部编版四年级语文下册教案全册
为减少教师备课的工作量，提高教学工作效率，教学方案的设计内容应简单明了，准确到位，真正起到授课依据的作用。这里给大家分享一些关于部编版四年级语文下册教案全册，供大家参考。
部编版四年级语文下册教案全册1
【教学要求】
1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
2、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
3、按空间顺序给课文分段，并概括段意。
4、学会生字、新词。
5、朗读课文。背诵第5自然段。
【教学重点】
使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。
【教学难点】
体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。
【教学准备】
投影仪。
【教学时间】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、板书课题
记金华的双龙洞
二、介绍课文及作者
1、课文，游记：
记叙了作者游双龙洞的情景。
2、作者，叶圣陶(1894～1988)原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》，童话集《稻草人》。
1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。
三、初读课文，自学生字、新词
1、自由读文：
利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。
2、集体讨论难字、新词：
⑴ 读音：
wān jí rǔ sǔn
蜿蜒 即使 石钟乳 石笋
⑵ 新词：
孔隙 突兀 森郁
四、读熟课文
1、散读。
2、小组读。
2 乡下人家
课题 乡下人家 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
5.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。
教学
重点 深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。
教学
难点 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
第一课时
教学
目标 1.会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
3.自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。
教具
准备 教学课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，激情导入
1.【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。
2.看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。（板书课题：乡下人家）学生齐读课题“乡下人家”。请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。
预设1：乡村很美丽，空气很清新。
预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。
今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡
以课文插图导入，创设出安静、悠闲、和谐的美，学生初步感受乡村的美，激发学习兴趣。
下人家。
2. 简介作者【出示课件3】
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》 等。
第一单元集体备课
本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容课时教学目标
古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。乡下人家2
天窗2
三月桃花水1
习作2 1.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。1 古诗词三首
教学目标
1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点
1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略
1.朗读入意境
采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境
在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时
第1课时
《宿新市徐公店》
课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
2020 部编版小学语文四年级下册预习试题卡
1 古诗词三首学生预学案设计
课题
古诗词三首 时间建议 10～15 分钟
预学内容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
预习字词
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l ū á w ài篱． 笆 稀
疏． 杂．草 老 翁． 亡
赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sù xiù xiǔ
昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。
内容感知
1. 这三首古诗词描写的都是( )的景象。A.农村 B．城市
2. 《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用 黄、 肥、
白、 稀写出了夏季南方农村景物的特点。
资料搜集 1. 《宿新市徐公店》的作者是 代诗人 。
2. 《清平乐·村居》的作者是 代词人 。
阅读质疑
1. 《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
2 乡下人家学生预学案设计
课题
乡下人家 时间建议 10～15 分钟
预学内容
熟读课文 1. 课文共有( )个自然段。
2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1. 把词语中的加点字的音节补全。
p h ié f
ǎng 朴．素 绘．成 和谐． 附．近 倘．若
2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。照例 装饰 时令 天高地阔
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是
，有“季节”的意思的词语是 。
内容感知
《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：
、 、 、 、
、 、 。
资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。
