广西南宁市第二中学2018_2019学年高一历史上学期期末考试试题

南宁三中2019~2020学年度上学期高一期考

历史试题

一、单选题（每题2分，共24题，共48分）

1．至春秋时期，家臣制进一步发展完善。异姓家臣的任用冲击了世卿世禄制，家臣的选任逐渐突出贤能的重要性，家臣的职能由管理卿大夫家事扩展到执掌国家政权，家臣权力上升且家臣身份也呈现多样化的发展。家臣制变化产生的深远影响是

A．利于推动官僚政治的形成 B．强化了“家国一体”的观念

C．推动了宗法制的发展完善 D．社会阶层固化趋势逐步增强

2．秦朝在中央设置了三公九卿，九卿部分官员职能见下表。由此可见秦朝的中央官制

官员 职能

奉常 主管宗庙礼仪和教育事务

典客 主管少数民族及其外交事务

宗正 主管皇室事务

治粟内史 主管国家财政

少府 主管皇室财政

A．充分体现了皇权至上 B．体现了家国同治的特点

C．官员职责明确，互相牵制 D．大大提高了政府的行政效率

3. 秦以郡县治东方，结果激起东方的反抗。汉初，这种区域文化的差异与冲突又显现出来，且仍以楚、齐、赵三地最为明显。刘邦一方面必须“承秦”，另一方面又必须尊重东方社会之习俗。这反映出

A．汉代中华文化尚未出现融合 B．汉初实行郡国并行制有合理性

C．秦由于未从俗而治导致灭亡 D．汉承秦制才是长治久安的保证

4. 据统计，《宋史》列传中的北宋官员，出身于高官的不过四分之一左右，出身于布衣的则超过二分之一，时代越晚，布衣出身的比例也越高；而布衣官员入仕的途径，在北宋初期以科举出身的约占三分之一，到北宋晚期更超过五分之四。这主要反映了

A．科举制更能选拔出最优秀官吏 B．选官制度的开放和阶层的流动

C．限制世家子弟是科举制的特点 D．北宋官僚队伍膨胀问题日益严重

5.“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中，原来宰相的谋议也演变为议决而不仅是皇帝决策时的参考。”该观点认为三省六部制

南昌二中2019—2020学年度上期期末考试

高一历史试卷

一、单选题（共30题，每小题2分，共60分。每小题只有一项是最佳选项）

1．西周青铜器上的铭文经常记载分封诸侯的指令，要求诸侯尊重当地原有的风俗习惯和法令制度。这表明分封制( )

A．扩大了统治的疆域 B．吸收了当地的法令制度

C．有利于文化的整合 D．传播了西周的思想文化

2．下图是两幅有关中国古代政治制度结构的示意图。从图中可以获取的正确信息是

( )

A．郡县制比分封制更具优越性 B．先秦已建立中央集权

C．宗亲关系是官僚政治的基础 D．森严的等级制度凸显

3．“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相比，宋代( )

A．进士及第尤为尊贵 B．取士科目有所减少

C．考试程序更加公正 D．录取人数大大增加

4．明太祖朱元璋以“图谋不轨”之名诛杀了丞相胡惟庸后，直接掌管六部和国家政事，每天处理奏章数百件。为此他自嘲道“百僚未起朕已起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。”为此，朱元璋设立( )

A．中书门下 B．殿阁大学士 C．内阁 D．军机处

5．澳大利亚人莫里循曾任《泰晤士报》驻华首席记者，中华民国总统政治顾问，居住北京20余年（1897-1920年）。他的大量报道、通讯与日记成为研究这一时期中国历史的重要素材。下面这些资料里，他不可能留下的是( )

A．英法联军火烧圆明园的现场报道 B．八国联军侵华战争的照片

C．孙中山宣誓就职临时大总统的照片 D．有关“二十一条”的新闻报道

6．甲午战争对中国近代历史产生了深远影响。读《甲午战争形势简图》，对图中地点发生的

史实描述正确的是( )

A．①处——1894年9月，邓世昌牺牲于此

2018-2019学年广西宾阳县宾阳中学高一上学期期中考试历史试题

一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.我国一些省份的简称有悠久的历史。其中山东简称鲁，山西简称晋，这源于( )

A.地理特征 B.西周分封制 C.甲骨文记载 D.风俗习惯

2.《说文解字》这样表述“宗”的含义:“宗，尊祖庙也。”这说明宗法制的纽带是( )

A.地域 B.财产 C.信仰 D.血缘

3.传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于避讳嬴政的名字，所以就把政月改为正月，并且 “正”字的读音也改为“征”了。这主要说明( )

A．皇帝独尊 B．规范历法 C．君权神授

D．中央集权

4．秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝决裁。这一做法使( )

A．中央强化了对地方的控制 B．民主观念开始渗入到政治体制

C．君权在事实上遭到了弱化 D．君主专制造成的决策失误有所减少

5.中国古代某大臣上书皇帝言:“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……这名大臣最有可能生活在( )

A.秦朝 B.汉朝 C.宋朝 D.清朝

6.汉至元地方政治制度的演变特征有( )

A．中央对地方的控制逐渐加强

B．中央直接管理地方各县

C．主要地方官可世代沿袭 D．地方拥有较独立的行政体系

7.“品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。

隋唐时期六部最高长官是正三品，明代提升为正二品。这主要是因为明代( )

A.官员数量减少，行政待遇提高 B.科举选拔趋向严格

广西南宁市第二中学2018—2019学年高一下学期期中考试

语文试题

一、现代文阅读

论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

儒家思想的本质究竟是什么？这个问题，一向不缺答案。但无论“仁”还是“中庸”，都仅仅部分地反应了儒家的思想观念；综合起来，只有“责任”，才是儒家思想内核的内核，尽管孔孟等人并未作此概括。以“责任意识”为根本指针的儒家思想，拒绝道家那种“高大上”式的玄远，拒绝墨家“草根”式的琐屑，拒绝法家“狱吏”式的苛细，人性化地满足了社会的需要，成为中国传统文化的主流。人性化是其最显著的特征。

儒家对“人”（而不是“神”）有着极高的定位：“人者，其天地之德、阴阳之交、鬼神之会、五行之秀气也。”这种把人看作“天地之心、五行之端（首）”的观点，决定了儒家的“人生”设计十分严肃——至少要对得起“人”在天地间的这种地位。然而人性是复杂的，就其本能而言，人总是倾向于膨胀私欲、挤占他人权利空间。若不加以约束，必然导致冲突，引发社会危机。为避免这种情况，儒家认为，在刑法等硬性制度之外，还需要一套软制度，来教化人们在享受权利的同时不忘对他人对社会尽责。他们把这套“文化”（文明的教化）的软制度归纳为“礼”，刑法与礼，是社会治理的左右手。

关于“礼”，大部分典籍散遗了，现存的《礼记》，是对古典“礼仪”的解释，可谓“礼”的冰山一角。《礼记》说圣人“为礼以教人，使人有礼”，首要的是为了将人与“能言”的猩猩鹦鹉区别开来——发扬人的社会性、抑制人的动物性，确保人的言行像个人而非禽兽，是礼的底线。由《礼记》等书可知，礼的规矩是非常详备的。规范人的言行、教导人们该干什么、该怎么干，礼本质上是一份责任清单。在儒家看来，习礼，最重要的是通过“修身”，完善自我，弄清自己的角色，并从自己的角色出发，承担起相应的责任，恰当地为人处事。

对己对人对社会“尽责任”这种活法，不是儒家凭空设计出来的，是孔子“述而不作”、从“先王”“先贤”那里梳理出来的。那些“先王”“先贤”都是修身齐家治国平天下的“楷模”，是“责任意识”的绝佳体现。尧舜协和万邦天下为公，被孔子视为不可超越的标杆。大禹治水，非常辛苦，其实他完全可以弄条“方舟”，只给自己喜欢的人发船票，一走了之。孔子对大禹也“无间然”，没什么可批评的了，因为他尽了作为君主的那份责任。