绿色生活实践教案设计

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绿色设计与家居生活

作者：亓晓丹 许开强

来源：《科技创新导报》2013年第07期

摘 要：家居生活与绿色设计是根据房屋的基本框架，将环保、生态、低碳等新时期的生活理念要求作为设计考虑的基础，进行现代的房屋设计和装修，使得在房屋的设计和装修过程中实现“绿色设计”的功能性和家居舒适度要求。该文主要从绿色设计的概念、绿色设计的核心原则、家居生活进行绿色设计的目的、室内“绿色设计”的手法等方面阐述绿色设计对新时期家居低碳生活的意义。

关键词：低碳生活 绿色设计 室内设计

中图分类号：TU238 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（a）-00-02

从世界范围看，由于20世纪70年代至80年代居住环境和自然环境的变化，人们的“环境意识”逐步觉醒，“环境设计”概念由此崛起，进入八九十年代，我国的环境艺术设计观念才崛起和发展，再由于全世界可持续发展的战略的关注和发展，人们的家居生活开始逐步向往自然的，绿色的，节能的，环保的家具、房屋装饰材料等等，人们这种追求自然的“绿色”生态趋向，其目标是追求人与自然和谐共存、人类与社会的可持续发展，反映在家居生活中，绿色设计即开始注入具有高科技加情感及绿色低碳环保的特征。

“绿色设计”核心理念就是符合自然和社会的和谐发展，随着环保、节能、低碳和可持续发展意识的觉醒与实践，“绿色”已迅速渗透到各个领域中，绿色设计与室内环境的发展已经成为人们的密切关注生活的重要内容。

1 绿色设计的概念与原则

20世纪80年代，全球生态问题的层出不穷，环境污染加深了人们的危机意识，引起大众的普遍关注，研究的结果一致认为，通过绿色设计及消费“绿色”产品可以改善人居和社会环境状态，绿色材料的使用、已经成为设计师们热衷于改进人居环境的重要环节，绿色设计逐步成为了一门现代意义上的具备环保和可持续发展的实践。

水饭中心小学-绿色学校教学设计

森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例

一、教学目标

1.知识与技能目标 ：

（1）了解森林是主要的自然资源和环境资源

（2）分析雨林的环境效益,理解雨林的脆弱性

（3）了解雨林开发的背景和原因

2.过程与方法目标：

（1）通过活动分析雨林环境效益问题,学会解决问题的方法

（2）通过讨论雨林开发和保护的措施和问题,培养知识迁移能力

（3）通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力

3.情感态度与价值观目标：

认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观

二、教学重点

1.雨林的全球环境效益

2.亚马孙热带雨林的开发和保护

三、教学难点

亚马孙热带雨林的开发和保护

四、教学设计思路

本课采用教师讲授与学生讨论相结合，运用图片和有关数据，增强学生对热带雨林特点和功能的感性认识。通过小组讨论，角色扮演水饭中心小学-绿色学校教学设计

以及教师的总结归纳，增强学生对保护热带雨林必要性和重要意义的认识。通过设计活动，在亲身体验和感受中潜移默化的学习地理知识，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，将环境教育渗透于地理教育之中，使之认识到保护森林，保护环境的重要性，树立人地和谐发展的价值观。

五、教学方法

1.情景设置法：以激发学生的学习动机为主线，充分课程资源，为学生创设问题情境，激发学生探究地理问题的兴趣，调动学生的非智力因素。

2.点拨法：鼓励学生展开联想，学会换位思考，把问题引向深处

3.分组讨论，角色扮演，调动学生的积极性

七、教学过程

（一）导入新课

通过让学生谈切身感受，直接导入新课，即植被数量越多，局部环境的湿度越大，对局部气候的改善越显著。

（二）进入新课

第一环节师生互动

1.教师活动：

读世界主要森林分布示意图，结合教材分析：

（1）世界森林覆盖率减少的原因

（2）现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是什么？ 水饭中心小学-绿色学校教学设计

2017-2018学年第一学期二年级爱护环境学科教学设计

《绿色生活》教学设计

教学目标：

1.引导学生保护家园，树立环境意识，遵守环境法律法规。

2.知道绿色产品的标志，绿色生活。

教学重难点：

引导树立环境意识，遵守环境法律法规。

教具准备：

PPT

教学过程：

一、绿色的未来

保护我们的家园—地球靠大家，保护环境从我做起。只要大家共同努力，树立环境意识，遵守环境法律法规，我们的家园会更美。

二、绿色生活

1.清新的空气、洁净的水，没有被污染的土壤，对于人体的健康是多么重要啊！然而，环境污染、问题食品等严重威胁着人们的健康。

所以，提倡绿色生活，才能使我们健康成长。

2.把你心中的绿色生活描绘出来吧！

三、链接

《绿色生活》

四、拓展 绿色卡片之绿色产品的标志

五、小结

教学反思：

远离污染，打造绿色生活，可以从点点滴滴生命细节开始着手减少室内有害气体、悬浮颗粒及电池辐射的污染，保护环境从我做起。

“绿色环保，低碳生活”主题社会实践报告

说到暑期社会实践，有的人也许认为根本没有多大用处，只不过是走走形式罢了，最后只要盖个章就行了。但是我认为任何一件事只要努力认真地做，不管结果如何，总是有收获的。而暑期社会实践就是一个很好的锻炼机会，尤其是在一个小分队里与其他人一起努力。我在这次的暑期社会实践中就得到了很多的快乐和收获。

我们小分队这次活动的主题是“绿色环保，低碳生活”。围绕这个主题，我们开展了“生态武进，全民参与，’绿色兑换’社区行”等一系列活动。所谓“绿色兑换”就是让居民把家中的废纸带过来兑换一盆小盆栽。而我们这次收集的废纸会统一捐献给____(省、市、区、县)红十字会，用于救助患有先天性心脏病的儿童。整个活动中，我们共收集废纸近500多斤，被多家媒体报道。

对于这次暑期社会实践， 我是很重视的。因为这是我们为数不多的可以毫无顾虑的去做自己喜欢的事的机会，不带任何功利性地帮助别人。也许毕业以后，我们为生活所迫，整日奔波劳碌，追名逐利，去做自己不喜欢做的事情，根本就没时间，没精力，没激情，没心思参加这些公益活动。所以我要趁着现在有时间，有精力，有激情，尽全力去做这些自己感兴趣的，不带任何功利性的事情。而做这些事情的原因只有一个：我喜欢！，而不管这些是否对自己有利。

在这次活动中，我们小分队的成员团结一致，各司其职，一起为同一个目标去努力。尤其是赵德帅和史贺两位学长，作为我们小分队的领头羊，从活动

的策划，前期准备，到活动的进行，总结报告，后期宣传，无一不以身作则，走在前头，付出了很多汗水和心血，为我们树立了很好的榜样。总之，当我和我的队友们为一个目标而共同努力的时候，我感觉到很快乐，我想这应该就是团队合作的乐趣吧！而我们在这几天的活动中，相互之间加深了了解，彼此之间的感情和友谊也慢慢加深，我想这就是所谓的志同道合，真正的朋友也就是这样产生的吧。我觉得，当我们在一个集体中，而这个集体中的每一个人都团结一致，兢兢业业，大家为同一个目标去努力，没有勾心斗角，没有人偷奸耍滑，大家之间相互帮助，都尽力发挥自己的那一部分作用，我想我们集体中的每一个成员都会感到团队合作的快乐。另外我觉得，对于朋友，我们完全没有必要刻意去结交。因为交朋友讲究志同道合。当我们遇见为人处世，做事态度和自己相似或相同的时候，我们内心之间会不由自主的产生亲切之感，对方也是如此，慢慢的，我们彼此之间就会很快成为好朋友这也许就是惺惺惜惺惺，好汉识好汉吧。而对于那些我们看不惯地那些人，纵使刻意去结交，估计也只是泛泛之交而已。而我如果想结交正直，诚信，认真，善良，热心的朋友，我们自己就必须做到那样。因为物以类聚，人以群分。所以我们在工作学习中要严格要求自己，这样才能交到更多的优秀的朋友。