中国基础教育文献资源总库（CFED）
简明使用手册
《中国基础教育文献资源总库》(简称CFED)是经国家批准正式出版，以光盘和网络为载体，连续出版的国家级专业资源库，是国家新闻出版总署“十五”国家重点电子出版项目、“十一五”国家重大出版工程项目《中国知识资源总库》和中国知识基础设施工程（CNKI 工程）的重要组成部分。
CFED以数字化方式全文收录我国基础教育领域的期刊、报纸、博硕士论文、会议论文等出版资源，是当前中国基础教育领域内，最具权威、文献信息量最全最大的动态资源系统，是中国最先进的基础教育知识服务与数字化学习平台。
它能有效地支持基础教育中的教育教学、科研选题、论文撰写、自主学习、研究性学习、教育管理、校本资源建设等活动，并可支持各级各类文献检索课程和信息素养课程的教学与研究。
CFED包括《中国基础教育期刊全文数据库》、《中国基础教育报纸全文数据库》、《中国基础教育博硕士学位论文全文数据库》、《中国基础教育会议论文全文数据库》等数据库。
1 开始使用数据库
1.1 登录数据库
在浏览器的地址栏中输入网址http:// ，即可登陆CFED主页。
1.2 下载安装全文浏览器
如果您是第一次使用CFED的产品服务，那么您需要先下载并安装CAJViewer浏览器才能看到文献的全文。
CFED的所有文献都同时提供CAJ和PDF两种文件格式。
如果您习惯使用PDF，则可以跳过此节。
我们推荐您使用速度更快、针对文献各种扩展功能更强的CAJ 浏览器。
具体步骤如下：
1）登录CFED后，在页面左侧“CAJViewer软件下载”区或者上方的”下载阅读器”，点击“CAJViewer7.0浏览器”进入下载页面。
直接运行
安装。
将安装文件下载到本
地，进行手动安装。
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2 如何利用CFED阅读期刊
为满足用户阅读整刊（报、论文）的习惯，CFED对整刊（报、论文）进行了不同类型的划分，建立不同的分类体系。
下面以查找期刊为例，进行说明：
1）在左侧数据库导航区，点击“期刊导航”，进入期刊导航检索页面。
数据库导航区
点击，进入期刊导航页面2）在检索框内，输入所查找的期刊名称，如“中小学管理”。
3）找到需要的期刊后，点击刊名，打开该刊浏览页面，选择年、期，查找、阅读需要的文章。
点击年、期，可查
看该期刊的所有
文章
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注：CFED收录了大量基础教育的核心期刊和支持教育教学的重要期刊。
如：《中学生数理化》、《语文教学与研究》、《中学生英语》、《课程、教材、教法》、《上海教育》、《北京教育》、《天津教育》、《数学通报》、《数学通讯》、《高中数理化》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》、《化学教学》、《历史教学》、《思想政治课教学》、《生物学教学》、《外国中小学教育》、《中国教师》、《教育科学》、《中国电化教育》、《教育研究》、《上海教育科研》、《华东师范大学学报（教科版）》、《开放教育研究》、《班主任》、《外国教育研究》、《电化教育研究》、《全球教育展望》、《教育与经济》、《清华大学教育研究》、《比较教育研究》、《教育评论》、《外语电化教学》……。
3 如何利用CFED有效检索文献
为了使用户更快更准确地查找所需的文献，CFED在期刊库、报纸库等单库检索的数据库中设置了功能导航（按照各种实用功能分类导航）、知识导航（按照各知识点分类导航）、中图法导航（按照中国国家图书馆分类导航）等3种检索导航系统，选中一种检索导航，与“检索控制栏”配合使用，能够有效地检索到所需文献。
下面以在“知识导航”中检索“研究性学习步骤”为例：
1）进入CFED的“中国基础教育期刊全文数据库”，选择“知识导航”，逐级向下限定检索范围，到“研究性学习”一级。
在检索控制栏的检索词中输入“研究性学习步骤”，点击“检索”。
2） 得到所需的检索文献，点击文献篇名。
3） 进入文献知网节界面，获得详细信息。
确定检索范围
检索控制栏，输入检索词“研究性学习步骤”。
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点击下载阅读全文
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4 如何使CFED成为教育教学管理的智库
CFED的专题导航中专门针对教育、教学管理者设立了教育研究、教育管理、教育政策法规、学校管理等分类，为教育管理者提供相关的权威信息，帮助教育管理者了解教育教学管理方面的最新动态、前沿热点问题及最新的政策法规，把握当前基础教育领域的改革趋势和前进方向，辅助教育管理者做好教育管理与决策，保障各级基础教育机构和中小学校的健康发展。
教育研究学校管理教育管理
5 如何在教学中应用CFED
以语文学科为例，如：《林黛玉进贾府》这篇课文的教学，要求教师必须对《红楼梦》的背景知识有比较丰富的知识储备，才能做出好的教学设计。
CFED提供了大量的教育文献资源，可以从中检索出需要的文献。
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1）点击进入“中国基础教育期刊全文数据库”；
2）使用逻辑组合功能，准确检索本文的教学设计：
➢检索项：“主题”，检索词：“林黛玉进贾府”；
➢逻辑：“＋”、“并且”功能；
➢检索项：“篇名”，检索词：“教学设计”；
➢时间范围：“1994”～“2008”；
➢匹配：精确；
3）得到10篇目标文献。
注：CFED为我们提供的教育文献资源，不仅仅有《林黛玉进贾府》这样的传统篇目，还包括新课标教材新收录的篇目。
像《等待戈多》、《百年孤独》、《变形记》这样的名著，课本只是节选，学生（甚至老师）也未必有时间找来所有名著完整阅读、仔细品味，而在
CFED文献资源库中，则能找到详细的资料，对于更全面更客观地理解这些名著是大有裨益的。
6 如何用CFED开展研究性学习
CFED不仅提供了与学科学习紧密相关的资源，也提供了丰富的自然科普、社会科学类拓展资源，使学生彻底摆脱研究性学习中信息、知识、资源不足的瓶颈，为学生进行研究性学习起到了强有力的支撑作用。
以《纪念长征胜利70周年——研究性学习》活动为例，详细说明如下：
2006年是长征胜利70周年，北京市的部分中学开展了《纪念长征胜利70周年——研究性学习》活动。
网上重走长征路，是以CFED 数字化资源为基础，结合网络，以独特的方式来体会长征的精神，诠释长征的意义。
从“精确检索”出发，检索题名为“长征”的各类文献资料。
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从“知网节”出发，“网罗”长征的资料，发现独特的长征主题。
在这次研究性学习活动中，学生从长征中的主体、长征途经的城市、长征中的历史事件、长征诗词和长征影视等方面学习和感悟了长征，研究性学习成果有《长征中的点滴记录——井冈山》、《纪念长征——回首长征中的年轻一代》、《重走长征路》、《红军长征与国民党军阀间矛盾》、《毛泽东诗词研究》、《长征影视作品赏析》等。
7 CAJ浏览器的作用
1）信息加工
利用智能阅读器CAJ可以进行对比阅读、注释标记、知识元链接、阅读梳理、文献分类、阅读搜索等。
通过对文献内容进行处理，可以做到“深入浅出地阅读”。
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左往右起按钮分别为：手形工具、对象选
择工具、文本选择工具、图像选择工具、
文字识别工具、添加书签、注释工具
2）交流表达
智能阅读器CAJ的文本处理、图像处理、图表处理等功能，与WORD、PowerPoint等结合对信息进行协作处理，可以实现知识的共享交流。
点击该词，可以在工具书中查找该词的解释
可以用直线、曲
线、文字等在文
章上做标注可以将选中的文字复制到word等字处理软件中编改、使用。
