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小学生不良行为习惯的分析报告小学生不良行为习惯的分析报告范文一、调查情况概述l、调查对象本次被调查的对象主要为二年级、四年级、五年级的部分学生2、研究方法本次调查主要采用了问卷调查法。
问卷以分类抽样方式进行。
二、调查结果分析通过调查得知，绝大部分小学生的习惯良好，在学习习惯、生活习惯、品德行为、心理素质等方面呈现出正常的、积极向上的发展状况。
同时，调查数据及访谈还显示，还有相当一部分学生，在下述几方面存在不良行为习惯的表现。
（一）、做人的基本态度缺失。
从对农村小学生的调查中发现，低年级的学生自制力较差，不遵守纪律，行为很随意。
中年级的学生逐渐表现出撒谎的问题，有的孩子不爱护公物，无公德。
有些中、高年级的学生出现打人、骂人、欺负比自己弱的学生的倾向。
还有些共性问题，如：无爱心，对他人冷漠，无集体荣誉感，不够勇敢，怕吃苦等等。
做人的基本态度你都没有，哪里还能进行好习惯的鉴别和养成？小学生在生活中的看似无关痛痒的不良行为习惯，如果长期得不到纠正，就会导致做人的基本态度的缺失，而做人的基本态度缺失了，直接影响的是孩子的健康正常的发展。
（二）、生活方面依赖性强，行为随意，不合规范。
调查发现，小学生在生活方面也还存在不少问题：不愿做、也不太会做家务事，自理能力差，有严重的依赖心理。
有的学生每天上学都要向父母要钱买零食、买玩具。
放学后不回家，到处玩。
作息无计划，生活无规律，迷恋电视、网络。
（三）、学习态度不端正，被动学习，能力较差。
从以上的调查表中得知：接收调查的很多小学生，学习被动：对于老师的'提问，有的学生不积极思考，不求甚解，总是需要在老师的指导下才能完成学习任务。
有的学生做作业不动脑筋，不会抓紧时间，不会审题，总是依赖老师或家长，不愿意花时间钻研。
还有些小学生，在学习方面态度不端正。
这部分学生有的不喜欢做作业，实在要做，要么心不在焉，心里总想着玩这玩那，作业马虎、潦草；要么今天拖明天，明天拖后天。
中学生的不良行为习惯情况调查报告第一篇：中学生的不良行为习惯情况调查报告中小学生的不良行为习惯调查报告作者：徐韵湘课题的由来：随着生活水平的不断提高，经济的飞速发展，社会对人才的需求量不断扩大。
然而中小学生的行为并没有与社会发展同步，越来越多的不良行为暴露在我们的面前。
中小学生的行为关系到他们身心的健康及新一代人才的培养，乃至中国未来的蓬勃发展。
课题的目的、意义：深入探究形成中小学生不良行为的外因及内因，对个人及社会的影响。
方法：调查研究法，问卷调查法。
步骤：1、制定方案2、制定调查问卷3、进行访问通过调查研究，我们把中小学生不良行为习惯，做出以下的总结。
一、中小学生养成良好行为习惯的重要性在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上。
有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。
”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……“他所提到，都属于行为养成习惯的教育范畴，都属于非智力因素。
可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀！苏霍姆林斯基说过：”如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
“中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
因此，我们要扎扎实实地抓好学生的养成教育。
现在的孩子，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，大多数孩子除了爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使他们养成了贪玩好耍，不思进取的不良习惯，生活上只图舒适，缺乏目标，学习上懒惰，没有吃苦精神，多数孩子自私、任性、以我为中心，缺乏一种推己及人，推己及物，爱人爱自然的博爱精神。
大学生不文明行为调查报告汇报人：2024-01-06•引言•大学生不文明行为现状•影响分析目录•原因探究•应对策略•结论与建议01引言随着社会的发展，大学生的不文明行为逐渐成为社会关注的焦点。
大学生作为社会的未来和希望，其行为举止对社会的文明程度有着重要的影响。
近年来，一些大学生的不文明行为频频被曝光，引起了社会的广泛关注。
调查背景了解大学生不文明行为的现状和特点。
分析大学生不文明行为产生的原因。
探讨如何有效预防和纠正大学生不文明行为。
调查目的02大学生不文明行为现状缺乏公德心在公共场所大声喧哗、吵闹，影响他人。
随意丢弃垃圾，破坏公共卫生。
占用公共资源，如图书馆座位、食堂餐桌等，长时间不使用。
01020304公共场所的不文明行为无视校园规定随意涂鸦、刻画，破坏校园公共设施。
在教室、图书馆等学习场所吃东西、聊天，影响他人学习。
迟到、早退、旷课，不遵守校规校纪。
使用粗鲁、不文明的言辞进行交流，甚至进行人身攻击。
侵犯他人隐私，泄露他人个人信息。
网络道德缺失发布虚假、不实信息，误导他人。
03影响分析不文明行为反映出个体道德修养的缺失，影响个人品质和形象。
缺乏道德修养不文明行为往往源于自律意识的薄弱，影响个人的自我管理能力。
缺乏自律意识不文明行为可能对他人造成困扰或伤害，影响个人对他人的尊重和关心。
缺乏尊重他人对个人素质的影响对校园文化的影响破坏校园环境不文明行为可能导致校园环境的脏乱差，影响校园的整体形象。
败坏校园风气不文明行为可能引发负面的模仿效应，导致校园风气的恶化。
影响学校声誉不文明行为可能对学校的声誉和形象造成负面影响，影响学校的整体发展。
败坏社会道德风尚大学生的不文明行为可能对社会道德风尚产生负面影响，影响社会文明程度的提升。
降低社会信任度大学生的不文明行为可能降低社会对大学生的信任度，影响社会对大学生的评价。
影响社会和谐稳定大学生的不文明行为可能引发社会矛盾和冲突，影响社会的和谐稳定。
对社会风气的影响03020104原因探究家庭教育缺失家庭教育对大学生的行为习惯有着深远的影响，缺乏良好的家庭教育容易导致大学生不文明行为的产生。
校园不文明行为的调查实践报告校园不文明行为的调查实践报告（通用8篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们需要开展调查工作，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编为大家整理的校园不文明行为的调查实践报告（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
校园不文明行为的调查实践报告1一、调查时间：20xx年1月二、调查范围：西北师范大学部分学生三、调查目的：了解校园的不文明现象，寻找原因，探讨解决方法，使同学们意识到建设文明校园、的重要性，并从自身做起，提高文化修养、四、调查方式：对话`询问以及通过几天的校园内不同地点的观察五、调查结果：经过几天的调查，发现校园存在以下几种不文明现象：（一）随地吐痰，洗手间用完不冲随地吐痰是我们司空见惯的不文明行为，校园内也是如此，有的同学痰来就张口吐，校园内不管什么地方，无意的还是有意的，都是不文明的前面人吐痰后面人遭殃，好好的道路让人目不忍视、且不说随地吐痰给人带来的不良情绪，它更多的害处是容易传播疾病，不仅损害他人的健康，也不利于自己的健康、这个行为对行为人来说总是最方便的习惯，但却是伤害他人健康的陋习、因为它往往为病毒的滋生和蔓延提供土壤、我们欣喜地看到大家社会意识在不断提高，但我们也要看到这一行为还常见，克服它需要用心努力。
上完厕所不冲是一种恶劣的行为，它不仅为他人如厕带来麻烦乃至心理痛苦，也是造成厕所异味的重要原因、尤其在天气炎热时发出阵阵难闻的气味，对公共环境造成了严重的影响。
（二）垃圾乱丢乱扔有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶等垃圾，甚至把一些垃圾放在绿化带上、垃圾筒近在咫尺却不尽举手之劳、这种不文明现象令人深恶痛绝、校园的美丽靠大家的珍惜爱护，我想，生活在这样的环境中谁也不会很快乐吧。
（三）浪费资源浪费粮食是缺少节约意识的一种体现、在建设节约型社会的今天，在勤俭节约成为一项基本国策的今天，在我们的校园，浪费的现象随处可见、餐厅里被扔掉的饭菜，寝室卫生间里长明不熄的电灯，都说明了节约意识的缺乏、一些同学的电脑为了下载电影，甚至睡觉也不关机，连续开机三四天之久，造成用电量激增、节约不仅仅是一句口号，需要我们的身体力行，将行动落实到实处。
关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇日常大家应该觉得关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇很难写吧？下文与大家分享《关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇》开头语如何写，能对你的写作带来帮助，一起观看一下，你也可以在网站上搜索更多与《关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇》相关的范例。
关于大学生不良行为的调查报告学院：敦煌学院班级：动画班前言：在大学校园里，现代大学生对自己的习惯的认识。
生活、学习、社会等所有的习惯，没有养成良好的习惯，不论是在任何方面都存在着问题、困惑。
本次通过对大学生的不良习惯进行了调查分析，并且提出了改善的方向，以及改良方案。
调查目的：对于存在于校园中的不文明的现象进行调查。
了解我校大学生中存在的不文明现象及我校学生对于不文明行为的看法。
从而让我们认识到自身的不足，改善自我，提高自己的精神文明素养，以此更好的提升我们校园的整体文明程度调查地点：敦煌学院调查对象：敦煌学院全体学生调查时间：2015年5月12日调查方法：本次主要采取的是填问卷的调查方式，少部分会当面进行了访问，咨询等调研方式。
力求有更好的效果、更精确数据、更深入的折射我校的不良习惯情况的现实状况。
调查问卷50份，收回50份调查人员：杜江鹏、王欢、张文新、王子薇、任强、杨兴龙、沈永鹏、杨轶鹏、孙燕青、易芳红正文：根据目前的社会形势，大学生的习惯也成了大学校园问题之一，而且不良趋势日益严重！这对于高校贯彻落实以人为本的科学发展观，推进素质教育，增强大学生的综合素质教育的实效性，促进大学生全面发展，为建设和谐社会，和谐校园培养身心健康的的合格人才具有重大意义。
高等学校是培养人才的地方，是公民道德修养建设的重要阵地，但在这被称为净土的校园里，却存在着许多不文明的现象，不良的习惯。
大学生不文明行为以及不良的习惯从一定程度上反映了我们这一代人浮躁的心理状态。
不良习惯，不是因为大家不知道那样做是不好的，而是那些人发现这样做了之后付出的代价是可以接受，而去做的。
比如践踏草坪，草坪坏了，饮食无规律，不刷牙、上网熬夜，不注意寝室卫生，每天睡觉很晚等等。
对他来说，可能的代价有环境美观对个人的影响和众人的影响和谴责或者说是不满，前一条的代价很小很小；而后一条，在当今社会里，约束力也越来越小。
这些不良习惯，行为是整个校园风气的一种反映，近些年来，各种思想文化的冲击，大学生的言行、习惯都有不同程度的冲击，同时有没有新的公认的良好的道德体系出现为大众接受，法律对于这些行为又是鞭长莫及，所以才会屡禁不止。
不文明行为调查报告不文明行为调查报告范文（精选6篇）当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们就需要好好地展开调查，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
调查报告怎么写才能避免假大空呢？下面是小编帮大家整理的不文明行为调查报告范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
不文明行为调查报告1大学生被普遍认为是一个高素质的群体。
然而，在这次调查大学生不文明行为的报告中发现了大学生存在着许多不文明行为，需要我们今后提高文明的意识，让文明深入大学生心中，创建文明大学校园。
本次调查采用的是：访谈和观察。
主要目的是：了解大学生道德文明情况，让大家了解在日常生活中发生的不文明行为，使大学生有文明的意识，有文明的行为。
调查的时间是：20xx年7月7日- 7月10日，地点则是本学院的学生，其中有如下几种不文明行为：一、出口成“脏”很多大学生把脏话当口头禅，还有的同学在公共场合也是脏话连篇，没有一点忌讳，似乎说脏话已成为一种习惯。
更甚的是有的同学还以此为乐相互“嘲讽”，不顾其他人在旁，嬉皮笑脸的相互辱骂，不知自己对周边的影响。
在来就是面对有人发生不文明行为时，对别人持批评时，自己却破口大骂，不曾想自己也在制造不文明的行为。
二、穿拖鞋穿拖鞋这是相信也是校园不文明。
虽然老师和你讲明到课室等公共场合不能创拖鞋进去，但还是有很多大学生明知故犯，不听劝告影响校园文明，也影响自己形象。
在公众场合的穿拖鞋，不但不美观，而且在走路的时候还有些同学想懒的抬腿，真的是“拖鞋”，发出很大的响声，似惟恐拖鞋没有响声。
特别是到需要安静的场所想图书馆之内的，影响其他同学不能专心阅读书籍。
三、考试作弊大学生考试作弊现象的存在并非偶然，而是有其一定的社会原因。
一方面与我们的考试制度有关，好像读书就是为了“分数”。
但更主要的是，有些人总以为进了大学校门就等于苦日子熬到头了，入学后把大部分精力用在谈恋爱或者上网聊天上，到了考试时，就不择手段地作弊。
四、“吞云吐雾”不少同学对于在公众场合吸烟这项还是很厌恶的，可是学院里吸烟的人还是不少，从走廊、厕所、食堂、寝室等等，基本上都学院都能看到他们的身影，在吞云吐雾以为自己这样很酷，每当一股刺鼻的“香味”弥漫开来，不当受害的是自己的健康，也让危害他人健康，害人害己之事，还是少干为妙。
中学生的不良行为习惯情况调查报告心理学认为“个性倾向体现了心理活动的动力和选择，是心里活动中最活跃的因素。
它决定着一个人行动的方向，包括需要、动机、兴趣、信念和自我意识。
”因此,人们对事物的态度和行为是受一定的潜在的心理倾向所支配的。
行为习惯是一种后天潜在的，并不断发展变化的、正常的心理现象。
中学阶段是青少年心理，生理的关键时期，是塑造人的个性、品质的重要阶段。
中学生的行为习惯是否得到正确的鼓励、或疏导、或矫正、决定了其心理是否能健康成长，最终决定其思想、行为的表现是否符合社会行为规范和道德行为规范。
积极的行为习惯当然需要鼓励其发展；而不良的行为习惯就更需要广大教育者去认真矫正。
因此这种不良的行为习惯最终会导致不良思想的产生，成为影响个人、家庭、社会的潜在诱因，是广大教育者所关心、研究和探索的心理学问题。
本次我选择的调查对象是岗坪镇东中学，以问卷、谈话调查的形式，调查了30名班主任、100名教师、校长和学校主任7人，还有600多名学生、100多名学生家长。
通过调查研究，我把中学生不良行为习惯，做出以下的总结。
一、中学生不良行为习惯的几种情况（一）中学生散漫的行为习惯通过调查发现有散漫型行为习惯的中学生占了10%。
这种心理行为表现为对任何事情都不在意、无所追求、期待无拘无速的生活。
有这种心理行为习惯的中学生往往表现出学习目的不明确、纪律观念淡薄，不羁于学校正常的行为规范、做事拖拉、对荣誉、尊严、责骂不屑一顾，自我感觉良好，常出现无故迟到、旷课、多讲话等懒惰现象。
（二）中学生的攻击行为习惯在调查中发现有5%的中学生有攻击型行为。
这种心理表现为冲动暴躁，逆反心理严重，惟我独尊。
往往表现为自我的约束差，不易接受别人的批评教育，报复心理强，对同学老师常带有顶撞、斗殴现象，对公物蓄意破坏，甚至开始模仿、涉足黑社会的行为等。
（三）中学生的利欲行为习惯在调查中还发现有15%的中学生有利欲行为。
这种心理表现为虚荣心重。
大学生不文明行为调查报告汇报人：2024-01-04•引言•大学生不文明行为现状•影响不文明行为的因素目录•不文明行为的后果•解决方案与建议•结论01引言背景介绍随着社会的发展，大学生的不文明行为逐渐成为社会关注的焦点。
这些行为不仅影响大学生的形象，还对社会造成了一定的负面影响。
近年来，大学生不文明行为的现象呈现出上升趋势，引起了广泛关注。
为了深入了解这一现象，我们进行了一项关于大学生不文明行为的调查。
通过调查，了解大学生不文明行为的具体表现和产生原因。
分析这些不文明行为对大学生自身、校园和社会的影响。
提出相应的对策和建议，为解决大学生不文明行为问题提供参考。
研究目的02大学生不文明行为现状缺乏公德心在公共场所大声喧哗、吵闹，影响他人。
随地吐痰、乱扔垃圾，破坏公共环境卫生。
占用公共资源，如图书馆座位、食堂餐桌等，长时间占用而不使用。
01020304公共场所的不文明行为无视校规校纪迟到、早退、旷课，不遵守学校纪律。
破坏校园环境，如攀折花木、乱涂乱画等。
在教室、图书馆等公共学习场所大声喧哗，影响他人学习。
02030401网络道德缺失使用粗鲁、不礼貌的语言，进行人身攻击或恶意留言。
发布虚假信息、传播谣言，造成不良影响。
侵犯他人隐私，泄露他人个人信息。
03影响不文明行为的因素部分大学生缺乏正确的道德观念，对不文明行为没有足够的认识和重视。
道德观念家庭教育自我约束力家庭教育的缺失或不健全，导致部分学生缺乏基本的文明素养。
部分大学生自我约束力差，容易受到不良影响而产生不文明行为。
030201网络上的不良信息和负面榜样，对大学生的行为产生不良影响。
网络环境不良的社会风气和社会现象，如不遵守公共秩序、不尊重他人等，对大学生的行为产生负面影响。
社会风气过度追求物质享受和消费，导致部分大学生产生不文明行为。
消费观念校园文化氛围不够健康，缺乏对学生文明素养的引导和培养。
校园文化学校在德育教育方面的缺失，导致部分学生对文明行为的认识不足。
学生行为调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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报告编号：YT-FS-3868-45学生不良行为调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity学生不良行为调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
调查概况：xx年教委下达布置各校对不良行为学生的调查管理，对此项工作，我们以小组讨论的方式进行全面、系统的分析研究，现将总结情况报告如下。
具体目标：以调查方式深入了解当代学生的心理状况和环境及非环境影响的具体现象。
从而以资料形式深度了解如今学生心理及思想岔路。
使得以更明确的方式来引导学生的学习及发展路线和方向。
调查方法：使用小组会议讨论的方法，进行分析研究。
调查内容：对于现在学生的不良行为，以数字分析，家庭原因，学校原因，社会原因，同学原因，教师原因进行辨证的多元的探讨研究，最终完成此文报告。
调查结果：社会的多面性及环境的多极影响，导致学生不良行为的滋生与发展。
在各个极端的影响下，唯一核心的问题是一种心理教育和鼓励，如今学生在面对如此多元化的迷惑下，导致他们失去了明辨力和原则性，他们往往认为“自我”会是一种完美的认知。
却忘记了辨证的统一，并非仅为于此。
所以说，要让学生克服困难，解决不良行为习惯，唯一的出路在于心理教育和引导，告诉他们，什么是对的，什么是不对的。
这样一来，才能让学生在新的时代走向正确的道路。
一、数字分析：我校不良行为学生科可分为两种：智育差等生和德育差等生，对学校教育影响较大的重要是德育差等生，其比例占不良行为学生的80%，其中德育差等生产生的原因:家庭教育起制约学生正常发展的占55%,家长采取“不管不问”态度的17%，“打骂孩子”的30%，60%左右的父母对孩子是采取说服教育的方式，家庭教育中最突出的差异就是对孩子思想品德的关心不够。
按照关心程度排序，两类家长对孩子关心最多的前三项分别是：（1）健康、学习功课、吃饭穿衣，思想品德被排到第四位之后。
“重智轻德”的教育价值观在不良行为学生的家庭教育中表现突出。
社会影响正常发展的占12%，学校影响学生正常发展的占20%，其他影响的占18%。
目前，我校在校生约2200人，其中18周岁以下未成年人约1800人；未成年人初一305人，初二318人，初三316人，高一310人，其余为高二和高三学生，他们大部分为18周岁。
我笑初一到高三年级学生年龄跨度大，兴趣爱好各异，处于身心发育和世界观形成个个阶段。
高中学生来自全县的各个乡镇，初中学生分布也很广，家长们分布在社会各个领域和各个阶层，思想文化素质参差不齐。
二、不良行为学生产生的原因：不良行为学生成因是多面、复杂和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。
了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展过程、成长经历等等。
分析我校的后进生，其形成原因如下：(一)家庭原因1、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子，相反不良习惯影响学生的发展。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。
但有的家长热衷于赌博、嗜酒，甚至游手好闲，这些都不利于孩子的健康成长。
有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取；有的父母见识面狭窄，难以教育“见多识广”的子女。
他们认为树大自直，使学生缺乏追求；缺乏理想。
2、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。
父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少；而不良行为学生接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。
做父母的对孩子情况知之甚少，甚至认为只要有钱给他们用就行了，“这么好的生活条件，我们以前想都不敢想，他们还有什么不满足的呢？”但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。
有了这种思想怎能教育好孩子，又怎能谈得上因势利导呢？3、父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。
许多家长都是忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为。
有些家庭是父母离异或由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够。
从对后进生的家庭背景资料分析来看，父母疏于管教和关心孩子是形成后进生的重要原因。
4．离婚率的增加使学生在家得不到完整的父爱、母爱从而学生造成非正常的心理。
如：我校学生王楠同学，由于父母离异，王楠同学由父亲管理，但父亲忙于商务，没有时间照顾孩子，孩子只能由爷爷，奶奶看管，但他们根本无法达到管理孩的效果。
5．独生子女的逐年增加使家长从小过分宠爱、溺爱学生，学生从小养成的不良习惯长大后的不到根本的纠正。
针对学生的家庭原因：我校利用家长学校机会统一用广播形式宣传新的教育理念，指导家长共同提高素质，对后进生的家长又专门召开会议耐心细致的加以引导，分析孩子落伍的原因，并提出共同教育学生的具体措施。
（二）、学校原因“冰冻三尺，非一日之寒。
”后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。
但是，学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。
1、学习遭受挫折后，教师却诸多责怪，使其丧失了学习信心。
学生在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，但如果教师缺乏应有的耐心，挖苦、讥讽、责骂他们，必然会使学生怀疑自己的学习能力，几经挫折，失去信心，仅有的一点兴趣也消失了，厌学情绪自然也就乘虚而入了，学习上的困难者很快就变成学习上的落后者。
时间一长，在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控的现象，最终发展成具有“粗野情感和厚脸皮性格的人”，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，少数的后进生就会到社会上寻找自己的“地位”，这也是发展的必然。
2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定。
每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好，后进生也不例外。
但如果班主任因他是后进生，便觉得他是“成事不足，败事有余”，不让他参加一些活动，不让他的特长得到充分的发挥，甚至于处处都鄙视他。
那么，久而久之，后进生就会错误地认为自己什么都不行，丧失了对自我价值的肯定，以至于逐渐地对个人，对集体完全失去信心。
在特定的诱惑面前，甚至会失去理智而无法控制自己，来个“破罐子破摔”，从此一厥不起。
3、传统的应试教育向素质教育转轨的过程中，教师的教育观念未得到根本转变，教师只顾眼前利益认为分数是衡量一个学生的唯一标准，而忽视了德育对学生一生的发展的影响。
4、教师对学生的非智力因素挖掘不够，缺乏足够的谈心、面对面辅导以及和学生一起共同活动。
（三）、社会原因1、市场经济的负面影响，不良行为学生失去了正确的价值观。
不少不良行为学生个人主义思想严重，在公德方面存在知行错位的现象；社会中恋爱、婚姻道德观念混乱，婚外恋、婚外性行为日益增多，家庭责任感淡漠，重幼轻老现象严重的影响了不良行为学生的价值取向。
另外，贪污腐败现象也使不良行为学生失去了正确的价值观，滋长了好逸恶劳的思想。
2、急功近利的价值取向，影响了对不良行为学生培养的投入。
培养子女投入是巨大的，有的家长因此觉得不划算，甚至觉得子女早一点赚钱自己也可早一点享福；或是把钱挪做它用，有的家长舍得建豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读书，这样的家长在乡村并不少见。
这样造成不良行为学生无心学习，甚至也觉得本来就应如此。
3、消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对不良行为学生的危害更大。
影视、计算机及网络的普及，给部分不良行为学生虚拟情感走向极端创造了可能；商家为了商业利润竭尽了手段，吸引人们消费。
在商业行为中不适度的夸张其说，使得一些不良行为学生注重享受而逃避劳动；暴力、色情的内容也使得不良行为学生往不良的方向发展。
在长期的不良行为学生教育工作的过程中，专家们认为社会方面对不良行为学生的健康成长有着不利影响的主要方面有：（1）歌舞厅、酒吧等娱乐场所限制未成年人消费问题；（2）媒体宣传上不适当内容对未成年人的人生观形成的影响问题；（3）未成年人走上不良道路后社会该施以怎样教育；（4）未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社会支持。
这些都是我们值得关注的问题。
：（四）.同学原因。
俗话说“物以类聚，人以群分”，同学中很容易自然形成“好生”一圈，“差生”一圈的现象，并且变本加厉，差生越差。
这也是很多家长十分关注自己的子女与谁为友的原因。
上述四点可归纳为客观原因或环境因素，自然也存在差生的内在原因。
1、.历史原因。
由于某种原因学习成绩和品行一贯落伍，或者虽然得到帮教后已向好生方向发展，但是碰到挫折又“旧病复发”。
2、.心理原因。
个别学生心理不健康，当发现自己差别人一截时，不是找原因、想办法，积极努力迎头赶上，而是怨天尤人，甚至产生妒忌、憎恨的病态心理。
我校对后进生进行详细分类：德育后进生，智育后进生并对他们的表现进行细致分析，详细登统后进生名单，按号入座以便教育。
后进生的表现有以下几个方面：1、学习目的不明确，态度不端正学习目的是直接推动学生的内驱力，学生只有具有一定的学习要求、动机，才会认为学习是一种有价值的活动，才能发挥自己对学习的自觉性、主动性与积极性。
心理学研究表明：学习目的的强度对学业的影响呈显著的正比关系。
当今的初中生他们的年龄小，缺乏社会阅历，且世界观在形成过程中，他们对学习的目的、社会意义、个人的理想抱负、将来的职业等想的较少，甚至不想。
因此，明确、主导的学习目的还没有形成，正由于他们缺乏远景性的学习目标和近景性的学习动机，使他们往往视学习为一种负担，认为自己的家长、老师在逼迫自己学习，在内心深处会有一种消极的对抗心理，造成学习态度不端正，逐渐向后进生过渡、转化。
2、意志薄弱、不够坚定坚强的意志对于学生的学习至关重要，在某种意义上讲，学习是一种坚苦的劳动过程，它要求学生付出较多的脑力和体力劳动去克服各种各样的困难。
没有坚强的意志，是不能胜任学习任务的。
后进生由于缺乏对自己的严格要求，学习遇到困难就回头，失去战胜困难的决心和勇气，放弃对学习目的的追求，不想也不愿意同学习作斗争，时间长久养成了害怕困难、回避困难的心理，形成了不求进取、意志薄弱、放弃征服困难勇气的不良个性。
3、智力活动呈被动状态有良好学习习惯的学生善于动脑、动手、思维活跃，而那些懒于动脑筋、思维不活跃、无独立思考习惯的学生，在课堂上注意力不集中，不愿意积极解决问题，作业和考试时反复出现不应该出现的错误。
