年、月、日-沪教版三年级数学上册教案

沪教版数学三年级上册《年、月、日》教学设计

教学目标：

认知目标

1、初步认识时刻单位年、月、日。明白大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

2、初步判定某一年是平年依旧闰年。

3、和生活相联系，熟练运用年、月、日。

能力目标

通过自学课本、观看讨论、游戏活动，培养学生的尝试能力、观看能力、摸索能力和制造力。

设计理念：

通过调研发觉学生对本课内容有一定的生活体会，胡瑗先生的经学并重思想表达了他不仅重视知识传授，而且重视能力培养，与新课程标准倡导的探究性学习一脉相承。故而我设计了如此的教学思路：课前预习搜集关于年、月、日的知识，课堂交流、集体验证，把握知识、进展能力。

教学重点：

认识时刻单位年、月、日，把握他们之间的关系。

解决措施：

运用胡瑗商讨教学法把学生分成小组，通过组内、班内交流合作解决重点问题。

教学难点：

把握闰年、平年的判定方法。

解决措施：

观看年历表发觉四年一闰的规律，观看闰年年份与四的关系，得出一样情形下判定闰年的方法，结合书上的注解学会整百年的判定方法。

教具预备：

年历卡片若干，年历表一张，做一做练习题一张。

教学过程：

一、谈话导入 同学们，明白我们今天要学习什么内容吗？

板书：年、月、日

二、学生汇报预习成果

老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识，你们完成了吗？同学们一定明白得了许多关于年月日的知识吧！谁来说一说。

1、指名说，同时其他同学验证（对比日历）

师：适当板书，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月

小月30天：4、6、9、11月

2、小结学生的预习内容

适应上我们把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，如何记住这些大月和小月呢？

学生试着背一背。

你有什么方法，在四人小组里和大伙儿一起交流，好吗？

3、学生交流经历大、小月的方法。

（1）数拳头

（2）儿歌：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月往常找单数，八月以后找双数

精品文档

1 年月日

年月日

教学目标 1. 能够在年历中查出几月几日、星期几。

2. 知道、记住大小月，了解平年、闰年的知识。能将具体的日期缩写。

3. 在自主探究的过程中体会学习数学的有用性。

教学重点 认识时间单位年月日，掌握他们之间的相互关系。

教学难点 认识时间单位年月日，掌握他们之间的相互关系。

课前准备 多媒体，年历，药品或食物包装外壳。

教学环节 教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

一、引入阶段 1.每个小朋友都有自己的出生日期，谁能告诉大家你的出生日期？

2.在介绍出生日期时都用到了什么相同的时间单位？

3.今天我们一起来学习年月日（出示课题）

个别回答 利用每个小朋友喜欢的生日来引出年月日的课题，使小朋友觉得亲切，激发学生学习的积极性。 精品文档

2 二、探究阶段 1.观察年历，查找几月几日、星期几

（1）查2004年今天的日期是星期几。

（2）查2004年自己的生日是星期几。

（3）查2004年自己喜欢的节日是星期几。

2.认识大小月

（1）有关年月日你还知道什么？

（2）观察自己手中的年历，检验刚才同学回答的内容。

（3）揭示大小月。

3.怎样记住大小月

1.单独查找

2.个别回答并说出查找的方法。

3.同桌交流

个别回答

个别观察

小组讨论

全班交流

同桌交流

全班交流 学生运用已有的有关年月日的知识，自主学习查找日期的方法，以及自主探究大小月的知识，使学生真正成为学习的主人。

教学环节 教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 精品文档

教案16：年、月、日

主备人：

教学内容：P26-28 年 月 日

教学目标：

1、联系生活经验，学会阅读日历、年历，知道大月小月，知道一年中各月的天数。

2、会用简写方式表示年、月、日。

3、培养学生观察、分析和判断推理能力。

4、激发学生探索问题、发现问题的情趣，同时教育学生珍惜时间。

教学重点：

知道年、月、日及其进率，能判断大月、小月。

教学难点：

记住每个月的天数，快速判断大小月。

教学关键：

理解年月日的基本含义以及相互关系

教学准备：

年历、配套课件、

教学过程：

一、谈话引入新课。

1、请学生说说他出生的日期。

2、2008年奥运会是什么时候开幕的？

3、2010年上海世博会是从什么时间到什么时间，你们知道吗？

指明学生回答，教师板书几个日期。

4、请学生观察黑板上的日期，你能找出其中包含哪些时间单位吗？（年、月、日）

5、板书课题，导入新课。

【设计说明：由学生自己的生日，奥运会，世博会等这些学生比较熟悉的日期来引入对于年月日这些时间单位的学习，比较容易激起学生的思考和学习的兴趣。】

二、探究新知，针对练习。

（一）教学年、月、日． （1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？

教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年．从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月．从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日．）

（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）

教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位．

【设计说明：从生活经验中来介绍年月日的长短，有利于学生对年月日建立表象认识，明确一年，一月和一天的时间跨度。同时学生已经认识了时间单位时，分，秒，借着这个基础再认识3个新的时间单位。】

年、月、日

教学目标：

1. 知识目标：

认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月，平年，闰年等方面的知识。学会看年历卡，初步学会判断平年、闰年，会表示日期。

2．能力目标：

经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

3．情感目标：

培养协作精神，以及懂得珍惜时间的好品质。

教学重点：

能够熟练说出、写出月份名称和月份的长短（天数）。

教学难点：

能够查出星期几。

教具准备：

各年份的日历。

教学过程：

一、引入：

师：同学们，前几天老师情大家收集了一些你认为有意义或是让你感到自豪的重要日子的信息，现在请大家交流。

（学生交流）

师：同学们交流的很好。这些信息中都用到了较大的时间单位“年月日”，这就是我们今天学的内容。（出示课题——“年月日”）

师：你对“年月日：有哪些了解？”

二、自主探究：

师：大家有了一定的了解。这节课我们就深入研究。

（一）学习大月、小月

学生查看2004年和2005年的年历资料汇报：

师：你获得看了什么信息？

生：31天的月份有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。（板书）

30天的月份有：4月、6月、9月、11月。（板书）

（齐读板书，同桌读）

师：你能用什么好方法来记住？

生1：7月，8月相连，7月之前是单数，8月之后是双数，这样记就方便了。

生2：可以用拳头记忆法。

请学生示范，全体学生跟着做。（投影出示）

（集体练习，同桌练习）。

小竞赛：

师：老师说月份学生举出“大或小”的卡片。

（3月 、4月 、1月、7月、9月、12月）

小游戏：

师：同学们根据自己的出生月份来判断它是大月还是小月。

（师生交流反馈）

（二）2月份的研究

1. 有没有举过卡片的同学？你们的出生月份是在几月？（生：2月）

师：下面我们就来研究2月份的情况。

学生根据2000年—2008年2月份情况统计来汇报。

（出示2月份统计表）