中国古代美术史教案2
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标准中国美术史教案第一章:中国古代美术1.1 教学目标了解中国古代美术的基本特点和代表作品。
掌握中国古代美术的发展历程和重要时期。
认识中国古代美术对后世的影响。
1.2 教学内容中国古代美术的起源和发展背景。
先秦时期的美术:包括陶器、青铜器、石刻等。
秦汉时期的美术:包括壁画、石刻、画像石等。
魏晋南北朝时期的美术:包括佛教艺术、壁画等。
1.3 教学方法采用讲授法,讲解中国古代美术的发展历程和代表作品。
采用展示法,展示相关美术作品的图片或实物,增强学生的直观感受。
采用小组讨论法,让学生分组讨论中国古代美术的特点和影响。
1.4 教学评估课堂问答:学生能回答中国古代美术的基本特点和代表作品。
小组讨论:学生能参与小组讨论并表达自己的观点。
第二章:中国中世纪美术2.1 教学目标了解中国中世纪美术的特点和代表作品。
掌握中国中世纪美术的发展历程和重要时期。
认识中国中世纪美术对后世的影响。
2.2 教学内容中国中世纪美术的背景和特点。
唐代的美术:包括壁画、石刻、绘画等。
五代的美术:包括山水画、花鸟画等。
宋代美术:包括绘画、书法、瓷器等。
2.3 教学方法采用讲授法,讲解中国中世纪美术的发展历程和代表作品。
采用展示法,展示相关美术作品的图片或实物,增强学生的直观感受。
采用小组讨论法,让学生分组讨论中国中世纪美术的特点和影响。
2.4 教学评估课堂问答:学生能回答中国中世纪美术的特点和代表作品。
小组讨论:学生能参与小组讨论并表达自己的观点。
第三章:中国近现代美术3.1 教学目标了解中国近现代美术的特点和代表作品。
掌握中国近现代美术的发展历程和重要时期。
认识中国近现代美术对后世的影响。
3.2 教学内容中国近现代美术的背景和特点。
近现代绘画:包括油画、水彩画、版画等。
近现代书法:包括碑帖、篆刻等。
近现代美术团体和展览。
3.3 教学方法采用讲授法,讲解中国近现代美术的发展历程和代表作品。
采用展示法,展示相关美术作品的图片或实物,增强学生的直观感受。
中国美术史教案一、引言中国美术史是中国文化宝库中的重要组成部分,对于培养学生的艺术素养和审美能力具有重要意义。
本教案旨在通过系统的教学内容和生动的教学方法,全面介绍中国美术史的发展脉络和经典作品,以及培养学生的艺术观赏与分析能力。
二、教学目标1.了解中国美术史的起源与发展;2.掌握中国古代绘画、雕塑、书法等不同艺术形式的特点;3.熟悉中国古代艺术家的代表作品;4.培养学生的艺术欣赏能力和批评眼光。
三、教学内容1.中国美术史的起源与发展1.1 考古时代的岩画与陶器装饰1.2 历史时期的壁画与绘画1.3 中国画、雕塑与书法的传统1.4 传统美术与西方现代派的融合2.中国古代绘画的特点2.1 人物肖像画与山水画的发展2.2 中国画的传统元素与表现技巧2.3 中国画的审美与思想内涵3.中国古代雕塑的特点3.1 宗教雕塑的发展历程3.2 佛教艺术与道教艺术的特点3.3 人物雕塑与动物雕塑的表现方式4.中国古代书法的特点4.1 金石篆刻与隶书的兴盛4.2 行书与楷书的发展4.3 书法与文人气质的关系五、教学方法1.导入新课:通过展示中国古代艺术品的图片或实物,激发学生对中国美术史的兴趣,并提出问题引导学生探索。
2.示范教学:通过教师展示经典作品的方式,引导学生欣赏和分析作品。
3.小组合作:分成小组,让学生一起研究特定时期或特定艺术形式的发展,进行展示和讨论。
4.实地参观:组织学生参观艺术博物馆或美术馆,亲身接触真实的艺术品,加深对中国美术史的理解与感受。
5.个人创作:鼓励学生根据所学知识创作自己的作品,并在课堂上进行展示和交流。
六、教学评价1.课堂参与度:通过观察学生的课堂参与及发言情况,评价学生的主动性和学习态度。
2.作品评析:针对学生的个人作品,进行评价和指导,关注学生对于中国美术史的理解和创意表现。
3.小组展示:评价小组合作的形式、内容和呈现方式,关注学生合作与表达能力的发展。
七、拓展阅读此处可以列举一些相关的拓展阅读材料(书籍、文章等),供学生深入了解中国美术史的发展和相关研究。
中外美术简史课程设计一、课程目标本课程旨在通过对中外美术史的梳理和研究,让学生了解和掌握不同文化背景下的美术表现形式,并能够准确地运用相关知识,分析和解读艺术作品。
具体目标如下:1.掌握中外美术史基本概念和发展史;2.了解中国古代美术发展历程和代表作品;3.了解西方美术发展史和代表作品;4.学会运用美术史知识进行分析和解读艺术作品;5.了解艺术对社会和文化的影响。
二、教学内容1. 中华文化与艺术1.中国美术史的概述;2.先秦时期的美术表现;3.汉朝的美术表现;4.魏晋南北朝时期的美术表现;5.唐朝的美术表现;6.宋朝的美术表现;7.元朝的美术表现;8.明朝的美术表现;9.清朝的美术表现。
2. 欧洲文化与艺术1.西方美术史的概述;2.文艺复兴时期的艺术表现;3.巴洛克时期的艺术表现;4.古典主义时期的艺术表现;5.浪漫主义时期的艺术表现;6.现代主义时期的艺术表现。
3. 中外美术史比较1.中华文化与欧洲文化的对比;2.中华美术与西方美术的对比;3.中华古代艺术与现代艺术的对比;4.意大利文艺复兴与中国明朝的文化比较。
三、教学方法1. 讲授•通过PPT、教材和网络等多种渠道进行知识的传输和讲解;•通过对大量实例的分析说明强化学生对知识的理解;•分别介绍中国和西方文化,由浅入深阐述美术发展史。
2. 视听并茂•通过影片的播放,将文艺复兴和中国明朝的文学和艺术作品进行展示和比较;•聆听古代音乐,了解中外文化的发展历程。
3. 实践•分组讨论,针对某个时期或某个艺术形式进行较深入的研究;•实地参观当地的博物馆、美术馆,了解艺术品的展览和评价标准。
四、考核方式1.期末考试占70%的成绩,主要考查学生对中外美术史概念、发展历程和代表作品的理解;2.平时分占30%的成绩,包括作业、小组讨论和参观博物馆、美术馆等实践活动。
五、参考书目1.王章翰,2009,《中华美术史教程》;2.郑东林,2010,《中外绘画史》;3.弗雷德里克·哈特,2010,《艺术的故事》;4.Gombrich,2012,《艺术的故事》;5.吴为山,2013,《中华文化常识》。
中国美术史教案第1周教学内容:史前美术教学日期:教学要求:使学生了解史前美术。
教学重点:彩陶授课过程:第一章史前美术概述史书中被称为“帝王”的人,都同文化创造和劳动工具创造有关:燧人氏发明火;伏羲氏作八卦;神农氏造耒耜,作陶器。
苍颉造文字;史皇作图画,曾画过蚩尤的像,并把“神荼”、“郁垒”画在桃木板上以御百鬼;禹铸九鼎,上面雕饰着鬼神百物之形,使民分辨“神奸”。
旧石器时代的美术主要体现在石器工具上。
新石器时代陶器在实用性的前提下,发展了美的造型和装饰,所以新石器时代的美术绝大部分都与陶器的发展密切相关,这时期的绘画和雕塑也在陶器的造型和装饰上得到表现。
第一节、石器旧石器时代的石器是把砾石的边沿加以敲打,现出厚刃,可为敲砸之用,没有进行第二步加工。
继旧石器时代的打制石器之后的磨光石器,是新石器时代的主要标志。
以磨和钻孔技术和极整齐对称形式成为石器工具发展的高级阶段。
先民已有多种多样的审美创作活动,我国迄今发现最古老的装饰品,是约三万年前的一件石墨装饰品, 中央有穿孔,可系绳佩挂。
钻孔是人找到深度和厚度的劳动,钻孔突破平面,发展了第三空间,是雕塑造型的基本因素。
山顶洞人已采用赤铁矿粉末与红色泥岩作染色材料。
第二节、玉器我国古代有极发达的玉石工艺,玉石器具有多种形式:圭、笏、璧、环等,在古代社会的宗教生活和政治生活中,有着重要地位及审美价值。
儒家哲学中关于玉的学说,成为古代美善合一的美学思想的一部分。
良渚玉器造型宏大雄浑,风格严谨深刻,纹饰以神秘莫测的神人兽面引人入胜,阴线雕刻和浮雕完美组合。
“神似”是红山文化古玉最大的特色,玉匠能巧妙地运用玉材,寥寥数刀,把器物的形象刻画得栩栩如生,十分传神。
典型玉器有玉龙、玉兽形饰、玉箍形器等。
第三节、彩陶与黑陶陶器的分类陶器依用途可分为饮食器、炊煮器和储藏器。
其中盆、钵、碗、杯、豆、勺属饮食器;鼎、鬲、簋、釜、灶属炊煮器;壶、罐、瓶、瓮属储藏器。
如果按陶质来分有红陶、灰陶、白陶和黑陶。
中国美术史教案教案标题:了解中国美术史教学目标:1.了解中国美术史的主要时期和艺术流派;2.掌握中国美术史中一些重要的艺术家和作品;3.培养学生对中国传统美术的兴趣和欣赏能力;4.发展学生的研究和分析能力,并培养跨学科的思考方式。
教学步骤:一、导入(5分钟)1.使用图片或视频等资源展示中国古代艺术作品,吸引学生的兴趣;2.与学生交流中国美术史的重要性,激发他们对这门学科的兴趣。
二、主体教学(40分钟)1.介绍中国美术史的主要时期和流派(20分钟)a.先秦时期的青铜器艺术和绘画;b.汉代的石刻和丝绸绘画;c.唐代的山水画和文人画;d.宋代的花鸟画和水墨画;e.明清时期的工笔画和光影写实。
2.展示中国美术史中的重要艺术家和作品(15分钟)a.介绍一些重要的艺术家,如顾恺之、吴道子、李唐、文征明、朱耷等;b.展示并讨论一些重要的作品,例如《女史箴图》、《清明上河图》。
3.引导学生进行讨论和分组研究(15分钟)a.将学生分成小组,各自选择一个特定的时期或艺术家进行深入研究;b.每个小组介绍他们所选择的时期或艺术家的特点,并分享关于该时期或艺术家的作品。
三、总结与展望(5分钟)1.回顾学生掌握的知识和研究成果;2.展望学生对中国美术史的进一步学习和探索。
教学资源:1.图片或视频展示中国古代艺术作品;2.中国美术史相关书籍、资料和电子资源;3.学生分组研究所需的参考书籍和网络资源。
评估方式:1.观察学生对教学内容的参与度和表现;2.小组展示和研究报告的评估;3.针对学生的参与和个人理解进行课堂讨论。
教学扩展:1.组织参观美术馆或艺术展览,让学生近距离欣赏和感受中国美术作品;2.让学生根据自己对中国美术史的理解,创作一幅自己的作品;3.引导学生探究中国美术史与其他文化因素的关系,开展跨学科研究。
《中外美术史教案》第一章:中国古代美术1.1 教学目标了解中国古代美术的基本特点和发展历程掌握中国古代美术的主要流派和代表作品分析中国古代美术对后世的影响1.2 教学内容中国古代美术的起源和演变中国古代美术的主要流派:儒家、道家、佛家、世俗派中国古代美术的代表作品:山水画、人物画、花鸟画、书法、雕塑、建筑等1.3 教学方法讲座:讲解中国古代美术的基本特点和发展历程图片展示:展示中国古代美术的代表作品,让学生直观感受小组讨论:让学生分组讨论中国古代美术对后世的影响1.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国古代美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对后世影响的理解第二章:中国现代美术2.1 教学目标了解中国现代美术的发展背景和特点掌握中国现代美术的主要流派和代表作品分析中国现代美术对当代社会的影响2.2 教学内容中国现代美术的起源和发展背景:辛亥革命、五四运动等中国现代美术的主要流派:岭南派、海上派、京派、浙派等中国现代美术的代表作品:油画、水彩画、版画、雕塑等2.3 教学方法讲座:讲解中国现代美术的发展背景和特点图片展示:展示中国现代美术的代表作品,让学生直观感受小组讨论:让学生分组讨论中国现代美术对当代社会的影响2.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国现代美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对当代社会影响的理解第三章:西方古代美术3.1 教学目标了解西方古代美术的基本特点和发展历程掌握西方古代美术的主要流派和代表作品分析西方古代美术对后世的影响3.2 教学内容西方古代美术的起源和演变:古埃及、古希腊、古罗马等西方古代美术的主要流派:古典主义、浪漫主义、写实主义等西方古代美术的代表作品:油画、雕塑、建筑等3.3 教学方法讲座:讲解西方古代美术的基本特点和发展历程图片展示:展示西方古代美术的代表作品,让学生直观感受小组讨论:让学生分组讨论西方古代美术对后世的影响3.4 教学评估课堂问答:检查学生对西方古代美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对后世影响的理解第四章:西方现代美术4.1 教学目标了解西方现代美术的发展背景和特点掌握西方现代美术的主要流派和代表作品分析西方现代美术对当代社会的影响4.2 教学内容西方现代美术的起源和发展背景:工业革命、现代主义运动等西方现代美术的主要流派:印象派、立体派、表现派、极简主义等西方现代美术的代表作品:油画、水彩画、版画、雕塑等4.3 教学方法讲座:讲解西方现代美术的发展背景和特点图片展示:展示西方现代美术的代表作品,让学生直观感受小组讨论:让学生分组讨论西方现代美术对当代社会的影响4.4 教学评估课堂问答:检查学生对西方现代美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对当代社会影响的理解第五章:比较美术5.1 教学目标了解比较美术的概念和意义掌握比较美术的主要方法和研究对象分析比较美术对美术史研究的影响5.2 教学内容比较美术的定义和意义:跨越文化、地域、时间的比较研究比较美术的主要方法:形式比较、内容比较、影响比较等比较美术的研究对象:中西方美术的相互影响、异同点等5.3 教学方法讲座:讲解比较美术的概念和方法案例分析:分析具体的比较美术案例,让学生深入理解小组讨论:让学生分组讨论比较美术对美术史研究的影响5.4 教学评估课堂问答:检查学生对比较美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对美术史研究的影响理解第六章:佛教美术6.1 教学目标了解佛教美术的起源和发展历程掌握佛教美术的主要特点和代表作品分析佛教美术对中西方艺术的影响6.2 教学内容佛教美术的起源和发展历程:印度、中国、日本等地的佛教美术特点佛教美术的主要特点:佛教故事、神话、人物形象、艺术风格等佛教美术的代表作品:印度阿旃陀石窟、中国敦煌莫高窟、日本奈良时期的佛像等6.3 教学方法讲座:讲解佛教美术的起源和发展历程图片展示:展示佛教美术的代表作品,让学生直观感受小组讨论:让学生分组讨论佛教美术对中西方艺术的影响6.4 教学评估课堂问答:检查学生对佛教美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对中西方艺术影响的理解第七章:民间美术7.1 教学目标了解民间美术的定义和分类掌握民间美术的主要特点和代表作品分析民间美术在现代社会的作用和价值7.2 教学内容民间美术的定义和分类:剪纸、年画、刺绣、泥塑等民间美术的主要特点:寓意、形象、色彩、工艺等民间美术的代表作品:陕西剪纸、江苏扬州年画、四川泸州刺绣等7.3 教学方法讲座:讲解民间美术的定义和分类图片展示:展示民间美术的代表作品,让学生直观感受小组讨论:让学生分组讨论民间美术在现代社会的作用和价值7.4 教学评估课堂问答:检查学生对民间美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对现代社会作用和价值的理解第八章:现代科技与美术8.1 教学目标了解现代科技对美术领域的影响掌握现代美术的主要特点和代表作品分析现代科技与美术的结合对艺术创作的启示8.2 教学内容现代科技对美术领域的影响:数字艺术、虚拟现实、3D打印等现代美术的主要特点:创新、多样性、跨界合作等现代科技与美术的代表作品:数字绘画、互动装置、虚拟艺术等8.3 教学方法讲座:讲解现代科技对美术领域的影响图片展示:展示现代美术的代表作品,让学生直观感受小组讨论:让学生分组讨论现代科技与美术的结合对艺术创作的启示8.4 教学评估课堂问答:检查学生对现代科技与美术的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对艺术创作启示的理解第九章:艺术理论9.1 教学目标了解艺术理论的基本概念和分类掌握艺术理论的主要方法和研究对象分析艺术理论对艺术创作和批评的作用9.2 教学内容艺术理论的基本概念和分类:审美、形式主义、象征主义等艺术理论的主要方法:文本分析、历史分析、心理分析等艺术理论的研究对象:艺术作品、艺术家、艺术现象等9.3 教学方法讲座:讲解艺术理论的基本概念和方法案例分析:分析具体的艺术理论案例,让学生深入理解小组讨论:让学生分组讨论艺术理论对艺术创作和批评的作用9.4 教学评估课堂问答:检查学生对艺术理论的基本了解小组报告:评估学生在小组讨论中的表现和对艺术创作和批评作用的理解第十章:美术欣赏与批评10.1 教学目标了解美术欣赏与批评的基本概念和方法掌握美术欣赏与批评的主要技巧和注意事项分析美术欣赏与批评对美术传播和理解的作用10.2 教学内容美术欣赏与批评的基本概念和方法:审美、解读、评价等美术欣赏与批评的主要技巧:观察、分析、比较、批判等美术欣赏与批评的注意事项:客观、公正、尊重艺术家等10.3 教学方法讲座:讲解美术欣赏与批评的基本概念和方法作品分析:分析具体的美术作品,让学生实践欣赏与批评技巧小组讨论:让学生分组讨论美术欣赏与批评对美术传播和理解的作用10.4 教学评估课堂问答:检查学生对美术欣赏与批评的基本了解小组报告:评估重点和难点解析1. 中国古代美术:重点关注中国古代美术的基本特点和发展历程,难点在于掌握中国古代美术的主要流派和代表作品。
中国美术史教案教案标题:探索中国美术史教案目标:1. 了解中国美术史的发展脉络和重要时期;2. 掌握中国古代绘画、雕塑和建筑的特点和代表作品;3. 培养学生对中国传统美术的欣赏和理解能力;4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学重点:1. 中国美术史的重要时期和代表作品;2. 中国传统绘画、雕塑和建筑的特点;3. 学生对中国传统美术的欣赏和理解能力的培养。
教学难点:1. 学生对中国传统美术的欣赏和理解能力的培养;2. 学生对中国美术史的发展脉络的理解。
教学准备:1. 教材:《中国美术史导读》等相关教材;2. 多媒体设备和投影仪;3. 中国古代绘画、雕塑和建筑的图片和模型。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体设备播放中国古代绘画、雕塑和建筑的图片,引起学生的兴趣;2. 提问:你们对中国美术史有什么了解?你们最喜欢的中国古代绘画、雕塑或建筑是哪一种?二、知识讲解(15分钟)1. 介绍中国美术史的发展脉络和重要时期,包括古代绘画、雕塑和建筑的特点和代表作品;2. 利用多媒体设备展示相关图片和模型,让学生更直观地了解中国传统美术。
三、学习活动(25分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个时期或一个艺术家进行深入研究;2. 学生利用教材和互联网资源,收集关于选择的时期或艺术家的资料;3. 学生在小组内互相交流和讨论,总结出该时期或艺术家的特点和代表作品;4. 每个小组派代表向全班汇报他们的研究成果。
四、展示和讨论(15分钟)1. 每个小组派代表向全班展示他们的研究成果;2. 全班共同讨论各个时期或艺术家的特点和代表作品;3. 引导学生发表自己的观点和看法,培养他们的批判性思维和审美能力。
五、拓展活动(10分钟)1. 邀请一位专业美术家或艺术史学家来学校进行讲座或工作坊,进一步拓展学生的知识和视野;2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览,让他们亲身感受中国传统美术的魅力。
六、总结和评价(5分钟)1. 总结本节课的学习内容和收获;2. 鼓励学生提出问题和建议,改进教学方法和内容。
中国美术史初中教案教学目标:1. 了解中国美术的发展历程,掌握不同时期的主要艺术流派和代表作品。
2. 欣赏中国古代美术作品,培养审美能力和艺术鉴赏力。
3. 了解中国美术的历史背景和文化内涵,增强对中国传统文化的认识和热爱。
教学重点:1. 不同时期中国美术的主要特点和代表作品。
2. 中国美术史上的重要艺术流派和艺术家。
教学难点:1. 中国美术作品中蕴含的文化内涵和艺术价值。
2. 对中国美术史的整体把握和分析能力。
教学准备:1. 教师准备中国美术史的相关资料和图片,制作PPT。
2. 学生准备笔记本和笔,以便记录和绘画。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一些中国古代美术作品,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题:“你们对中国美术有什么了解?”,让学生自由发言。
二、教学内容与欣赏(20分钟)1. 教师通过PPT展示中国美术史的发展脉络,介绍不同时期的主要艺术流派和代表作品。
2. 教师引导学生欣赏和分析一些中国古代美术作品,如山水画、人物画、花鸟画等,解释作品的特点和艺术价值。
3. 教师引导学生关注中国美术作品中蕴含的文化内涵和思想情感,培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、实践活动(15分钟)1. 教师提出实践活动要求,让学生选择一幅中国古代美术作品进行欣赏和分析,写下自己的感受和见解。
2. 学生通过观察和思考,分析作品的艺术特点和历史文化背景,写下自己的欣赏笔记。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结中国美术史的主要特点和代表作品。
2. 学生分享自己的欣赏笔记和感受,交流对中国美术的认识和热爱。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈,鼓励学生继续学习和探索中国美术。
教学延伸:1. 组织学生参观美术馆或博物馆,亲身感受中国古代美术作品的美妙之处。
2. 开展中国美术作品的绘画创作活动,让学生亲自动手,体验中国美术的魅力。
教学反思:本节课通过介绍中国美术史的发展脉络和代表作品,让学生了解中国美术的博大精深和丰富多彩。
中国工艺美术史教案2目录CONTENCT •绪论•原始社会工艺美术•商周时期工艺美术•秦汉时期工艺美术•魏晋南北朝时期工艺美术•唐宋时期工艺美术•元明清时期工艺美术01绪论工艺美术定义与分类定义工艺美术是指运用各种美术技艺,以实用为主要目的,同时注重审美和装饰性的手工艺品和工业美术品。
分类根据材质、工艺和用途的不同,工艺美术可分为陶瓷、漆器、金属工艺、染织工艺、雕刻工艺、民间工艺等。
中国工艺美术史概述发展历程中国工艺美术历史悠久,可以追溯到远古时期。
在漫长的历史进程中,中国工艺美术不断吸收融合各民族、各地区的文化精髓,形成了独具特色的艺术风格。
主要特点中国工艺美术注重造型与装饰的有机结合,追求和谐统一的美学原则。
在材质运用、工艺技巧和图案设计等方面,中国工艺美术展现出了高超的技艺水平和无穷的艺术魅力。
010203了解中国工艺美术的历史渊源、发展脉络和基本特点;掌握各类工艺美术品的制作工艺和技巧;探究中国工艺美术在现代社会中的传承与创新;提高审美素养,培养对传统文化的热爱和尊重。
通过学习中国工艺美术史,我们可以深入了解中华民族的文化传统和艺术精神,增强民族自豪感和文化自信心。
同时,对于从事工艺美术创作、设计、研究和教育等工作的人员来说,学习中国工艺美术史也是提高专业素养和创新能力的重要途径。
02原始社会工艺美术彩陶的起源彩陶起源于新石器时代晚期,是原始社会工艺美术的代表之一。
彩陶的特点彩陶以红陶为主,表面用黑、白、红等色绘制出各种图案,色彩鲜艳,对比强烈。
彩陶的代表作品甘肃秦安大地湾一期文化出现的彩陶,距今约8000年,是中国目前发现最早的彩陶。
80%80%100%黑陶起源于新石器时代晚期的大汶口文化,是原始社会工艺美术的又一代表。
黑陶以黑色为主色调,器表乌黑光亮,胎质细腻坚硬,具有“黑如漆、亮如镜、薄如纸、硬如瓷”的特点。
龙山文化黑陶蛋壳杯,器壁薄如蛋壳,表面乌黑光亮,代表了当时黑陶制作的最高水平。
一、教学目标1. 知识目标:(1)了解中国美术史的基本脉络和发展阶段;(2)掌握中国美术史上的重要艺术流派、代表人物及其作品;(3)了解中国美术史上的重要历史事件、文化背景及艺术特点。
2. 能力目标:(1)培养学生对中国美术史的兴趣和热爱;(2)提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力;(3)培养学生对中国美术史的研究和分析能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对中华优秀传统文化的自豪感;(2)培养学生对中国美术史文化的尊重和保护意识;(3)提高学生的民族自信心和爱国主义精神。
二、教学内容1. 中国美术史概述2. 先秦美术3. 秦汉美术4. 魏晋南北朝美术5. 隋唐美术6. 宋元美术7. 明清美术8. 近现代美术三、教学方法1. 讲授法:教师系统讲解中国美术史的基本知识、发展脉络和重要事件。
2. 讨论法:引导学生对中国美术史上的重要问题进行讨论,培养学生的思考和分析能力。
3. 案例分析法:选取具有代表性的美术作品,分析其艺术特点、创作背景及历史价值。
4. 观察法:组织学生参观博物馆、美术馆等,实地感受中国美术的魅力。
5. 多媒体教学法:利用图片、视频、音频等多媒体手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入(1)介绍中国美术史的基本知识和发展脉络;(2)激发学生的学习兴趣。
2. 讲授(1)按章节顺序,系统讲解中国美术史的基本知识;(2)重点介绍重要艺术流派、代表人物及其作品。
3. 讨论与分析(1)选取具有代表性的美术作品,引导学生进行讨论;(2)分析作品的艺术特点、创作背景及历史价值。
4. 观察与体验(1)组织学生参观博物馆、美术馆等,实地感受中国美术的魅力;(2)引导学生对所观作品进行评价和总结。
5. 总结与反思(1)回顾本节课所学内容,总结中国美术史的基本特点和发展脉络;(2)引导学生反思所学知识,提高对中国美术史的认识。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言积极性及对问题的思考深度。
三校生中国美术史教案【适用年级】:高中【学科内容】:美术史【教学目标】:1. 了解中国美术的发展历程和基本特点。
2. 掌握中国美术史上各个历史时期的代表性作品和艺术家。
3. 培养学生对美术史的兴趣和热情,提高学生的美术素养。
1. 对于传统绘画技法的理解和应用。
2. 理解中国美术的文化价值和审美特点。
第一课时:中国美术史概论1. 引入课题:通过展现一些经典的中国绘画作品,让学生感受到中国美术的深厚文化底蕴和艺术魅力。
3. 教学方法:课堂讲解、视频展示、互动讨论。
第二课时:战国时期的绘画艺术1. 引入课题:通过解读《墨子传》中关于画的论述,引导学生了解战国时期的绘画艺术。
1. 引入课题:通过观看《敦煌莫高窟》中保存的唐代绘画作品,让学生感受到古代壁画绘画的魅力。
2. 教学内容:汉唐绘画艺术;第四课时:宋元明清绘画艺术1. 引入课题:通过欣赏不同历史时期的绘画作品,让学生深刻认识到中国绘画的历史演变和风格特点。
1. 引入课题:通过介绍中国现代美术发展的历程,探究中国美术的现代化和国际化。
1. 引入课题:通过讲解中国美术的评价标准,让学生知道欣赏和评价一件艺术品的要素。
第七课时:中国画派及其代表作品【教学手段】:黑板、多媒体、PPT、报告、小组活动等【作业布置】:1. 针对每个历史时期,选取一件代表性作品,写一篇小论文分析其艺术价值和艺术特点。
2. 观看一位著名画家的作品,写一篇小论文,分析其创作思路和表现手法。
3. 制作一幅画,注重借鉴中国绘画特点和美学价值。
通过本课程的教学,学生能够系统地了解中国美术史的发展和特点,掌握不少重要的历史和艺术事件。
教学方法不仅注重课堂讲述的方式,学生更需要在学习过程中主动钻研、互动探究,完成调查报告,表达自己的见解和想法,以激发其艺术素养和独立思维能力。
中国美术史教案
一、教学目标:
1.掌握中国美术史的发展及其特点;
2.了解与掌握中国古代美术作品的审美特征;
3.培养学生对中国美术的欣赏能力及创作能力。
二、教学内容:
1.中国美术史的起源到清朝;
2.汉唐五代绘画;
3.宋元绘画;
4.明清绘画。
三、教学方法:
1.课堂讲授;
2.配合图片资料辅导学生。
四、教学过程:
1.导入:
通过视频、图片等形式向同学们展示中华美术的丰富多彩及其历史变化。
2.讲课:
从中国美术史的起源开始,逐步介绍中国古代美术的特点,包括线描明暗、平面装饰、色彩和光影的运用等。
再逐一介绍汉唐五代、宋元、明清美术的风格特点,以及代表性的艺术家和作品,如王羲之、顾恺之、虞世南、徐悲鸿等。
3.分小组教学:
4.培养创作能力:
通过老师指导和指针相互交流,让同学们掌握基本画技,并在此基础上进行自由创作。
5.课堂总结:
总结历史中的经验,表达自己的感受与心得。
进一步加深学生对中华美术的理解和认识。
五、板书设计:
1.中国美术的起源。
2.汉唐五代绘画。
3.宋元绘画。
4.明清绘画。
六、课堂展示:
1、古代铜器。
2、壁画。
3、名画。
七、教学评价:
通过互动教学、图片和实物的展示让学生参与到学习中来,提高了学生的学习兴趣。
同学们通过课堂互动和小组讨论,了解中国美术的历史和审美特征;通过创作,同学们表达了自己的思想,培养了创造力和艺术素养。
中国古代美术作品欣赏教学教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代美术作品的基本特点和艺术价值。
2. 培养学生对中国古代美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化和美术历史的认识和理解。
二、教学内容1. 中国古代美术作品的定义和分类。
2. 中国古代美术作品的历史背景和艺术特点。
3. 欣赏中国古代美术名作,分析其艺术风格和表现手法。
三、教学方法1. 讲授法:讲解中国古代美术作品的基本特点和艺术价值。
2. 引导法:引导学生欣赏中国古代美术名作,分析其艺术风格和表现手法。
3. 讨论法:分组讨论,让学生分享自己对中国古代美术作品的看法和感受。
四、教学步骤1. 引入:简要介绍中国古代美术作品的定义和分类。
2. 讲解:详细讲解中国古代美术作品的历史背景和艺术特点。
3. 欣赏:展示中国古代美术名作,引导学生进行分析欣赏。
4. 实践:让学生尝试自己分析欣赏中国古代美术作品。
5. 总结:总结本节课的重点内容,布置课后作业。
五、教学评价1. 课后作业:让学生绘制一幅自己喜欢的古代美术作品,并写上欣赏心得。
2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现和分享的内容。
六、教学资源1. 图片资源:收集中国古代美术作品的相关图片,包括绘画、雕塑、瓷器等。
2. 视频资源:寻找相关的纪录片或视频资料,介绍中国古代美术作品的历史背景和创作过程。
3. 教具准备:准备投影仪、电脑、白板等教学设备,以便展示图片和视频资料。
七、教学环境1. 教室布置:将教室布置成一个艺术画廊,展示中国古代美术作品的图片。
2. 灯光音响:确保教室的灯光适宜,音响设备清晰,以便欣赏和讲解作品。
八、教学拓展1. 组织实地考察:安排学生参观博物馆或艺术展览,亲身感受中国古代美术作品的风采。
2. 邀请艺术家讲座:邀请艺术家或专家来校讲座,分享中国古代美术作品的艺术价值和创作心得。
3. 学生创作展:鼓励学生创作自己的美术作品,举办学生创作展览,展示学生的才华和创造力。
教学目标:1. 了解中国古代绘画艺术的发展历程,掌握主要绘画流派和代表作品。
2. 培养学生对美术史的兴趣,提高审美能力和鉴赏水平。
3. 增强学生的文化自信,激发对传统文化的热爱。
教学重点:1. 中国古代绘画艺术的发展历程。
2. 主要绘画流派及其代表作品。
教学难点:1. 中国古代绘画艺术的特点和风格。
2. 学生对美术史知识的掌握程度。
教学准备:1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍中国古代绘画艺术的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:你们对中国古代绘画艺术有哪些了解?二、新课讲授1. 中国古代绘画艺术的发展历程- 先秦时期:简朴、古朴,注重线条和构图。
- 秦汉时期:壁画、石刻兴起,技法逐渐成熟。
- 魏晋南北朝:文人画兴起,注重意境和抒情。
- 唐宋时期:山水画、花鸟画、人物画各具特色,技法更加精湛。
- 元明清时期:文人画占据主导地位,注重个性表现。
2. 主要绘画流派及其代表作品- 山水画:如王维的《江山雪霁图》、范宽的《溪山行旅图》等。
- 花鸟画:如徐渭的《牡丹图》、八大山人的《竹石图》等。
- 人物画:如顾恺之的《洛神赋图》、阎立本的《历代帝王图》等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论,交流各自对中国古代绘画艺术的认识和看法。
2. 教师引导学生总结讨论成果,分享不同观点。
四、实践活动1. 学生以小组为单位,选择一种绘画流派,制作一幅作品,展示给大家。
2. 教师点评作品,提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容,强调中国古代绘画艺术的重要性和特点。
2. 学生分享学习心得,反思自己在美术史学习中的收获和不足。
教学评价:1. 学生对美术史知识的掌握程度。
2. 学生在课堂讨论和实践活动中的表现。
3. 学生对中国古代绘画艺术的兴趣和热爱程度。
教学反思:1. 教师针对本节课的教学效果进行反思,总结经验教训。
2. 教师关注学生在学习过程中的困惑,调整教学策略,提高教学质量。
中国美术史说课教案教案:中国美术史说课一、教学目标•了解中国美术史的发展历程和特点;•掌握不同历史时期的美术表现形式和艺术特色;•培养学生的审美能力和艺术欣赏能力;•提高学生的历史和人文素养。
二、教学内容1. 中国美术史概述•中国美术史的时间跨度;•中国美术史的三大时期:古代、近现代、当代;•中国美术史的主要风格和流派。
2. 古代美术•先秦绘画;•魏晋南北朝绘画;•唐宋绘画;•元明绘画。
3. 近现代美术•清末民国绘画;•文艺复兴运动;•中西合璧的现代绘画。
4. 当代美术•文化大革命时期绘画;•改革开放后的绘画发展;•当代中国绘画的现状。
三、教学方法•讲解法:通过讲解和示范,向学生介绍不同历史时期的美术表现形式和艺术特色;•观摩法:配合课堂展示和现场观摩,让学生感性理解不同历史时期的美术绘画作品;•分组探究法:让学生分成小组,探究某一时期或某一风格的美术作品,进行讨论和汇报,提高学生的研究和表达能力。
四、教学评估•开展课堂问答和小组讨论,测试学生的掌握程度;•布置主题作业,要求学生结合学习的内容,撰写一篇简要的中国美术史发展概述;•采用听课笔记和实验报告等方式,深入了解学生的学习情况和学习成果。
五、教学资源准备•电子展示屏幕;•PPT课件;•美术馆学习教材;•知名美术家和艺术作品的图片;•视听设施。
六、教学安排第一课时:中国美术史概述1.引入题目,介绍本课程的教学目标及内容;2.分享中国美术史的时间跨度、史时期和主要风格;3.分享中外著名美术大师和他们在中国美术史中的重要地位;4.小结,引导学生进行课堂回顾和总结。
第二课时:古代美术1.引入题目,回顾上节课中国美术史的概述;2.分享先秦、魏晋南北朝、唐宋、元明绘画的艺术风格和特点;3.展示相应的名家作品,引导学生进行艺术欣赏与批评;4.小结,引导学生进行课堂回顾和总结。
第三课时:近现代美术1.引入题目,回顾上节课古代美术的基础,2.分享清末民国、文艺复兴、中西合璧的现代绘画特色;3.通过具体实例展示作品,并进行讨论和解读;4.小结,引导学生进行课堂回顾和总结。
美术史课教案中国古代绘的发展教案主题:美术史课教案-中国古代绘画的发展教案概述:本教案旨在介绍中国古代绘画的发展历程,通过引领学生了解中国古代绘画的特点和发展趋势,培养学生的审美能力和艺术素养。
通过多媒体展示、简短讲解和互动讨论等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习中国古代绘画。
本教案适用于高中美术史课程。
一、学情分析:本节课的学生为高中美术历史课学生,一般对于绘画艺术比较感兴趣,但对中国古代绘画的了解较为有限。
为了激发学生的兴趣,要采用生动有趣的教学方法。
二、教学目标:1. 知识与能力目标:- 了解中国古代绘画的特点和发展趋势;- 掌握中国古代绘画的主要流派和代表作品;- 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 过程与方法目标:- 通过多媒体展示、简短讲解和互动讨论等多种形式,激发学生的学习兴趣;- 引导学生主动思考、积极参与课堂互动,培养学生的独立思考和批判性思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标:- 培养学生的文化自信和民族自豪感;- 培养学生对于中国传统绘画的尊重和保护意识。
三、教学过程:引入:通过多媒体展示一幅中国古代绘画的画作,引起学生的好奇心和兴趣,激发学生对于中国古代绘画的思考。
主体:1. 介绍中国古代绘画的起源和发展趋势:- 简要介绍中国古代绘画的起源和流派;- 通过多媒体展示与讲解,向学生展示不同时期的绘画作品。
2. 探究中国古代绘画的特点:- 分组讨论:请学生根据展示的绘画作品,思考中国古代绘画的特点,并向全班汇报;- 引导学生归纳总结:通过学生的发言和讨论,归纳总结中国古代绘画的特点。
3. 分析中国古代绘画的发展趋势:- 分段讲解:根据不同时期,以及不同绘画流派的特点,讲解中国古代绘画的发展趋势;- 多媒体展示:通过多媒体展示绘画作品,让学生直观感受中国古代绘画的变化。
4. 欣赏中国古代绘画的代表作品:- 分组展示:请学生分组展示和分享自己喜欢的中国古代绘画作品,并解读作品的艺术特点;- 全班评价:学生观看展示作品,并发表自己对作品的看法和评价。
中国古代美术史教案2本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址教学内容:隋唐美术教学日期:教学要求:使学生了解隋唐美术基本知识。
教学重点:人物仕女画、山水画授课过程:第五章隋唐美术概述隋唐时期尤其是唐代是中国绘画走向全面成熟,空前繁荣的重要历史时期。
这主要体现在:各民族美术间的交流;文学与美术的关系较之魏晋时期更加紧密与自觉;同时除人物画之外,山水、花鸟、鞍马等画科开始出现并且独立成科。
同时,唐代的宗教美术逐渐走向世俗化:一方面,绘画形象和表现技巧经过不断探索改进而更为广大观众所接受;另一方面,就绘画题材而言,现实性题材逐渐增多也曲折的表现出人们对现实生活的热爱。
另外,开始出现政府对绘画活动进行干预的现象。
第一节绘画艺术人物画唐代人物化主要以贵族生活为题材,并以为贵族服务为主。
一、阎立本与尉迟乙僧以阎立本为代表的绘画风格体现了中原风格,而以尉迟乙僧为代表的绘画则体现了西域画风。
阎立本,其主要成就在绘画方面,毕生为皇室创作。
他的传世作品有《步辇土》、《职贡图》、《历代帝王图》等。
值得注意的一个现象是阎立本的绘画都是省略了背景,以突出主体的,这是这一时期绘画的特点。
尉迟乙僧为西域人,王族子弟。
他最擅长画佛像、人物、鬼神、也善花鸟。
所画人物“皆是外国之形象”。
尉迟乙僧的画风具有浓郁的西域特色,其创作多是寺庙壁画,他采用西域的“凹凸”法,所画壁画具有立体感。
他画佛像“用色沉着,堆起绢素而不隐指”,“均彩相错,乱目成沟”,但是在用笔上“小则用笔紧劲,如曲铁盘丝,大则洒脱而有气概”。
二、“画圣”吴道子吴道子的创作首先表现在宗教绘画上。
他创作了300余堵壁画,涉及各类经变、文殊、普贤、佛陀等。
传为吴道子的作品有:《地狱变相图》、《送子天王图》、《钟馗捉鬼图》等。
吴道子不但吸收了张僧繇的立体画法,还发展了张的洗练概括的绘画技巧,即所谓“笔才一二,像已应焉”,“笔不周而意周“,并在此基础上又有突破和创新。
课程名称:艺术史与批评授课对象:大学美术系学生授课时间:2课时教学目标:1. 了解中国美术史的基本脉络和发展阶段。
2. 认识中国美术史上的重要作品、艺术家及其艺术成就。
3. 分析中国美术史中的文化内涵和社会背景。
4. 培养学生的审美鉴赏能力和独立思考能力。
教学内容:一、中国美术史概述1. 中国美术史的基本阶段划分。
2. 中国美术史上的重要流派和代表人物。
二、先秦美术1. 先秦时期的美术特点。
2. 先秦美术代表作品及艺术家:青铜器、陶瓷、画像石、画像砖等。
三、汉代美术1. 汉代美术的特点。
2. 汉代美术代表作品及艺术家:画像石、画像砖、铜镜、石刻等。
四、魏晋南北朝美术1. 魏晋南北朝美术的特点。
2. 魏晋南北朝美术代表作品及艺术家:石窟艺术、山水画、书法等。
五、隋唐美术1. 隋唐美术的特点。
2. 隋唐美术代表作品及艺术家:壁画、雕塑、书法、绘画等。
六、五代十国美术1. 五代十国美术的特点。
2. 五代十国美术代表作品及艺术家:绘画、书法、雕塑等。
七、宋元美术1. 宋元美术的特点。
2. 宋元美术代表作品及艺术家:山水画、花鸟画、书法、雕塑等。
八、明清美术1. 明清美术的特点。
2. 明清美术代表作品及艺术家:绘画、书法、雕塑等。
教学过程:一、导入1. 通过图片展示,让学生初步了解中国美术史的发展脉络。
2. 提问:中国美术史有哪些重要阶段?每个阶段有哪些特点?二、课堂讲解1. 依次讲解每个阶段的美术特点、代表作品及艺术家。
2. 结合历史背景,分析每个阶段美术作品的文化内涵。
三、案例分析1. 选取具有代表性的美术作品,让学生分析其艺术特点和文化内涵。
2. 鼓励学生提出自己的观点,进行课堂讨论。
四、课堂总结1. 总结中国美术史的基本脉络和发展阶段。
2. 强调美术作品在历史和文化中的地位和作用。
教学评价:1. 课后布置作业,要求学生撰写一篇关于中国美术史某一阶段的论文。
2. 课堂讨论和作业完成情况作为评价学生的标准。
中国古代美术史教案2中国古代美术史教案2教学内容:隋唐美术教学日期:教学要求:使学生了解隋唐美术基本知识。
教学重点:人物仕女画、水画授过程:第五隋唐美术概述隋唐时期尤其是唐代是中国绘画走向全面成熟,空前繁荣的重要历史时期。
这主要体现在:各民族美术间的交流;学与美术的关系较之魏晋时期更加紧密与自觉;同时除人物画之外,水、花鸟、鞍马等画科开始出现并且独立成科。
同时,唐代的宗教美术逐渐走向世俗化:一方面,绘画形象和表现技巧经过不断探索改进而更为广大观众所接受;另一方面,就绘画题材而言,现实性题材逐渐增多也曲折的表现出人们对现实生活的热爱。
另外,开始出现政府对绘画活动进行干预的现象。
第一节绘画艺术人物画唐代人物化主要以贵族生活为题材,并以为贵族服务为主。
一、阎立本与尉迟乙僧以阎立本为代表的绘画风格体现了中原风格,而以尉迟乙僧为代表的绘画则体现了西域画风。
阎立本,其主要成就在绘画方面,毕生为皇室创作。
他的传世作品有《步辇土》、《职贡图》、《历代帝王图》等。
值得注意的一个现象是阎立本的绘画都是省略了背景,以突出主体的,这是这一时期绘画的特点。
尉迟乙僧为西域人,王族子弟。
他最擅长画佛像、人物、鬼神、也善花鸟。
所画人物“皆是外国之形象”。
尉迟乙僧的画风具有浓郁的西域特色,其创作多是寺庙壁画,他采用西域的“凹凸”法,所画壁画具有立体感。
他画佛像“用色沉着,堆起绢素而不隐指”,“均彩相错,乱目成沟”,但是在用笔上“小则用笔紧劲,如曲铁盘丝,大则洒脱而有气概”。
二、“画圣”吴道子吴道子的创作首先表现在宗教绘画上。
他创作了300余堵壁画,涉及各类经变、殊、普贤、佛陀等。
传为吴道子的作品有:《地狱变相图》、《送子天王图》、《钟馗捉鬼图》等。
吴道子不但吸收了张僧繇的立体画法,还发展了张的洗练概括的绘画技巧,即所谓“笔才一二,像已应焉”,“笔不周而意周“,并在此基础上又有突破和创新。
尤其是他创作的豪迈奔放、变化丰富、错落有致的“莼菜条”线描,能表现对象“高测深斜,卷褶飘带之势”,获得“天衣飞扬,满壁风动”的艺术视觉效果。
这就是吴道子创造的“吴带当风”的艺术风格。
吴道子为强调其线条的表现力和独立功能,有意识的在画中将色彩弱化,“于焦墨痕中,略施微染,自然超出缣素”,从而突破了南北朝以的重彩风格,当时称为“吴装”。
此外,他还创作有“只以墨踪为之”的“白画”,为后世白描之先声。
吴道子再绘画技术上的不断创新与拓展,在一定程度上体现了时代精神和审美变化,所创“吴带当风”成为后世典范,因而享有“百代画圣”之誉。
二、唐代仕女画张萱盛唐画家,代表做有《虢国夫人游春图》和《捣练图》。
《虢国夫人游春图》是以盛唐贵族妇女生活为题材。
画面上马的步伐轻快,人的形态从容,符合游春的愉快主题。
不依靠背景,仅以一组人物的配置、马的跑动和色彩运用而能衬托出春天的气息是此幅画的成功之处。
周肪继承并发展了张萱仕女画的是周肪,是唐代最有代表性的画家之一。
其代表作有《挥扇仕女图》、《游春仕女图》、《宫骑图》等,多表现贵族妇女的幽怨生活。
同时,周妨又是一名宗教画家,他画的形象“衣裳劲简,彩色柔丽。
菩萨端严,妙创水月之体。
”,这就是为后世广为承传的“水月观音”之体,被称为“周家样”。
水画一、展子虔《游春图》以青绿勾填法描写川、人物、尚无皴法,树木直接用粉点染,体现出朴拙而真切的描绘自然的能力,展示出水画已经由六朝以的萌芽状态而趋向成熟。
画面取俯瞰式构图,重叠的冈,平远的河水,确实取得了“远近川,咫尺千里”的效果。
游乐于川中的人物以及画面所呈现出的春天的气息,显然是在追求“画外有情”的艺术境界。
以前只在理论上探讨过的水画技法,这时已经能够部分的作到了,反映出作者观察与认识自然景物的能力显著提高了。
从画面所呈现出的风格特点等方面可以明确看出这一时期水画的成就与面貌,给后世以深重的影响,开创了青绿水的端倪。
二、李思训和李昭道继承并发展了展子虔所开创的青绿水画风格李思训字建,唐朝宗室。
他的画风突破了单纯以线勾勒填色的画法,以富有变化的勾褶表现石树木的结构,再以青绿重彩填染,使画面富丽堂皇。
代表作为《江帆楼阁图》。
李昭道是李思训之子,被称为“小李将军”,代表作《明皇幸蜀图》、《春行旅图》。
绘画手法均用细笔勾填,仍无皴法。
青绿水画,基本上是用细笔勾勒石树木,用石青石绿填染为主,既表现了对象的固有颜色,又绿带主观化装饰意味的手法。
这是较早的水画样式,因为使用青、绿为主的颜色而被称为“青绿水”。
后世把李思训推崇为“北宗”或青绿画派的鼻祖。
三、水墨水画的创立盛唐期间,水画出现了重大变革,有异于青绿水而出现了吴道子笔迹豪迈和王维水墨简淡的水画。
王维以诗入画,创造出简淡抒情的意境。
特别是他首先采用“破墨”水技法,大大的发展了水画的笔墨意境,对水画的变革作出了重大贡献。
同时,王洽画松石水则以疯癫狂放,创“泼墨”之法。
唐中期画家张,作品多以水墨作水松石,意趣追摹王维。
其名言“外师造化,中得心”,所强调的在于通过摹写自然水传达人物的主观性情。
中晚唐的花鸟与鞍马画薛稷、边鸾,曹霸、韩画论朱景玄《唐朝名画录》张彦远《历代名画记》第二节陵墓雕塑昭陵六骏六骏是唐太宗征战时先后骑过的六匹骏马,即:飒露紫、拳毛白蹄乌、特勒骠,青和什伐赤。
其中,飒露紫和拳毛早年被盗往国外。
浮雕六骏分别选取侍立,徐行,奔驰等动态,风姿英武。
其中,飒露紫选取战马受伤,丘行恭为其拔箭的瞬间,具有情节性。
特别值得重视的是,这六石刻作品纯熟地运用了“起位”这一典型的浮雕创作技巧,因而使作品产生了强烈的体积感。
千余年前的雕刻家能够如此明确的意识到浮雕创作的这一基本特征,是令人惊叹的。
乾陵石刻顺陵石刻第三节书法艺术初唐四家一、欧阳询二、虞世南三、褚遂良四、薛稷楷书与草书的发展一、颜真卿二、柳公权三、张旭四、怀素李阳冰的小篆书法理论一、李世民的《笔法诀》二、孙过庭的《书谱》三、张怀的《书断》第四节佛教美术石窟壁画一、新加地区的石窟壁画x疆的唐代石窟壁画,虽然受到外艺术的影响,但是中原的画风已经逐渐波及x疆的石窟和寺庙壁画。
如克孜尔千佛洞第27窟的《说法图》与第80窟的涅磐变、菩萨、千佛等形象丰满。
有的石窟根据佛经故事的情节,在须弥之间加上大量的鸟兽花草,用色单纯而富丽。
各种飞禽走兽姿态万千,极富情趣,体现了画工们对人物形象的人格化处理,使得佛经故事充满人情味。
同时,在某些水画中出现了比较简单的皴法。
二、莫高窟壁画初唐的敦煌壁画开一代先锋。
中宗以后的敦煌壁画在艺术上更加成熟,进入繁荣阶段,大佛经变相愈加宏伟;菩萨形象丰润肥艳,;天王神采飞扬,鬓发怒张,力量无穷。
艺术手法出现了新的风貌,出现了富有抑扬顿挫的莼菜条线描,略施淡彩的“吴装”,浓烈富丽的青绿水,使得壁画更加绚丽多彩。
气象宏大,装饰缛丽,繁复的内容展现了大唐盛世的时代风貌。
这一时期的净土变相题材在敦煌壁画中大量出现。
法华经变相和弥勒经变,自隋入唐生活气息逐渐浓郁。
唐代石窟壁画的总体特征是:初唐的作品以造型生动、气势恢弘为主要特点;中晚唐则趋向于情节的趣味性描绘。
唐代佛像多以现实人物形象为依据,具有很强的人性化倾向。
石窟雕刻一、龙门石窟雕刻龙门石窟在唐代再次成为大规模宗教活动的中心,现存唐代开凿的洞窟数十处,其中最重要的石刻造像是奉先寺造像。
其巨大的规模和造像的完美均是石窟艺术中所罕见的。
奉先寺南北约30米,东西深35米,原高40米。
奉先寺本尊卢舍那佛坐像,高17米,两侧迦叶,阿难,二菩萨,二天王,二力士,其规模之大是空前的。
奉先寺造像的价值还在于形象的塑造,卢舍那大像,天王,力士以及脚下的地鬼等形象表现了各种不同的理想化的典型性格。
卢舍那佛慈祥亲切的面容,阿难静温顺的外貌,菩萨端庄而矜持的表情,天王的威严和力士的刚烈,都如同现实中不同阶层人物的写照。
艺术家通过独具匠心的形象刻画,完美地营造出神情感人的整体气氛,成为唐代石窟艺术中的瑰宝。
二、天龙石窟造像三、炳灵寺石窟造像四、莫高窟唐代彩塑莫高窟唐代彩塑的特点是善于利用泥塑与色彩、壁画相结合而达到统一的效果。
菩萨像在唐代彩塑中占有突出的地位,由于这会的变迁,它和壁画中的形象一样更多的表现女性的温柔和沉思。
这种表现往往不只是通过头部的刻画完成,而是将整个雕塑当作一个整体,以各部细致的变化、不同的质感和色彩的对比实现。
出现了“自唐,笔工皆端严柔弱似妓女之貌,古今人夸宫娃如菩萨也”,反映了宗教美术与生活之间的饿联系。
唐代佛教美术的基本成就和特点唐代的佛教美术明显地走向世俗化。
一方面,绘画形象和表现技巧经过不断探索而更加为广大观众所接受;另一方面,就绘画题材而论,现实性因素逐渐增多也曲折的表现了人们对现实生活的热爱。
根据经典创作的佛像、菩萨天女形象直接于现实人物,其体态丰满,容貌端丽,具有动人的风貌。
先前流行的“张家样”和“曹家样”至唐代则逐渐形成了以吴道子为代表的“吴家样”和以周肪为代表的“周家样”。
这是融合中原与外因素形成的两种中原地区新的艺术样式,成为更加受人们普遍喜爱的道释画流派。
第五节工艺美术陶瓷工艺染织工艺金属工艺思考题1解释“吴带当风”、“吴装”。
2解释“昭陵六骏”。
3简述《游春图》在中国水画历史中的意义。
4总结魏晋南北朝至唐代,佛教美术的发展变化。
5总结唐代美术的总体特征。
参考书目《中国美术史纲》李公明湖南美术出版社《中国美术简史》谢丽君李倍雷安徽美术出版社《中国美术史》洪再新中国美术学院出版社《中国化史》张维清高毅青东人民出版社中国美术史教案之五代两宋美术教学内容:五代两宋美术教学日期:教学要求:使学生了解五代美术基本知识。
教学重点:画院制度、人画、水画授过程:第六五代两宋美术概述五代两宋时期是中国绘画的鼎盛时期。
一方面,绘画自身的形式意义得到了充分的释放;另一方面,绘画与其他艺术形式(如:学,书法等)之间的关系得到了空前的加强。
与唐代相比,五代两宋绘画艺术的变化表现在:皇家画院的创立,画学的兴办,人士大夫绘画的兴起以及适应民间需要的商品性绘画的兴盛。
水、花鸟画的成熟与地位的上升,水墨画的发展,各画家对“真”的致力与“形似”能力的提高,诗歌、书法对人士大夫绘画以及宫廷绘画的渗入,作品由偏重描写客体到有意识的展现主体,集中地体反映了这一时期绘画的发展变异。
至此,中国美术形成了完整而成熟的格局体系。
第一节承前启后的五代绘画人物画一、周矩《重屏会棋图》、《宫中图》二、顾闳中《韩熙载夜宴图》五代水四家中晚唐之际水画已经有明显的进步。
五代时期一些画家进而深入自然,创作了真实生动的北方重峦峻岭和江南的秀丽风光。
北方以荆浩、关仝为代表;南方以董、巨然为代表,形成了两种不同的风格和画派,体现了此一时期水画的巨大成就。
一、荆浩笔下水大多都是崇峻岭,层峦叠嶂,气势宏伟而壮观。
他在唐代发展起的水墨水的基础上又有新的创造和突破。