[手绘POP]手绘POP的制作[图解](1) -|wuhangjiang 发表于 2005-10-8 23:08:05
POP广告的制作方式、方法很多，材料种类不胜枚举，但以手绘POP最具机动性、经济性、亲和性。手绘POP的制作基本原则为：容易引人注目；容易阅读；一看便知诉求重点；具有美感；有个性；具有统一感和协调感；有效率。
现在，让我们共同研究一下卖场中手绘POP的写法。POP首先必须具备以下三个基本点：
●醒目。
●简洁。
●易懂。
首先，为了让POP醒目，应该从用纸的大小和颜色上想办法。在卖场中都会陈列着各种大小不同颜色各异的商品。在这个五光十色的环境中，如果将全部的POP都统一使用白纸制作，那当然不会引起顾客的特别注意。请尝试使用不同颜色的纸制作POP，一定会收到不同的效果。
顾客对不同颜色有不同的感觉，黄色给顾客一种价格便宜的感觉，淡粉色和橘黄色的效果不错。与冷色系相比，顾客大多更喜欢暖色系。
另外，POP的面积还应该根据商品的大小、书写的内容而发生变化。对于成堆摆放的特价商品，应该采用大型的POP，而对于货架摆放的小型商品，在制作POP时则要注意用纸的大小，不要将商品全部挡住为好。不同大小的POP都要准备。
第二点是简洁。POP不可能无限放大。此时，如何将想要宣传的内容全部准确地表达出来就是个问题。虽然传达给顾客的信息越详细越好，但是如果将很多的内容用很小的字写在POP上，如果顾客看不清，索性根本不去看。出于这样的考虑，应该尽量将商品的特点总结成条目，并且至多三条。POP是吸引顾客注意商品的手段，将商品的特点总结成条目，便于顾客阅读，也就便于顾客了解商品。
书写POP用的笔，应该控制在三种颜色以内。如果字体的颜色太多，反而会令顾客眼花缭乱，不容易看清。
1
手
绘
P
O
P
2
c
第一章 手绘POP设计基本理论
本 章 首 页
课 程 手绘pop 章节
题目 班级 08315班
教学
目的 了解与POP的相关基本知识及主要用途。
教学
内容 手绘POP的作用；
POP的种类；
了解与POP的相关基本知识及主要用途。
教学
重点 手绘POP的作用；
教学
难点 POP的种类；
教学
方法
多媒体课件讲授、图片演示、实践学习
学时
6课时(理论2课时，实训4课时）
作业 实训一：“切身体验”——pop基本概念实训
教学过程：
导入：
了解与POP的相关基本知识及主要用途,利用一些常见pop导入新课，首先让学生认识到它的主要用途，提高学生的注意力，说明pop的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。
3 教学步骤：
一． POP广告概论
POP是英文Point of purchase的缩写。Point是“点”,purchase是“购买”，Point of purchase即“点的购买”。POP广告的具体含义就是在购买时或购买地点出现的广告。
POP广告是超市,卖场及经营场所用于促销的最佳方法,也就是说,凡是用于超市,卖场等提供商品信息,促销策略,促进商品成功销售所用的所有广告,宣传品都属于POP广告.再如经营场所外的门头招牌,灯箱,写真,喷绘广告,旗帜,横幅,展牌等都属POP广告的范畴,但并非所有广告都是手绘POP广告.
顾名思义,只要是绘制者利用有关POP笔纸材料等通过手工绘制出来的广告就是手绘POP广告,如我们经常到超市,卖场购物时所看到的门前促销展牌,展架,海报,店堂内的吊牌,吊旗,价格牌等都属于手绘POP广告,也可以说所有广告都能通过手绘POP广告方式完成.
常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
手绘POP广告课程标准
【课程名称】
手绘POP广告
【适用专业】
中等职业学校艺术设计专业
一、课程性质
《手绘POP广告》是艺术设计专业的基础课。
《手绘POP广告》是从总体上应用知识的先导性课程。学生从总体上对艺术专业、POP知识体系应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。POP海报设计与制作使学生在了解手绘、电脑绘制技术的基础上，更进一步了解POP海报制作——POP的概念、理论、实践、应用等。使学生具备POP的基础知识和实践应用的基本能力。
二、课程设计思路
本课程建议总课时为96学时。
为了适应社会对人才多样化的需求和不同基础学生通过学习本课程获得不同程度的发展，为学生的发展提供更大的发展空间，必须构建本课程的课程结构和实施机制，课程通过普及讲座和学生操作实践两部分实施。
理论部分（66学时）
（一）、手绘POP概念知识：（02学时）通过了解手绘POP的概念、意义、应用范围以及传播途径对手绘POP有一个系统的认识。
（二）、手绘POP作品欣赏（02学时）：通过对市面已经流通的手绘POP广告以及名家作品的欣赏，让学生逐步提高欣赏水平。
（三）、手绘POP基础知识：（62学时）在这个环节学生要掌握手绘POP的基础知识，它包括：字体、数字、叠字、插图、排版以及字体和画面的装饰，通过对这些手绘POP基本要素的了解和掌握，以达到能使学生可以独立完成手绘POP广告的能力。这里涵盖了学生对于基础知识的练习课时。
实践部分（30学时）
这一环节的内容主要是培养学生设计和创作的能力。在有一定的任务驱动下，要求同学运用前面所学习的手绘POP的知识和技法，自己设计和制作完整的POP海报广告。
三、课程目标
职业能力目标：
1、能选择适合书写POP广告的工具和纸张；
2、能熟练运用各种风格的字体书写广告；
3、能对不同场合和售卖点制作出与其协调的POP海报广告；
手
绘
P
O
P
c
第一章 手绘设计基本理论
本 章 首 页
课 程 手绘 章节
题目 班级 08315班
教学
目的 了解与的相关基本知识及主要用途。
教学
内容 手绘的作用；
的种类；
了解与的相关基本知识及主要用途。
教学
重点 手绘的作用；
教学
难点 的种类；
教学
方法
多媒体课件讲授、图片演示、实践学习
学时
6课时(理论2课时，实训4课时）
作业 实训一：“切身体验”——基本概念实训
教学过程：
导入：
了解与的相关基本知识及主要用途,利用一些常见导入新课，首先让学生认识到它的主要用途，提高学生的注意力，说明的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。 教学步骤：
一． 广告概论
是英文 的缩写。是“点”是“购买”， 即“点的购买”。广告的具体含义就是在购买时或购买地点出现的广告。
广告是超市,卖场及经营场所用于促销的最佳方法,也就是说,凡是用于超市,卖场等提供商品信息,促销策略,促进商品成功销售所用的所有广告,宣传品都属于广告.再如经营场所外的门头招牌,灯箱,写真,喷绘广告,旗帜,横幅,展牌等都属广告的范畴,但并非所有广告都是手绘广告.
顾名思义,只要是绘制者利用有关笔纸材料等通过手工绘制出来的广告就是手绘广告,如我们经常到超市,卖场购物时所看到的门前促销展牌,展架,海报,店堂内的吊牌,吊旗,价格牌等都属于手绘广告,也可以说所有广告都能通过手绘广告方式完成.
常用的为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
二．广告的历史沿革
追溯的历史可以说是久远的，它与人类最初的商品交易应孕而生，在我国很早以前就产生了类似的艺术形式，如酒店茶楼的“挂幌”、修理店门囗的“大钥匙”等等。只是那时人类还没有给它一个明确的称谓。
广告起源于美国（超级市场），但的广泛应用及蓬勃发展则在日本（马克笔）。随着商品经济的发展和文化交流，我国的广告在一定程度上颇受日本、台湾影响。结合我国汉字文化，形成了中国特有的广告艺术，具有丰富的文化内涵，视觉上更亲切，具有无限的表现空间。
