生自学有一定的难度。针对学生的这些特点，在“教、学、做”合一原则的指导下，本节课我主要采用情景教学法、问题驱动法、讲解法、知识迁移法和仿真练习法来体现教师的主导作用，从而激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽。 学生的学习是一个循序渐进的过程，也是一个发挥主体能动性的过程。在此，我主要指导学生采用课前预习法、自主学习法、探究学习法和实战演练法，让学生体会思考的过程和成功的喜悦，以便顺利完成本节课的学习目标，发挥学生的主体作用。

第二节 财产清查的方法

考点6：库存现金的清查。 出纳员必须在场，在清查过程中不能用白条抵库，也就是不能用不具有法律效力的借条、收据等抵充库存现金。填制“现金盘点报告表”，兼有盘存单和实存账存对比表的作用，是证明现金实有数额的重要原始凭证，也是查明账实不符原因和据以调整账簿记录的重要依据。“现金盘点报告表”应由盘点人和出纳员共同签章方能生效。

考点7：银行采用与银行核对账目的方法进行清查。其他货币资金与银行的清查基本相同。

考点8：实际工作中，存款单位的银行存款日记账的余额与对账单的余额往往不一致。这种不一致的原因，一是由于存款单位与开户行双方或其中某一方记账有错误；二是存在未达账项。所谓未达账项是指由于存款单位与银行之间对于同一项业务，由于取得凭证的时间不同，导致记账时间不一致，而发生的一方已取得结算凭证而登记入账，但另一方由于尚未取得结算凭证而尚未入账的款项。未达账项的四种情况：1、企业已收，银行未收款2、企业已付、银行未付款3、银行已收、企业未收款4、银行已付，企业未付款。

考点9：掌握银行存款余额调节表的编制。

考点10：经过银行存款余额调节表调整后的左右两方存款余额已经消除了未达账项的影响。经该表调节后，若双方账目没有差错，他们应该相符，且其金额表示企业可动用的银行存款实有数，若不符，则表示本单位及开户银行的一方或双方存在记账错误，应进一步查明原因，采用正确的方法进行更正。

编制银行存款余额调节表的目的是为了消除未达账项的影响，核对银行存款账目有无错误。该表本身并非原始凭证，不能根据该表在银行存款日记上登记，而要等到银行转来有关原始凭证后再按记账程序登记入账。

考点11：实物资产清查方法：

1.实地盘点法

在财产物资存放现场逐一清点数量或用计量仪器确定其实存数的一种方法。适用范围：大多数财产物资的清查。

2.技术推算法

适用于煤炭、砂石等大宗物资的清查。