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名词性从句

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1 名词性从句专题教案

一、教学目标：

1．训练学生了解各种名词性从句的功能、引导词；

2．使学生掌握各种名词性从句的典型句型；

3．通过相对应的练习、高考链接和典型习题训练，提高学生解决名词性从句习题的能力;

4．引导学生体验并应用名词性从句于写作中。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

① 训练学生了解各种名词性从句的功能、引导词；

② 使学生掌握各种名词性从句的典型句型；

2. .教学难点：

① 通过相对应的练习、高考链接和典型习题训练，提高学生解决名词性从句习题的能力;

② 引导学生体验并应用名词性从句于写作中。

三、教学方法

Induction and deduction

四、学习方法

Individual work and discussion

五、课程安排：名词性从句：主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句在整个句子中所起的作用相当于一个名词，因而，这四种从句又通称为句词性从句。这些从句仍是今后高考热点，应作充分准备。 也是近几年高考题中常见的一个重要试点。将名词性从句专题划分为四个课时：

Period 1: The definition and the classification of the noun clause

Period 2 The subject clause of noun clause

: Period 3 The object clause of noun clause

Period 4 The predicative clause and the appositive clause

2 富县高级中学集体备课教案

年级： 高三 科目： 英语 授课人：

课 题 The definition and the classification of the noun clause 第 1 课时

三维目标 1. Enable students to review and master the definition and the

classification of the noun clause

2. To ask the students to master the usage of noun clauses and use it freely

when communicating with each other

3. How to distinguish the noun clauses.

重 点 Enable students to review and master what the definition and

the classification of the noun clause 中心发言人 王晓燕 难 点 How to distinguish the noun clauses

教 具 Grammar Book 课 型 语法课 课时安排

课时

教 法 Deduction and Induction 学 法 Discussion 个人主页

教

学

过

程 Step1 Review

1. Review the conjunctions and typical sentences they leant last

class.

2. Let students brainstorm what they know about the definition

and the classification of the noun clause

Step2.Presentation

Showing the students some sentences, ask them to analyses the

sentences, making sure they can tell every part of speech,

especially subject、object、predictive and appositive.

一、在复合句中起名词作用的整个从句叫做……。

主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句

主语从句在句中做------主语从句

宾语从句在句中做------宾语从句

表语从句在句中做------表语从句

同位语从句在句中-----同位语从句

1. That he will come is certain. 主语从句

2. I know that he will come宾语从句

3. The truth is that I have been there表语从句

4. The fact that she was late surprised us同位语从句

在名词性从句中一律用陈述句的语序，即使从句表达的是疑问含义。

引导名词性从句的关联词

3 连接代词 who, whom, whose, which, what, whatever

连接副词 how (ever), why, where, when (ever), wherever

连接词 that, whether, if, because,as if /as though（不充当从句的任何成分）

突破名词性从句的关键：“缺什么补什么”原则

二、同位语从句与定语 从句的不同之处

1、从句的作用不同：同位语从句用来进一步

说明前面名词的内容；定语从句用来修饰、

限定前面的名词。

e.g. The news that our team has won the final match

is encouraging. （从句说明“消息”的内容：我们队取得了决赛胜利。）

The news that you told us is really encouraging.

（从句对“消息”加以限定：是你告诉我们的，而非来自其他渠道。但消息是何内容却不得而知。）

. 1、同位语从句阐明它前面的名词的内容；定语从句则是对先行词加以修饰限制。

2、只有在内容方面可以进一步阐明的名词（一般为抽象名词），才能带同位语从句，而几乎任何名词都可以带定语从句。

3、that 引导同位语从句时，that在句中不作成分（不可省，也不能用which）；that引导定语从句时，that在句中须作主/表/宾，且常用which取代,作宾语还可省略。

再次友情提醒:

注意和定语从句的区别：

a. The teacher asked such a difficult question that no one could

answer it.

b. The teacher asked such a difficult question as no one could

answer.

Step3 Practice

1. Encourage students to make sentences using different

conjunctions.

2. Let students solve exercises on Page177 in Grammar Book.

Step4 Summary

Lead students to think about and make a conclusion on what

they learn in this class.

Step5. Homework

1. Have students solve exercises on Page 178

2. Make students make sentences with the the noun clause

教 后

反 思

审核人签字： 年 月 日

4 富县高级中学集体备课教案

年级： 高三 科目： 英语 授课人:

课 题 The subject clause of noun clause 第2课时

三维目标 1. Enable students to review and master what the subject clause of noun

clause is and key sentences.

2. Train students to learn typical sentences and improve skills of dealing

with exercises by practicing.

3. To ask the students to master the usage of noun clauses and use it freely

when communicating with each other.

重 点 Enable students to review and master what the subject clause

of noun clause is and key sentences. 中心发言人 王晓燕 难 点 How to distinguish the noun clauses.

教 具 Grammar Book 课 型 语法课 课时安排

课时

教 法 Deduction & Induction 学 法 Discussion 个人主页

教

学

过

程 Step1 Review

 Let students brainstorm what they know.

 Lead students to review the subject clause of noun clause

Step2. Presentation (computer)

1. Showing the students some sentences, ask them to go

though the explanations and examples and analyses the

sentences about the noun clause on Page172of Grammar

Book,

2. making sure they can tell every part of speech, especially

subject、object、predictive and appositive.

3. Teacher gives following examples and rules to students and

help students master better.

Step3. Explanation (Looking at the screen)

1. 主语从句：在复合句中充当主语的从句叫主语从句，上述引导词除if 外均可引起主语从句。

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名词性从句

名词性从句

一、定义

名词性从句是由if.whether,that和这种疑问词充当连接词所引导的从句，其功能同名词一样。

二、连接词

从属连词，有词义，但不做成分 that(无词义)，whether,if（是否），as if/as though（好像）

连接代词，有词义，做主，宾，表，定语成分 what,who,whom,whose,which

whoever,whatever,whichever

连接副词，有词义，做状语成分 when,where,how,why

三、分类

1.主语从句

What we saw in the Olympics was encouraging.

It is exciting that Yangwei won a gold medal in the Olympics.

注意：

1) 主语从句能用it作形式上的主语，句型有:

A. It+be+adj+that从句 eg. It is certain that he told her everything.

B. It+be+名词词组（no wonder,an honor, a pity,no surprise,etc）+that 从句

eg. It’s a pity that we can’t go.

C.It+be+PP(said,reported,thought,announced,etc)+that从句

eg.It is reported that China has sent another man-made earth satellite into orbit.

D.It doesn’t mater(make no difference,etc)+连接代词/副词引导的从句

eg.It doesn’t matter so much whether/if you will come or not.你是否来无关紧要。

名词性从句 2

名词性从句 2

1 名 词 性 从 句

在句子中起名词作用的各种从句，统称为名词性从句。根据它们在句中所起的语法作用，这类从句分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

分类 词 形 词 义 作从句的成分

连

接

词 that

whether(或if) 是否

连接代词 who(ever) （无论）谁［主格］ 主、表、宾

whom(ever) （无论）谁［宾格］ 宾

whose(ever) （无论）谁的［所有格］ 定

which(ever) （无论）哪一个（些） 主，宾，表，定

what(ever) （无论）什么，…东西 主，宾，表，定

分类 词 形 词

义 作从句的成分

连

接

副

词 when 什么时间 状

where 什么地方 状

how 怎样，如何 状

why 为什么 状 宾语从句

1.作动词的宾语

①大部分宾语从句直接跟在动词后：

He doesn’t know where the post office is. 他不知道邮局在哪里。

②有些宾语从句前要有间接宾语：

He told me what I should read. 他已告诉我应该读些什么。

③如果宾语从句后面有宾语补足语，要使用形式宾语it，而将从句放到补足语后面：

I thought it strange that he failed to call me.

④在think, believe, suppose, expect等动词之后的宾语从句中，如果从句谓语是否定含义，则不用否定形式，而将主句谓语动词think等变为否定形式：

I don’t think you are right.

*⑤在think, believe, imagine, suppose, guess, hope 等动词以及I’m afraid等后，可用so代替一个肯定的宾语从句，还可用not代替一个否定的宾语从句：

名词性从句 3

名词性从句 3

名词性从句

1. 名词性从句的定义

名词性从句是起名词作用的从句，这些从句可以作为一个整体来看，其作用就相当于一个名词，在复合句中作主语，宾语，表语和同位语。名词性从句包括主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句四种。

2. 名词性从句的连接词

名词性从句通常由一个连接词和主句相连。连接词很重要，它既是联系主句的纽带，又是从句的标志，通过连接词，我们可以辨认不同从句的性质。

一． 从属连接词（在从句中不充当任何成分，只起到连接从句的功能）

A． that 只是引导名词性从句，本身并没有实际意义，在从句中不充当任何句子成分。

That he will come to the meeting is certain.(主语从句)

The fact remains that we are behind the other group.(同位语从句)

B． if 和whether 具有“是否”的意义，但是whether比较正式，在口语中人们经常if, if 和whether在名词性从句中尽管不充当任何的成分，但不可以省略。

C． whether不能替代if的情况

1. if只能引导宾语从句（做介词宾语的情况除外），而whether 可以引导所有的名词性从句。

She asked if/ whether that was enough.

Whether the football match will be played depends on the whether.

The question is whether we can arrive there on bus.

2. whether引导宾语从句做介词的宾语，if没有这种用法

It depends on whether it will be fine.

3. whether后紧跟不定式

He was wondering whether to go home.

名词性从句 4

名词性从句 4

1 名词性从句

在复合句中起名词作用的从句叫做名词性从句。它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。名词性从句是中学阶段的一个重要语法项目，在历年的高考中几乎都涉及到，并且每年的命题各有变化。

一、名词性从句

主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句，在整个句子中所起的作用，相当于一个名词。因此，这四种从句通称为名词性从句。

引导名词性从句的连接词可分为三类：

连接词：that, whether, if （不充当从句的任何成分）

连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which.

连接副词：when, where, how, why

1. 主语从句

作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，Where, why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。例如：

What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么，还不清楚。

It is known to us how he became a writer. 我们都知道他是如何成为一名作家的。

Where the English evening will be held has not yet been announced. 英语晚会将在哪里举行，还没有宣布。

有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下：

（1）It + be + 名词+ that从句

（2）It + be + 形容词+ that从句

（3）It + be + 动词的过去分词+ that从句