苏教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》公开课课件

整十数加一位数及相应的减法

教学目标：

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。

2、了解加、减发算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度

教学重、难点：两位数加、减一位数的口算方法

课前准备：小黑板、教学挂图

教学过程：

一、教学例题

1、出示32页情景图。

2、看图列式，思考算法。

提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

指名回答，教师板书算式 30+4 = 4 +3 0=

34-30= 34-4 =

提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？

小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？ （1）4个一和3个十和起来是34。

（2）因为30+4 =34，所以4 +30=34。

3、解答“试一试”。

谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

指名交流。

4、介绍算式中各部分的名称。

（1）介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？

讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）

提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。

（2）介绍减法算式各部分的名称。

谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。

讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）

整十数加一位数和相应的减法

教学内容：

苏教版教材一年级下册26—27页。

教学要求：

1、使学生经历整十数加一位数和相应减法口算方法的探索过程，借助学具及图形结合帮助学生理解算理，能比较熟练的进行口算。

2、了解加减法算式中各部分的名称，以及理解加减法之间的联系。

3、培养学生用数的观念看周围的事物的意识，增强同学之间的相互交流以及合作的意识。

教学重点：

掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点：

理解算式表示的含义、运用知识解决简单的实际问题。

教学课时：

1课时

教学准备：

教学光盘、小棒

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课。

1、小朋友们， 我们已经学习过20以内的加法和退位减法，下面请同学们看大屏幕，比一比谁算得又快又好。

10+5= 6+10=

18-8= 16-10=

14-10= 7+10=

追问：10+5=15你是怎么算的呢？ 18-8=10你是怎么想的？

刚才小朋友都是根据我们一年级上学期学过的数的组成来求算式的得数。

2、那现在我们来看看100以内数的组成。老师出了几道题，我们一起看一看。

45里面有（ ）个十和（ ）个一。

28里面有（ ）个十和（ ）个一。

5个十和8个一合起来是（ ）。

2个一和3个十合起来是（ ）。

二、借助直观，学习新知。

1、小朋友说得真棒。看来呀，小朋友们已经知道了用数的分成，合成求算式的得数。也掌握了100以内数的组成。今天我们继续学习整十数加一位数及相应的减法。

瞧，小猴给我们准备了一些新鲜的桃子。观察这幅图，从图中你知道了哪些数学信息？

2、根据这些数学信息，你能提出一个用加法计算的数学问题吗？(左边有30个桃子，右边有4个桃子，一共有几个桃？)谁能列出两道加法算式吗？（板书：30+4= 4+30=）

.

. 总结 整十数加一位数和相应的减法

教学内容：

苏教版教材一年级下册26—27页。

教学要求：

1、使学生经历整十数加一位数和相应减法口算方法的探索过程，借助学具及图形结合帮助学生理解算理，能比拟熟练的进展口算。

2、了解加减法算式中各局部的名称，以及理解加减法之间的联系。

3、培养学生用数的观念看周围的事物的意识，增强同学之间的相互交流以及合作的意识。

教学重点：

掌握能够正确地比拟迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点：

理解算式表示的含义、运用知识解决简单的实际问题。

教学课时：

1课时

教学准备：

教学光盘、小棒

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课。

1、小朋友们， 上课前我们先来比一比，看看谁算得又快又好。

10+7 0+10 14-4 19-10

12-10 10+5 3+10 18-8 .

. 总结 【课件操作说明：课前翻开画板，在画布1中写好口算复习题】

追问：10+5=15你是怎么算的呢？ 19-10=9 你是怎么想的？

刚刚小朋友都是根据我们一年级上学期学过的数的组成来算的。

2、那现在我们来看看100以内数的组成。瞧，教师这有一些花片，谁答对了教师就把花片送给他。

27里面有〔 〕个十和〔 〕个一。

8个十和5个一合起来是〔 〕。

4个一和7个十合起来是〔 〕。

6个十加3个一是〔 〕。

枫岭头小学

第3课时 整十数加一位数及相应的减法

【教学内容】整十数加一位数及相应的减法

【教学要求】

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

【重点难点】

1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。

2、知道加减法算式中各部分的名称。

【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】

【教学过程】

一、情境导入，自主学习

1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？

2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？

（1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34

你是怎么算的？

①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）

每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。

引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。

（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？

34－30＝4

你是怎么算的？

①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个【学生活动与教师关注】 枫岭头小学

一（借助学具）

②想加法。

（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。

介绍减法算式中各部分的名称。

3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。

二、巩固练习，深化应用

1、计算，说说你是怎样想的？

80＋5 56－50 62－2 96－90

3＋50 2＋80 20＋6 28－8