冀教版数学五年级下册画轴对称图形课件

小学数学冀教版五年级下册

《对称图形》习题

1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ），折痕所在的直线叫做（ ）。

2.圆的对称轴有（ ）条，半圆形的对称轴有（ ）条。

3.在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（ ）。

4.（ ）三角形有三条对称轴，（ ）三角形有一条对称轴。

5.正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等腰梯形有（ ）条对称轴。

6.右图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为

7.下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。

8.下列英文字母中，是轴对称图形的是（ ）

A、S B、H C、P D、Q

9.下列各种图形中，不是轴对称图形的是（ ）

10.下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有（ ）

A、4个 B、3个 C、2个 D、1个

11.下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定是轴对称图形的有（ ）

A、2个 B、3个 C、4个 D、5个

12.下列图形中，对称轴最多的是（ ）。

A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、 长方形

13.下面不是轴对称图形的是（ ）。

A、 长方形 B、 平行四边形 C、 圆 D、 半圆

14.要使大小两个圆有无数条对称轴，应采用第（ ）种画法。

A、 B、

C、

15.图中的图形中是常见的安全标记，其中是轴对称图形的是 ( )

16.找出下面图形中是轴对称图形，并且有两条对称轴的是（ ）

轴对称图形

●设计说明

教材分析

在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。

学生分析

学生已认识了一些基本图形特征。学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。

教学目标

知识目标：理解轴对称图形和对称轴的定义；准确判断轴对称图形，并能找出和画出轴对称图形的对称轴。

能力目标：培养学生的抽象思维能力和空间想象能力，提高利用网络资源收集、整理、运用信息的能力；培养学生创新能力。

情感目标：让学生积极参与小组讨论和探究活动，在富有挑战的交流活动中，培养学生参与意识和合作精神，并充分感知数学美，学会欣赏美和创造美。

教学重点

能正确识别简单的轴对称图形，并能正确找出它们的对称轴。

教学难点

轴对称图形概念的理解。

教学方法

引导启发法

●课时安排

1课时

●教学准备

1. 折纸作品和剪纸作品(每样每人至少1件)。

2. 四张正方形纸片(要求其中一角涂黑)。

●教学过程

一、创设情境，探索特征

1．课件出示三组图片,让学生观察思考：这些图形有什么共同的特征？

（老师鼓励学生充分观察，运用自己的评议概括出这些图形的共同特征，老师引导学生观察自己身边的轴对称现象，说明它们的共同特征。）

师讲解：上面的图形都给我们一种对称的印象，在我们身边有许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，如随风起舞的风筝，凌空翱翔的飞机，各种风格的典型建筑都和对称密不可分，掌握对称的知识，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还能根据自己的设想创造出对称的作品，美化生活。这一节课，我们就一起走进对称的世界，探求对称的奥妙。

新冀教版小学五年级下册数学第一单元《画轴对称图形的另一半》教案教学设计_教学设计

第二课时画轴对称图形的另一半

教学内容：

教科书第4-5页

教学目标：

1、通过观察、分析、交流等活动,探索轴对称图形的特征。

2、能有方格纸上根据轴对称图形的一半画出它的另一半。

3、主动参与画图形的活动,感受图形的对称美。

教学重难点：

重点：画轴对称图形的另一半。

难点：能根据给出的轴对称图形的-半画出它的另一半。

教学准备:

多媒体课件、平面图形的纸片

教学过程:

一、揭题示标

1、创设情境、激发兴趣

师:观察下面画在方格纸上的轴对称图形，你发现了什么？

2、板书课题:画出轴对称图形的另一半。

3、出示学习目标：

过渡语:请看本节课我们的学习目标:

能在方格纸上根据轴对称图形的一半画出它的另一半。

师:要想达到目标,得靠大家自学,你们有信心达到目标吗?为了让大家更好地完成信心目标,请看学习指导。

二、学习指导

认真看课本第4页的内容,重点看例2,思考并完成:

1、观察例2,点A和点A'、点B和点B'、点C和点C'到对称轴的距离分别是多少?由此我们一可以得出:在轴对称图形中,对称轴西侧相对的点到对称轴的距离。

2、看例3,先想象一下:这个图形像什么?观察画出的图形,试着说一说画轴对称图形的方法是什么?(独学一一交流一一讨论一一汇报)

预设时间:6分钟.

三、自研共探

1、看一看(自研探究)

生认真地看书自研,分析并解决自学指号中的问题,师巡视,督促人人认真看书。

2、针对自学指.学中的问题先对子交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮動和提醒,促使每个组及组员都能积极參与到合作交流活动中。

在方格纸上画轴对称图形的另一半

教学目标：

1.能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴。

2.理解画轴对称图形的具体步骤和方法，画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。

3.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。

4.在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。

教学重难点：

理解画轴对称图形的具体步骤和方法，画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。

教具、学具：投影仪，信息窗1第二个小红点中所列图片。

教学过程：

一、拟定导学提纲，自主预习

1.创情板题

导入：同学们，上节课我们已经学习了什么是轴对称图形，什么是对称轴,这节课我们继续来研究轴对称图形的有关知识。（板书课题： 画出轴对称图形的另一半）

2.出示目标

本节课要达到以下学习目标：（出示目标：1、能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；理解画轴对称图形的具体步骤和方法，画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。3、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。）

3.自学指导

过渡：要达到本节课的学习目标，需要靠大家的努力，请看自学指导。

（自学指导：认真看课本第19页的内容，思考：①画出图形的另一半并使它成为轴对称图形，关键是什么？②如何确定关键点？③如何连线？利用手中的图案和工具，动手做一做。5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题。） 4.学生自学

下面请同学们根据自学指导开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好。（师目光巡视学生自学情况，关注“学困生”。）

二、汇报交流，评价质疑

1．调查：看完的同学请举手？

2．小组交流：以小组为单位交流自学收获，不会的问题，小组内交流解决。