声母b.p.m.f

课 题 3. b p m f 统编版 一年级上册 第一单元 1课时

学 校 授课班级 授课教师

学习目标 1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。

4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。

学习

重难点 1.重点：正确认读和书写，掌握拼读声母和韵母组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法，认识“爸、妈”2个生字。

2.难点：会拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的拼音。

学情分析 刚入学新生的口语表达能力不够规范，以具体形象思维为主。“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。课堂上，积极挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景作为契合点，把文本嫁接于丰富多彩、生机盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，使学生轻松快乐地学习拼音。通过反复示范，让学生认识发音方法；多种形式练习，让学生体会发音的要领。学生接触直观形象的感性材料，启发他们看图说话，自编顺口溜，把抽象符号具体化、形象化，初步对拼音字母发音、形状都有自己的理解，学生的形象思维得到培养。

教学辅助 多媒体课件

教学过程

学习任务一：复习导入，揭示新课

（设计意图：通过游戏，复习6个单韵母，使学习过程富有情趣，激发了学生学习的主动性，也为新课的学习做了铺垫。）

1. 复习6个单韵母：摘苹果游戏。

（出示课件）正确朗读苹果树上的单韵母，摘果子，看谁摘得多。

2.揭示新课。

（出示课件）回顾拼音王国内容，引入本课要继续在拼音王国探索，继续学习的新的声母，认识四个声母朋友。

教师相机板书课题：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ。教师领读，学生齐读课题。

学习任务二：认读声母，学习书写

按照汉语音韵学传统的字音分析方法，一个汉语音节可以分成前后两段，前段为声母，后段为韵母，而贯通整个音节的音高变化叫做声调①。声母主要由辅音构成，但也有汉语音节不以辅音开头而以元音开头，元音前头那部分是零，这样的声母习惯上叫做零声母。b、p、m、f是普通话21个辅音声母中的一组，因其发音时下唇均参与阻碍气流的活动，故合称为唇音声母。唇音声母的发音不似平翘舌音等少数难点音那样对诸多方言区的人们来说难以区分掌握，但在北方不少地区，比如山西、内蒙古、新疆、吉林、辽宁等地，发音却也有分歧。有人读它们为bo、po、mo、fo，有人却发音be、pe、me、fe，那么哪种读法才是普通话声母b、p、m、f的正确读音？是什么原因使不是难点音的唇音声母的发音竟会产生分歧？而了解纠正唇音声母的读音又有怎样的必要性？1唇音声母的正确读音及原因从汉语音节的前段——声母的构成情况来看，声母不是辅音声母，就是零声母，零声母就是音节不是以辅音开头，元音前头那部分是零。可见声母和辅音虽不是一个概念，但二者存在密切联系：辅音不都是声母，但非零声母都是辅音。辅音的发音有两个明显的特征：一是，气流通过咽头、口腔会受到某个部位的阻碍；二是，发音时，声带不一定颤动，因而声音一般不响亮。但为什么我们读普通话辅音声母都能发出响亮的声音？辅音声母音色的不同主要由发音部位和发音方法的不同所决定，发音部位指发音时气流受到阻碍的位置，发音方法指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况，它分别表现在阻碍方式、声带状况、气流状况三方面[1]。普通话21个辅音声母从发音时声带状况来看，只有m、n、l、r四个声母发音时声带颤动，其余17个声母发音时声带都不颤动，发音不响亮。因此为了便于教学，使清音声母也能发出响亮的声音，通常便是给每个声母配上一个元音，使其发出响亮的声音，这个声音叫做呼读音。教学中，我们所读声母的发音其实就是声母的呼读音。声母呼读音所配元音主要体现两个原则：一、辅音声母与所配元音拼合之后的读音要尽可能贴近辅音声母的本音发音；二、如此读音是汉语普通话中所存在音节，换言之，辅音声母与所配元音的拼合要符合汉语普通话声韵配合规律。如此来看，唇音声母的读音应为bo、po、mo、fo。因为第一，bo、po、mo、fo的读音贴近声母本音的发音；第二，普通话中存在bo、po、mo、fo音节，而不存在be、pe、me、fe音节（见《普通话声韵配合表（音节表）》）。《普通话声韵配合表（音节表）》显示唇音声母与韵母o相拼，但并不与e相拼，虽然汉字“么（麽）”读音“me”，但读音为“me”的汉字只此一个，并且“么”还有另外两个读音，同“吗”时，读“ma”，同“幺”时，读“yao”，可见，“么”的“me”音其实是唇音声母与e韵母拼合规律中的唯一例外，因此可以说，在汉语普通话中有bo、po、mo、fo音节，而除“么”之外，没有读音为be、pe、me、fe的汉字、音节，唇音声母的呼读音应为bo、po、mo、fo。2产生读音分歧原因探究汉语是一种古老的语言，在辽阔的中华大地，它时而统一，时而分化，统一时则成为民族共同语，分化时则形成互有差异的方言。方言通行于一定的地域，能满足特定地域的社会交际需要，方言本身同民族共同语一样，也有独立完整的语言体系，但方言不是独立于民族语言之外的另一种语言，它同民族共同语以及同一民族的其他各地方方言总是表现出“同中有异，异中有同”的血缘联系。就唇音声母而言，其在汉语普通话语音体系中和在某些地方汉语方言体系中的存在方式就表现出一定差异。在汉语普通话中唇音声母能同韵母o相拼，而且有趣的是，韵母o同辅音声母的拼合只能是唇音声母；但韵母e（除“么（麽）”）并不同唇音声母相拼。因此汉语普通话中有读音为bo、po、mo、fo的音节、汉字，除“么”外，没有读音为be、pe、me、fe的汉字、音节。然而在广大的中国北方地区，“菠菜（bci）”说成了“bci”，“破坏(phui)”被读作“phui”，“抚摸(fm)”是“fm”，“佛祖(fz)”成“fz”。因为，在北方地区诸多方言体系中都没有o韵母，以e韵母代替o韵母与唇音声母相拼，这样普通话中所有bo、po、mo、fo音节在上述方言中都被悄然置换成了be、pe、me、fe，并且由于受到来自方言体系内部语音规律的制约，那里的人们把普通话唇音声母的呼读音也误读成为be、pe、me、fe，产生了唇音声母的读音分歧。并且在这一过程中，人们也并未意识到方言与普通话读音的差异，而少数小学语文老师的下意识误读，更是加剧了这一分歧的延续。普通话声母b、p、m、f发音辨析苗彦贞摘要：普通话中的唇音声母b、p、m、f发音并无难度，但在中国北方大片区域却存在读音分歧，为此本文阐述了普通话唇音声母b、p、m、f的正确读音，探析了其读音分歧产生原因及掌握其正确发音的必要性。关键词：普通话b、p、m、f读音分歧辨析中图分类号：G642文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2017.23.097

1

ā á ǎ à

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

【拼音宝宝大解救】

认识声母

b p m f

d t n l

【糖果口诀操】

b

像个6字b b b

右下半圆b b b

【糖果规范书写屋】

声母韵母碰碰车：b p m f d t n l

2 【拼读绝招】

【糖果识字屋】

bà bá

爸 拔

【文化拓展屋】

【糖果口诀操】

p

像个反9 p p p

右上半圆p p p

【糖果规范书写屋】

【糖果识字屋】

pà pá pó

怕 爬 婆

3 【糖果口诀操】

m

两个门洞m m m

【糖果规范书写屋】

【拼音宝宝大解救】

mā má mǎ mà

mō mī

【糖果识字屋】

【糖果口诀操】

【糖果规范书写屋】

4 拼读魔法屋

【我会认】

b d

像个反6 d d d

左下半圆d d d

马蹄响dā dā dā

汽车开dī dī dī

敲门声dū dū dū

5

【糖果口诀操】

【糖果规范书写屋】

认识声母

b p m f

d t n l

b p m f图形以及拼音顺口溜

一、拼音用处：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。

二、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴小圆 u u

u ，撅嘴吹哨 û û û 。ü á ǎ à ō ï ǒ îý ã þ â ÿ í ǐ ìū ú ǔ ù ǖ ǘ

ǚ ǜ

三、声调标准（动手书空）一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。板车平走 ü ü ü板车上坡 á á á下坡上坡 ǎ ǎ ǎ板车下坡 à à à

四、声母［21个辅音＋零声母（Y、W）］读声母要留心， 堵住气儿再发音。像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ，马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t，一个门洞 n n n ， 一根木棍 l l l ，9字加钩 ɡ ɡ ɡ ， 一挺机枪k k k，一把椅子 h h h ，

i下加钩j j j，像个9字 q q q ， 一个叉字 x x x，z加椅子 zh zh

zh， c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r，像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， 像个树杈 y y y ，屋顶相连 w w w （像把折尺w w w）。

五、书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。中格一定要饱满，上格下格不贴边

六、区分易混声母（动手书空）：右上半圆ppp，右下半圆bbb，左上半圆qqq，左下半圆ddd。（左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）

七、字母书写（动手书空）：半圆竖弯，ɑ ɑ ɑ；圆圈圆圈，o o o；短横半圆，e e e；短竖加点，i i i；竖弯加竖，u u u；u加两点，û û û；半圆竖左弯，ɡ ɡ ɡ；竖左弯加点，j j j；竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x；竖加左斜右斜，k k k；弯竖加横，f f f；竖弯加横，t