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视频编辑新星 《冬日看海人》知识要点与能力训练
美丽壮阔的大海，令无数人心驰神往。夏日的海滨，更是人们旅游避暑的首选。然而一位小学教师看海，却选择了严寒的冬日，这是为什么？阅读课文，细细体会看海人的情怀。想一想，你从中受到了哪些启示？
【背景知识】
刘心武，1942年生，中国小说家。四川成都人。1950年迁居北京。1961 年北京师范专科学校毕业后在中学任教。1978年起，先后担任北京出版社编辑、北京市文联专业作家、《人民文学》主编等职。1977年11月发表短篇小说《班主任》，率先揭露“左”的路线对青少年精神上的残害，以其主题的尖锐性，在刚刚复苏的文坛和开始反思的社会激起巨大反响。这篇作品成为文学创作进入新的历史时期的重要标志。其代表作还有《如意》《立体交叉桥》《钟鼓楼》《风过耳》等。作品多表现人们普遍关心的社会问题，探索普通人丰富的精神世界。20世纪80年代后，作品加强了对北京城乡多层面的社会风情和生活脉息的描写。长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖。
【重点字词】
（1）注音
号叫( háo ) 癖好( pǐhòo ) 阔绰( chuò )
眸子( móu ) 萦绕( yíng ) 憬悟( jǐng)
（2）解词
号叫：大声地叫。
癖好：对某种事物的特别爱好。
阔绰：排场大，生活奢侈。文中是有钱阔气的意思。 视频编辑新星
视频编辑新星 祈盼： 祈求盼望。 祈，希望。
风情：风土人情。
【重点解读】
这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上的需要，在冬日自费到北戴河看海的故事。文章从小学教师二十年前步行百里去看电灯的故事写起，叙述了他“冬日看海”的起因和经过，表现了“看海人”对事业的无限热爱和对美好生活的不懈追求，赞美了他敬业、执著的精神。启迪我们：一个人不论身份多么普通，职业多么平凡，只要始终拥有一颗热爱生活和事业的心，其人生就会变得充实而有意义。
《冬日看海人》教案 鲁教版七年级语文下教案
鲁教版七年级下《冬日看海人》教案 教学目标
1、知识目标：把握人物形象
2、能力目标：
（1）锻炼口语表达能力
（2）学习分析问题的角度
3、情感目标：
（1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神
（2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活
教学重点：
1、锻炼学生的口语表达能力
2、把握人物形象
3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.
4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
教学难点
1、激发学生对”敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。
2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
设计理念
1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而
有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。
《冬日看海人》原文阅读
我偶然遇到一位来自大西北小镇里的小学教师，猛看上去他似乎已然年过半百，因为他脸上有那么几条很长也很深的纹路，并且头发也花白了。可是，跟他交谈时，他那双眼睛却闪烁出很有劲的光芒，使我又觉得他实在还很年轻。
他是从海边归来的，即将再坐火车，回到他那个离大海非常遥远的小镇。他告诉我，许多年前，他们那个小镇还没通电，可是他在教学生的课文里，总是不断地提到电，举凡电灯呀、电话呀、电车呀……学生们常问道：“老师，那电究竟什么样？”他很惭愧，身为人师，却眼界狭隘，连真的电灯都没见过。
有一天，是放假的前一天，当又有学生问道“电灯究竟什么样”时，他便下定决心。第二天天还没亮，他便揣上干粮往100多里外的县城走去，他足足走到那天深夜才抵达县里。在县教育局门口，当看到屋顶那闪亮的电灯时，他激动得流下了眼泪。路过的人或以为他是坏人，或许为他是个疯子。
第二天县教育局局长亲自带他见识了电话、电唱机、电熨斗什么的，又请他到电影院看了一场电影。送他走的时候，又送给了他一只电灯泡。那只电灯泡，后来成了他课堂上极其珍贵的教具，一直被他保留到若干年以后，直到他们那个偏远的小镇，终于也通了电。
可是，这两年常有学生问他：“老师，大海究竟什么样啊？”他总是耐心地向学生们形容。然而，他的经验并不超过学生……于是他决心亲自来看看大海。当他在县城教育局宣布这一壮举时，连局长也很羡慕，因为那已年近花甲的局长，也从未见过真正的大海。
他为什么不是在暑假时，而是在寒假时跑来看海。那原因很简单，冬日看海是可以省很多钱也省很多事的。并且，他两眼闪着异样的光，对我自豪地宣布，冬日的大海别有一番雄奇的景象。
他说这十来天里，他把冬日的海景看了个够，从各个角度看，在各种光线下看，从容地看，哼着歌看，甚至跳着舞看……他把我也说得羡慕起来，不仅是羡慕，甚至是嫉妒，因为我虽然有很多次夏日观海的经历，可是，却还根本没有过冬日观海的体验。仅从这一点上说，我的人生，便没有这位西北高原小镇的小学老师丰富多彩了。
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【篇一】冬日看海人教案《冬日看海人》教案
《冬日看海人》教学设计
主备人 邢艳红 审核人 邢艳红
教学目标
1、 知识目标：把握人物形象
2、 能力目标：
（1）锻炼口语表达能力
（2）学习分析问题的角度
3、 情感目标：
（1） 激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神
（2） 启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活
教学重点：
1、 锻炼学生的口语表达能力
2、 把握人物形象
3、 激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.
4、 启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
教学难点
1、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。
2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。
设计理念
1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。
2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。
教学策略
创境激趣—视听感悟—朗诵感知—活动探究—拓展延伸
教学过程与分析：
一、导入：
先请大家欣赏海景（播放壮观海景）
欣赏完影片，请用恰当的词语概括你所看景物的特点。
交流。
大家说的这么棒，不愧是海边长大的孩子。你都喜欢什么时候去看海？（学生回答）春天的海生机盎然，夏天的海热烈奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？（学生回答）但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是为什么呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。（展示课件：出示课题）
