二年级语文教案 《波斯猫找快乐》 省赛
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《波斯猫找快乐》教学设计
教材说明：
《找不到快乐的波斯猫》是义务教育课程标准试验教材教科书语文二年级下册课文。这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫不知快乐是什么滋味，它分别向燕子、蜜蜂、青蛙请教。但是它觉得：燕子说的衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说的采花酿蜜是快乐的，青蛙说的捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，都是不值得快乐的，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们一个道理：依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。
教学目标：
1、学习本课8个生字及由生字组成的词，会认12个生字和“卩”（jie）旁。
2、分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。
3、通过教学，培养学生对劳动的热爱。
4、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。
教学重点：
1、会认12个生字，会写8个生字。
2、理解燕子、蜜蜂、青蛙所说的话，把握他们说话时的语气。
教学难点：
通过学习课文，理解“劳动创造快乐”的道理。
教学准备：
多媒体课件，生字卡，波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的相关图片。
教学流程：
第一课时
一、 设问题情景，导入新课
1、放出波斯猫的图片。这是什么动物啊？你们知道它叫什么名字吗？
2、老师扮演波斯猫，自述波斯猫找不到快乐的苦闷：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）
3、板书课题：波斯猫找快乐
二、 初读课文，学习生字
1、 这个故事一共有几段？（10段）你是怎么知道的？（每段开头空两个字）
2、 借助拼音自读课文。要求
（1）读准本课的生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻音节。
（2）联系上下文，理解“滋味、决定、软绵绵、忙忙碌碌、保卫”等词语的意思。
（3）读顺课文，注意读出每种动物说话时的语气。
3、认读生字
（1）出示“我会认”波、斯、滋、衔、绵、碌、酿等12个生字。 （2）引导学生归类识字：①按偏旁归类；②按分解部件识字；③按数笔画的独体字识字。
（3）你是如何认读这些字的，向大家介绍介绍。
4、指导写字
过渡：小朋友认字的方法真多，你能够写好它们吗？
（1）出示“我会写”
（2）指导写字的方法，左窄右宽：保、捉、温、暖、蜂；左宽右窄：却；对准竖中线写的字：蜜。
（3）认识部首“卩”部，举例说还有哪些字有这个部首。
（4）学生描红，教师巡视指导。
5、巩固练习
（1）游戏：开火车读生字。
（2）出示生字，分小组进行组词比赛。
三、作业
1、练读课文
2、记熟生字，并练习“我会写”的生字。
板书设计：
9 波斯猫找快乐
bo si zi xian mian lu
波 斯 滋 衔 绵 碌
niang xiang beng gua que ai
酿 箱 蹦 呱 却 唉
却（退却）（推却） 保（保护）（保卫） 捉（捉住）（捕捉）
温（温暖）（温和） 暖（暖和）（温暖） 蜂（蜜蜂）（蜂王）
蜜（蜜蜂）（甜蜜） 道（道理）（道路）
（黑板板书书写的笔顺）
第二课时
一、课题关键词引入
师：“快乐”指的是欢乐、高兴、满意的意思。同学们，你们在家里感到快乐吗？在学习里呢？你觉得最快乐的事情是什么？
生自由发言（过生日，学会洗衣服，得到爸爸妈妈的表扬；获得三好学生，获得老师的表扬……）
师：今天啊，老师给同学们带来一个老朋友——波斯猫（课件，教学图片），他呀，不知道快乐是什么，很苦恼。于是他决定去寻找“快乐”。（板书：波斯猫找快乐）
1. 师生共读课题
2. 复习生字
二、朗读训练，理解课文
1.师：不知道快乐是什么的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请同学们再读读课文，用“——”划出来。
2.学生自由朗读，老师巡视。 3.指名回答，师板书（燕子、蜜蜂，青蛙图片）
过渡: 波斯猫先后找到了燕子、蜜蜂、青蛙这三个朋友，他们都说了些什么呢？再读课文，找出他们说话的句子，用不同的彩色笔描出来。
4.课件出示对话过程
师：你们现在知道燕子、蜜蜂、青蛙它们的快乐是什么了吗？
5.生汇报，师引导并板书（造泥窝 酿蜂蜜 捉害虫）
6.再读燕子、蜜蜂、青蛙的话，提出本课学习重点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？
（1）学习第2~3自然段
a 自由朗读，思考：燕子是怎样造泥窝的？（用~~~~~标出来）完成填空。
（课件出示：燕子一口一口衔泥，造好温暖的窝，觉得睡在里面很快乐。）
b 体会燕子造窝的辛苦“一口一口”，师板书：一口一口
c 指导朗读，读出波斯猫瞧不起的语气，指名读、分角色读
过渡：燕子想睡温暖的窝，就自己“一口一口”地衔泥造窝，而睡在软绵绵
沙发上的波斯猫没有感到快乐，通过这两种不同的环境，我们知道了，燕子是通过“劳动”来创造快乐的。板书：劳动创造快乐
三、自主探究，小组合作
过渡：波斯猫找燕子后，没有找到它想要的答案，他又继续去找了其他人，这时候，他找到了蜜蜂和青蛙，我们一起通过下面的课文来看看，他们给他的答案，波斯猫满意不满意？
1.学习4~9自然段
（1）分角色朗读课文，完成填空。
（课件出示：蜜蜂每天采花酿蜜，觉得特别快乐。
青蛙捉害虫、保卫庄稼，觉得最快乐。）
（2）课件出示蜜蜂采花酿蜜的过程，体会蜜蜂酿蜜的辛苦。
（3）师板书：忙忙碌碌 蹦来蹦去
2.课件展示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙生活中的不同，看完后说感受。
3.结果：波斯猫还是没有找到快乐
4.师：同学们，你们明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么呢？
四、总结全篇，课外拓展
通过学习了这篇课文，我们明白了，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。
你们有什么办法帮助波斯猫找到快乐呢？
五、情景表演，寓教于乐
六、作业布置
回家帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务活，体会劳动的快乐。
七、板书设计
波斯猫找快乐 燕子 一口一口 造泥窝
蜜蜂 忙忙碌碌 采花酿蜜 劳动创造快乐
青蛙 蹦来蹦去 捉害虫
