17 松鼠

17.《松鼠》教学反思（一）

《松鼠》是一篇描写动物的课文，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。

教学中，我是这样设计的：

A指名介绍松鼠是怎样搭窝的。

B从文中画出表示时间先后顺序的词语，体会这段话是按照事物的先后顺序来介绍松鼠搭窝的。

C从第四自然段中，你体会到松鼠的什么？

D指导感情朗读。

教学后，我发现学生还不大能够抓住重点词句体会松鼠做事聪明、认真的特点。如果我先引导学生齐读重点句子“又干净又暖和”，接着让学生找一找哪些词句可以看出这窝搭得暖和又安全，然后请学生谈谈对松鼠的感受，效果可能会更好。因为学生抓住重点句能够帮助他们更好地理解课文，从而体会动物的可爱，激发对动物的喜爱之情。

《松鼠》教学反思（二）

《松鼠》是一篇科学小品文，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说 明了松鼠特点，富有情趣，引人入胜，在阅读中我重点指导学生感受本文语言特征，在读中感受松鼠的可爱及生活习性。在实际教学中成功与遗憾并存。

在教学中我欣赏得看到学生与文本的亲密对话，他们似乎走进了作者描绘的松鼠的世界，用心感受到松鼠的灵性，与松鼠成为朋友，特别是当学生体会到松鼠的情感时我为之欣喜，这正是我教学本文的初衷，也是布封这个“和自然一样伟大的天才”写作的独特之处。通过学习孩子们体会到作者语言的生动形象，提高了学生的欣赏和评价能力，喜爱那可爱的松鼠。

教学存在更多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然

17松鼠课文结构

《松鼠》这篇课文的结构非常清晰，可以归纳为四个部分：

第一部分（第1段）：总体介绍松鼠的特点，包括漂亮、驯良和乖巧。

第二部分（第2-5段）：详细介绍松鼠的外貌特征，包括面容、身体、四肢和尾巴。这部分使用了比喻和拟人的修辞手法，使松鼠的形象更加生动。

第三部分（第6-7段）：介绍松鼠的生活习性，包括食性、行为和住所。这部分通过描述松鼠的日常活动，展现了它们的聪明和灵巧。

第四部分（第8段）：总结全文，强调松鼠的可爱和珍贵。同时，也指出了一些人对松鼠的误解，呼吁人们保护这些小动物。

整篇课文结构严谨，层次分明，语言生动，描写细腻。通过学习这篇课文，可以帮助学生了解松鼠的特点和生活习性，提高对小动物的关注和保护意识。

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17松鼠(精读课文)

【教学目标】

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，会写“松鼠、乖巧”等词语。

2.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

3.了解松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

4.初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。

5.选择一种动物的活动进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。

【教学重点】

1.学会本课的生字新词

2.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

3.选择一种动物的活动留心观察，仿照课文第四自然段写一段话。

4.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

【教学难点】选择一种动物的活动留心观察，仿照课文第四自然段写一段话。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，会写“松鼠、乖巧”等词语。

2.默读课文，理清课文思路，初步了解课文内容。

【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】 内 容 荣德基课件页码

一、导入新课

1.导入类型：谜语导入。

课件出示：尾巴大得像扇子，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天

关键能力必备品格 第2页共14页 洞里藏。（打一动物）（学生交流，教师评议，出示谜底：松鼠）

展示图片：你喜欢松鼠吗？你知道松鼠的哪些知识？

2.了解松鼠：

松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。

人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。有时候，两只前脚捧着一个松果，用锐利的门牙啃着吃，好像寺庙里拜佛的烧香客。

备课组名称：东昌府区第一备课组五年级语文

组长： 本课主备人：

课题 17 松鼠 课型 新授 课时 2

教材分析 《松鼠》是一篇写动物的科学小品文，语言生动，内容浅显易懂。课文主要介绍了松鼠的漂亮、乖巧、驯良三个特点，其中涵盖了松鼠的外形、生活习性等方面的内容。

学习这篇课文的目的是为了让学生学会抓住关键句子，准确把握说明事物的特征；学习文中准确而生动的语言；了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护动物的兴趣。

教学目标 1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。

4.培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

重点难点 1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

教学方法 教学准备 多媒体课件

教学过程 个案修改

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1. 有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？（生自由发言）

2. 今天我给同学们带来了一种小动物，请看视频。（课件出示：小松鼠在树林里活动的视频，大约1分钟）。

3. 这是什么动物？（生：松鼠）对了，松鼠。看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？（生畅所欲言）

4.同学们说得很精彩，那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第17课《松鼠》。（教师板书： 松鼠）

这样的问题比较简单，贴近学生实际，一下子调动起学生的积极性，创设宽松的学习氛围。同学们在课前查找的相关资料也得到了展示和交流。